小学教师寒假培训心得体会

小学教师寒假培训心得体会小学教师寒假培训心得体会「篇一」2月8日-14日，非常幸运地参加区教师培训，七天的培训学习，可以说是紧张的学习、快乐的收获为期两天的教师职业实践培训，使我看到名校老师强烈的敬业精神，一丝不苟的工作态度，他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，同行老师纷纷表示要对自己的心态作一个调适，不应该再浮躁了，要静下心来潜心研究了，影响老师们重新树立了正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中“千课万人”，我是第一次参加这么盛大的观摩活动，聆听了名师、特级教师的示范课、报告、专家点评，大师们的风采尽收眼底，得益匪浅，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，（每天上午五节课，下午五节课、晚上两节课报告、两节课互动点评）虽然听课很辛苦，但大师的魅力、课堂的精彩、专家近距离的接触，吸引着我这么好的学习机会、使我舍不得，疲惫的身躯总能坚持到晚上，尤其是斯苗儿老师、北京的吴正宪老师，我心中的偶像、最崇拜的专家，这么近距离的接触，让我激动，再累也值得!我想同行的老师应该也有我同样的感受在一次次的感悟中，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性培训转变了老师们学习的观念，知道了学习的重要性只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，才能开展教研活动，在不断的交流互动中，明确了作为一名优秀的老师应具备的基本素质，如何适应新课改，教好课通过这次培训，归纳一下几点、教师要有人格魅力1常听孩子们议论“我最喜欢XX老师，我最佩服XX老师”甚至老师的一举一动，孩子们都在模仿这些老师之所以使孩子们为之折服，为之倾倒，我想就是源于教师优秀的人格魅力教师在长期的教育教学工作中形成了这种人格魅力，在孩子们中间建立了一种崇高的威信，这种人格魅力和威信对学生的影响刻骨铭心从北京的吴正宪老师、浙江省教研员斯苗儿老师的报告中，得到这样一个结论以情感人，以情激趣;用教师智慧启迪学生智慧、教师要把学习的主动权真正还给学生2七天的培训，我听了四十来节专家和特级老师的课，课堂上联系生活实际，深入浅出、语言风趣优美，给我带来了震撼和思考“怎样读懂学生”、“怎样读懂教材”我深深体会到学生是学习的主人，是课堂教学的主体这一点已不容置疑既然是主体，学生在学习中就应该真正拥有学习的主动权只有有了学习的主动权，才能更好的发挥主体作用，改变那种消极的、被动的学习状态和方式，从而更加积极主动地学习探索，新的课程标准下，自主探索、合作交流已成为学习数学的主要方式，他们都创设学生熟悉的活动情景，充分调动学习兴趣，使学生初步感受到数学来源于生活，应用于生活，服务于生活，尊重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度组织问题，解决问题，让每个学生体现到创新学习的成功喜悦

3、“顺畅”课不一定是好课，要上出有“风浪”的课培训使我明白了在整个教学过程中，师生、生生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，通过质疑、讨论、合作，使师生的发散思维和创新思维得到了新的发展，实现了教学相长在这样的环境里，实现了师生、生生知识的互补，学困生得到了帮助，学优生得到了拓展学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空，遨游其间，乐而忘返总之，这次培训让我收获多多，在此不能面面俱到，只能抓住几点来谈我们培训的目的是让老师不再茫然，不再无从下手让我们借助这次培训的东风，实抓我们的教师读懂教材、读懂学生让我们的老师会上数学课，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的研究氛围中，我们感到精神十分富足，真的不虚此行对照自己的‘教学实践，我们要做的还有很多很多，在大师的携领下，愿我们在前行的路上演绎属于自己的精彩小学教师寒假培训心得体会「篇二」今年寒假可谓是一个不平凡的寒假，正像春晚那首歌曲唱的一样“时间都去哪了”这是一个繁忙而又充实的寒假，学案编制、学案修改、专家讲座、读书学习，特别是专家讲座让我对我的教学有了重新的认识正月13学校邀请了华东师范大学朱伟强教授给我们做了《分解课程标准策略与方法》《课堂观察走向专业的听评课》的报告，这两个报告让我受益匪浅下面我就谈一谈我的一些收获第一，如何确定学习目标？

1、教师教学时首先要弄清楚学生将获得什么，为什么要教这些内容，教到什么程度，也就是必须要弄清楚学生具体的学习目标，而不是笼统的目标，或是教师的教学目标其中知识和技能是关于是什么的维度，过程与方法是关于如何获得是什么的维度，情感态度价值观是在如何获得是什么的过程中或之后并内化为自己的相对稳定的东西因此教师不能把机械地按三个维度来陈述，而应该从整体上来思考学习目标

2、学习目标具体化第一步，寻找关键词行为动词和核心名词；第二步，扩展或剖析关键词第三步，形成剖析图注意必须符合学生身心发展阶段，且应为大多数学生能达到

3、叙写学习目标举例我们初中思想品德的一个课程内容“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”我确定的的学习目标是

（1）学生能结合生活自己举例情绪的分类至少能说出一点，

（2）在具体的情景中能体会出情绪产生的原因，准确率至少90%

（3）学生能在具体的情境中知道如何调控情绪，准确率至少95%第二，如何正确听评课？

1、朱教授对评课有一句和经典的话就是“成功是成功之父”意思就是说我们在进行评课时要给与讲课者以鼓励，让他感受到讲课的乐趣和成功，这样那么作为一个老师才会更热爱自己的三尺讲台，更钟情与教育事业

2、对于听课从朱教授的报告中让我认识到听课不是一项任务而应该是一种自发的行为，听课前要做好充分的准备，主要是对课程内容的把握，而不是没有知识准备的去听听课中要认真把握充分的证据，制定听课表总之，这次培训让我大开眼界，除了眼界，更多的是教学理论，教学实践上的收获我会以这次培训为起点，在以后的教学中努力制定符合学生实际的学习目标，积极正确的对待听课、评课，为自己的教学和成长努力奋斗小学教师寒假培训心得体会「篇三」通过寒假的学习活动，使我的假日生活充实了很多对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近十几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受首先，培训活动加深了我对课前备课的理解作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目标最近发展区分析教学处理及策略选择展示教学预案先说一下教材分析教材分析不单单是就教材去谈教材还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效其次，为我搭建了一个学习的平台“三人行，必有我师焉”是孔圣人所言意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的老师的人那么众人行，吾师多焉！现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，新教师培训心得那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧总之，我很荣幸能参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从各位老师身上学到了很多有用的东西，希望下次再参加时自己也能有所提高，成为能和大家一起研究的好同伴。