小学学期自我总结

小学学期自我总结小学学期自我总结「篇一」

一、一些做法

1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础

2.以专题研究的形式，推动课改的发展要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性因此，就必须为老师们提供一个研究的载体否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材如果真是这样的话，就失去了实验的意义出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台首先，我组建了课题组组建的办法是老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名结果70余名教师报了名，老师们积极性很高第二步，让课题组老师确定自己的研究专题我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%本学期末，准备进行专项总结

3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组）本学期，课改的任务很重要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的.活动组织课题中心组成员（20人），每人献课一节献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研究我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路积累表象一发展思维一形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务

二、课改以来，课堂的变化L课堂教学气氛发生了很大变化通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心

2.教师的教学方式有了根本性转变原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身3,学生的学习方式有了较大的转变随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务

4.教学模式发生了变化随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题）从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成小学学期自我总结「篇二」这个学期结束了在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面:第一，学习态度比较端正能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教第二，改进了学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划1做好课前预习也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容2上课要积极发言对于没有听懂的问题，要敢于举手提问3每日的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习4要多读一些课外书每日中午吃完饭，看半个小时课外书；每日晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文第三，课外学习不放松能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩参与少儿书法大赛，还获得了特金奖经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号尽管取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩小学学期自我总结「篇三」一学期的,时光眨眼过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多作为一名老师，所得到的可谓是酸甜苦辣人民教师这一职业真的是非常辛苦的，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下

一、政治思想方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神

二、教育工作方面这学期，本人担任四年级语文、思品、综合教学工作，还担任了班主任工作面对着新课标教材，对于参加工作几十年的老教师来说，我在教育教学工作中真是遇到了不少困难针对这些情况，我一边自己探索，一边虚心向有经验的教师讨教经验在教学中，认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新的等能力另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流日积月累，相信对自己今后的教学工作会有一定的帮助

三、平时学习方面俗话说活到老，学到老本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质

四、贡献荣誉方面虽然为学校所作的贡献实在微乎其微，但我还是捧着一颗热腾腾的心为学校的教育教学工作奉献自己的力量广播操比赛中，我们班获得第二名，六一汇演获得第二名经过一学期的教育，班级的学生热爱学习，热爱劳动，成绩优秀，集体荣誉感较强回顾一年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩小学学期自我总结「篇四」新学期快要到了，快乐的假期生活结束了，马上就要回到紧张的学习中了，这个假期我读到了许多好书，还学到了许多新知识，作业也完成了，回想起这个学期的快乐生活，我想总结总结我这个学期的情况这个学期我上课有的时候会开小差，跟同桌讲话，没有认真听老师讲课，所以在做作业的时候有的题我就不会做，要问爸爸妈妈到底怎么做另外，我做贺老师给我们布置的数学作业的时候，总是会粗心，老师在计算题上面犯同样的错误，这次的期末考试我考得不是很好，语文英语考得还可以，可就是数学的分数把我三科的总分数给拉了下去，我的数学只考了96分，又是在计算题上犯错误了，甚至还漏了题！新学期我上课的时候不能开小差了，上课的时候要认真听讲，做作业的时候就不会用不懂的题，做作业的时候不可以再粗心了，粗心一两次没关系，可要是每次都粗心的话就不可以了，我要尽量改掉这两个坏毛病下课大家玩耍的时候，我总是能和同学们一起快乐的玩耍，我总是能想到许多好玩的游戏一起跟大家玩，每次我们都可以玩的非常开心这个学期我要跟继续同学们好好的相处，让同学们更信任我这个学期我一定要交更多的朋友这个学期上课的时候我会积极的举手发言，这让老师们都非常的满意，每次老师给我写的批语里面都有说我上课经常发言，而且回答的非常好每次老师给我们布置的作业我都能按时的完成，而且也写得非常的工整，成为了大家的好榜样新学期我也要继续加油，要保持上课举手发言的好习惯，希望班上有更多的同学都能够积极的举手发言总之，这个学期我做的还算不错，最后我祝大家在新学期里学习更上一层楼！每次考试都能够考得自己满意的成绩！。