还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文校本研修工作总结小学语文校本研修工作总结「篇一」小学语文教师校本研修工作总结小学语文教师校本研修工作总结本学年,我努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,简要总结如下读书阅读各类书目,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平同时,我多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格我精读了《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念工作之余,我欣赏一些文学书籍,《中外书摘》每期必读,常年坚持了阅读《教师博览》《小学语文教师》等专业杂志,从而不断充实了自己同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍,并把这种思想与实践结合起来,取得了很好的效果研究在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思准时参加校内外教科研培训活动,提升自己的教学研究能力止匕外,我还通过参与课题研究,不断地反思和提高自己的教学行为,更新自己的教学观念,完善自己的教学艺术实施勤于学习,树立终身学习的观念坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念多渠道地学,要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的广泛地学,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构善于思考,在实践中探求、感悟时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作乐于动笔,提高教育科研水平本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽,不做井底之蛙我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益,同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析,努力提升到一定的理论高度光阴荏苒、岁月如梭,一转眼一年的研修活动就要暂告一段落,这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西虽然本年度研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航回顾一年的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思小学语文教师校本研修工作总结
一、研修目标和内容、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念
1、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点
2、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语3文的能力,改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学
4、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点5
二、研修方式专题培训1交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来专题总结2结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理网上学习3充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流
三、研修内容一积极参加教师集体学习活动、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主1动交流.、参加教师读书活动补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔2记、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动3
(二)进行自主研究在研读《语文课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新L教材的编排体系.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的2深浅程度.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和3终身学习的意识的养成.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思4中积累经验,提高教育教学水平
(三)进行自我剖析、坚持每学期高质量地完成一节公开课
1、每节课后认真完成反思
2、积极与组内老师交流3
(四)参加各种形式的校本培训、教育教学课题研究活动
1、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨
2、专题培训
3、收看教育教学的光盘、录像4小学语文教师校本研修工作总结一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结
一、语文教学工作在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在语文教学中渗透思想品德教育为了让学生掌握最好的,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性一切从学生出发,使学生成为学习的‘主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风小学语文教师个人工作总结推荐在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定
二、班主任工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生、有一颗爱心,这是做好工作的前提1爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育学生不是一朝一夕的事,是一2项长期的工作,这就需要足够的耐心要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法我想,只要付出努力,学生是能够接受的久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了、家长的理解与支持是做好工作的保障3学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进面对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽为共同的目标去努力小学语文教师个人工作总结推荐一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步小学语文校本研修工作总结「篇二」在学校领导的关心支持下,在县名师工作室主持人张老师的关注和指导下,XX我们小学语文名师工作室各项工作有条不紊地开展一个学期来,我们看到的XX是点滴的收获,感受到的是工作室成员们共同进步的喜悦,现做简单回顾自月日县小学语文名师工作室”会议召开后,我们认真学习了《县37“XX XX年春季学期小学语文名师工作室工作计划》和《年省中小学幼儿园名师工xx XXxx作室课题研究计划》,并从工作室成员的实际情况和自身需要出发,制定了切实可行的《小学语文名师工作室春季学期工作计划》,旨在通过有组织、有计划、有xx步骤的活动,使工作室学员逐渐脱颖而出,提升小学语文教师队伍整体水平一年来,工作室的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论,本学期开学初,要求每个学员从《名师最有效的沟通艺术》《名师最有效的激励智慧》《名师营造课堂氛围的经典细节》《名师培养学生好习惯的有效途径》这几本书中至少任选一本阅读,从中获得心灵的顿悟,丰富了自己积累,提高自己的业务素养为了提高工作室学员的教育教学实践能力,我校组织工作室的学员参加县名师工作室在各中心校举行的活动,学习县名师工作室的教育教学理念并要求学员每星期上网观看名师授课视频不少于小时,学习名师的教育教学方法1根据要求,每个学员在本乡镇内上节研讨课,我工作室要求每个学员月份、54月份分别上节,月份上节,每节都以集体备课的形式进行,工作室全体学员5261参与备课、听课、评课和议课,以期共同进步和提高在月日学校组织的“交66互式电子白板”课堂教学竞赛中,我工作室学员王娟老师所授课《四个太阳》和家义德老师所授课《人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分别获二等奖和一等奖,也为全乡教师作了一个示范,起到了辐射的作用半年以来,工作室的学员无论从教学水平、教学策略,还是管理学生上都有不同程度的提高,已成为全校最精干的教师但还存在许多问题,如学员的学习积极性有待提高;学员评课、议课的能力有待提高;学员的实践总结能力有待提高;课题研究难以开展,效果不明显等在以后的工作中,我们工作室的学员要正确处理工学矛盾,继续努力,开拓进取,以“名师工作室”为平台,以教学实践为载体,积极共同完成工作室的任务和目标,在“名师工作室”的引领下,努力成为优秀的小学语文教师小学语文校本研修工作总结「篇三」此次参与“国培计划”小学语文科的学习培训,尽管非常累,但是大家收获多多,现在我把本人参与学习培训的感受和想法给总结出来大家共同来分享
一、提高了参加培训的认识我参加的此次培训是网上培训,而不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是教育部搭建的一个难得的教育空间,在这样的学习环境里,我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外,还可以“零”距离的接触到一些名师、专家的授课,观摩各种类型的优质示范课,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,共同学习,加强学员之间的联络和交流同时,参加培训的学员不但可以集中学习,而且还可以根据自己的计划随时进行学习这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时、也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径
二、加强自身专业知识的学习,不断提高自身的素质水平俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说是很有现实意义的如果我们教师僵化了自己的思想,丧失了学习的热情,就无法成为一名合格的教师,更谈不上成长为一名优秀的人民教师因此,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,并且要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善现代社会,各种知识更新换代快,旧知识迅速老化,新知识飞速生成假如我们教师仍然坚持自己的传统观念,不愿意学习,势必跟不上形势,因而随着新一轮课改的进行,教师应树立终身学习的理念
三、落实小学语文新课程标准要求小学语文课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村学校中更为普遍,小学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的小学语文学习方式这种注重机械记忆的学习方法,严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展,不利于学生的长远发展这也是我们的课题研究中围绕的中心话题
四、转变理念、勇于创新新课标下,要求培养学生的创新精神和探究能力,体现了教学的阶段性和过渡性,培养全面发展的人才的观点发挥小学语文学科的特有功能转变教学理念,转变教学手段,培养创新型学生
五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标更新教学观念,营造良好的创新环境;培养学生的小学语文兴趣,激发学生的创新意识;善于培养质疑意识,形成创新精神;适时运用讨论法教学,提高创新能力小学语文新课标强调面向全体学生,突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的小学语文知识与技能,培养良好的品德和健全的人格
六、提高专业能力,受益匪浅通过这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多同时,也感到还有许多需要学习的地方,但我有想通过自己的不懈努力和学习,一定会不断提高自己的专业知识和教学水平小学语文校本研修工作总结「篇四」所谓高效教学,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用在分钟课堂40内,教师要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益我认为,我们平时所说的“轻负担,高质量、向分钟课堂要效益”,就是“高效教学”40这种课堂教学理念的折射和反映备好学习方法一一高效课堂的前提是备方法,尤其要注重对学生的学习方法及学习策略的指导教师在钻研教材和了解学生的基础上,还要考虑如何把教材转化为学生可以接受的内容,把知识有效地传授给学生,因此就要研究教学方法,这是实现教学任务的保证教师研究教学方法,必须紧紧依据每节课的教学目的、教材特点和学生的实际情况,确定课的类型和结构,保证选择最佳的教学方法课堂教学是学生学习知识、提高能力的最重要的阵地既然要以学生及学生的发展为中心,那么课堂教学就应当是学生活动的主要时空,教师应退到次要的位置,来扮演学生活动的欣赏者、帮助者和指导者所以备课主要是准备这些方法,创设一些情境让学生主动乐意地参与到教学活动中去要做到这些,就要求我们教师在备课时注意加强对学生的引导教的本质在于引导,其特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导可以是一种启迪,也可以是一种激励;引导的内容既有方法和思维,同时也有价值观、世界观以及做人的道理合理安排时间一一高效课堂的时间就是效率,抓紧时间、用好时间才能保证课堂的高效率我们要改变观念,树立责任感,摒弃“我的课堂我可以随意支配”的观念教师的新授内容(包括各个知识点的呈现方式)要符合学生的认知规律,要贴近学生的最近发展区一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成讲的时间不宜超过分钟,练的时间不宜少于分钟这里的练包括教学过程中的训练教师在1515课堂上要少讲精讲,多学多练;要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间;要在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间比方说合理安排收发作业,上课要守时、不要迟到、更不允许拖堂教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念,帮助学生学会合理安排时间,让学生学会经营课堂分钟,让它产生最大的效益40科学学法指导一一是高效课堂的捷径学贵得法,课堂教学的重要任务之一是教会学生学会学习指导学生自学,教师必须树立“学生可以学会,每个学生都可以学会”的观念,帮助学生制订自学方案,解答学生疑难对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充教师可用课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况,并指导学生质疑问难苏联教育家苏霍姆林斯基说“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说进行创造”教师要鼓励学生在学习语文过程中提出问题,帮助学生寻求解决问题的方法,并引导学生顺着问题进行深入的探究另外,要重视对学生的学法指导,课堂教学的最终目标,不仅要让学生把知识学到手,还要让学生学会学习,这是未来语文教学的大势所趋“授之以鱼不如授之以渔”,教师要教给学生开启知识大门的金钥匙,发现真理的好方法,让学生自己去探索比如语文教学中的字、词的教学,课内自读课文的处理,作文的批改,各种不同体裁文章的赏析,教师都应教给他们自学的方法和谐师生关系一一高效课堂的支撑亲其师、信其道只有在平等宽松的氛围中,学生才能愉悦地学习,才能取得好的效果陶行知提出“创造力量最能发挥的条件是民主”要提高学生学习语文的积极性,培养学生的创造力,教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想像力,有利于不同观点的相互碰撞和交流教师要经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时调整自己的教学策略,要尽最大可能地尊重学生意愿,选取学习方式;要尊重学生的劳动成果,不要挖苦讽刺回答错误的学生教师还要以真诚的眼光注视学生,以亲切的语气教育学生,以信任的心态引导学生,营造民主、宽松、和谐的课堂氛围,教师必须主动承担改善师生关系的责任适当拓展延伸一一华孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”学生一旦有了兴趣,其产生的学习动力则是无穷的例如,学习《拉萨的天空》这篇课文,对于二年级的学生来说拉萨是陌生的、遥远的,拉萨的天空在头脑中的印象是模糊的,学生阅读这篇课文有一定的难度在教学这篇课文时,首先让学生通过查看中国版图,了解拉萨的地理位置,然后对拉萨的别名“日光城”作了知识拓展,使学生对拉萨充满了憧憬,阅读的兴趣被激发,为下一环节精读感悟课文做好了铺垫在教学结束之际,又进一步拓展延伸“湛蓝的天空是拉萨这块圣地的窗帘课后,请同学们掀开这窗帘,走进西藏,走进拉萨,走进布达拉宫”此时的学生对拉萨已经产生了浓厚的兴趣,自然以更大的热情投入到搜集拉萨的图片和资料中去,使课堂学到的知识在课外不断得到补充与印证总之,和谐高效的语文课堂是主动、互动、生动的课堂,是语言与精神同构共筑的课堂,是现实与理想逐渐逼近的课堂。