小学教师家访活动总结

小学教师家访活动总结小学教师家访活动总结「篇一」小强，本学期新转来的学生，很聪明但不善言辞，学习主动性不强，作业总是不能按时完成一天我去课任老师那里去了解他的状况，课任老师们对他的评价当然是属于差生一类，英语老师生气的拿出一张试卷，直见选取题的答案全是阅读理B,解的题目全是错的，一看就明白这张试卷是在没看题目的状况下，胡乱写出的答案我气得跑到教室狠批了他周一我批周记时，班里有儿位同学谈了小强的状况，都说他很可怜的，有一次，他们在一齐谈自己的妈妈在家有多率保鄂嶂楣哪幕氐阶约旱淖簧先于耍蛭盖自谒怂晔本腿±懒恕谑俏揖貂曳谩S C两间低矮陈旧的平房，这样的平房在经济发达的江南还真是少见，做班主任这么多年，这是我看到的所有的学生中最破旧的房子，爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫，爷爷慌乱的把带我迎进了家门，他用自己的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次，才让我坐下奶奶则拿来一只碗，用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水，我让他们坐下来一齐聊聊，奶奶叹了一口气与我聊开了，原先这孩子在岁时，母8亲得了癌症，为了不增加家里的负担，在明白自己的病情的第二天就跳河轻生了，留了一封信，说是省下钱来给孩子读书，看着老泪纵横的两位老人，我的眼睛也像刮进了沙子，我本打算将这孩子在校的实际状况与家长沟通，此刻我怎样也不忍心再让他们为自己的孙子而操心难过，我坚定地对自己说，我必须要帮忙他我安慰了两位老人，笑着谎说“你们的孙子在校表现很好，这天来是正常的家访，你们放心好了”临走时，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含泪水说，谢谢老师这么关心，我苦命的孙子就拜托给你了我当时的情绪真的无法表达，但我坚信我有一点能做到的就是我必须会给这孩子更多的爱这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操心的孩子背后也许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近学生，让学生感受到老师的爱，感受到社会的爱，对于暂时落后需要帮忙的学生，班主任不该一味指责而是要找到孩子落后的原因，然后对症下药小学教师家访活动总结「篇二」一，让教师全面的了解孩子，与家长达成共识古人云“一日为师，终生为父”在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的，特别是在这样比较偏僻的乡村，村民都是非常的纯朴善良，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长比如班上的一个女生特别的凶，总是吵架，蛮不讲理，让我非常地头疼.通过访问才知道她父母已经离异了，她随父亲生活，而父亲也常年在外她只是个需要关爱的孩子，她平时表现出来的所有的霸道是一种严重缺乏安全感的体现知道这种情况后我就转变了方针，不再对她的种•种行为严厉的指责，而是耐心的引导，对她也更加的关心，她的表现也有了很大的转变，笑容也多了起来我相信，她将来一定会有所建树通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗每个家长都是“望子成龙”望女成凤”的，而教师又何尝不是呢所有的孩子都是教师的子女，他们和天下父母有着一样的愿望.在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心二，向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾身在偏远的乡村，很多家长的文化知识并不是很多，思想意识也比较落后比如说很多家长朋友还奉行棍棒底下出孝子”的做法，对孩子最好的教育就是暴力也许在远古的时候这样还可以糊弄孩子，但现在的孩子思想独立，武力已无法解决问题所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展使孩子和父母之间的关系更加融洽了小学教师家访活动总结「篇三」我从教年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师这30次课外访万家活动，本人收益颇丰作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题我想从以下几个方面谈一谈

一、老师要与家长相互了解和沟通俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法

二、老师要取得家长的信任对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这一项工作这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，女的教育将会更困难”的感受从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务当然，对学生进行家访应注意如下几个问题、不宜在学生出现问题时才家访在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是1否其子女在学校犯了什么错误”这样在家长心目中形成了一种错误的认识一一小孩犯了错误时才来家访我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子2的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解、家访时宜树立家长对孩子的信心在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学3生的方法，树立家长对教育子女的信心不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足；老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和告知家长和家长分享

三、让学生愿意和家长及老师的沟通、家访中要学会了解了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才1能达到心理上的共鸣老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题、老师要用爱心感化学生高尔基曾经说过“谁最爱孩子，孩子就最爱他，2只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱这种爱是无私的但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果、老师要平等对待每一位学生作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，3尤其是爱“双差生”老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人、老师要专心听学生倾诉如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听哪怕一个4牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端通过坦诚和互信的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，因而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通的桥梁和纽带学生的学习积极性和主动性提高了。