学前教育专业讲座心得体会

学前教育专业讲座心得体会学前教育专业讲座心得体会「篇一」通过学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中这就要求教师在教学中要做到

一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待将自己当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡平等对话，积极交流的合作教法

三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与思考，欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想要倾听学生的表达，要尊重学生的见解用教育的思维，形成教育的理念与智慧让学生真正感受到学习的自由与愉快通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力并且让学生充分认识社会、认识世界封闭式教育会影响学生的心理健康成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败有可以超过知识的东西——灵魂教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造而这关键在基础教育所以，作为教师我们要做到

一、掌握教育规律，指导教育实践

二、掌握教学规律，提高教学质量

三、做好教书育人工作通过学习，我明白了，教师只有认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生学前教育专业讲座心得体会「篇二」通过观察，发现幼儿在参加幼儿暑期补习班的前十来天，能很轻松地就学会了很多我和搭班老师所教的知识，这让我这个带班的实习老师觉得心里很甜，一种小小的成就感在我的心里回荡我知道这只是开头的，幼儿都新鲜的事物总是充满着好奇，当他们对此熟悉后，就会渐渐锐减原有的兴趣在接下来的那些天，幼儿的表现渐渐让我产生一种力不从心的感觉就当自己每次都准备好教具，打算给幼儿好好上课的时候，竟发现幼儿适应环境之后，就不大喜欢听我的课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的这曾使我非常的苦恼思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法我知道，无论做什么事，都会遇到或多或少的困难我相信，在面对挫折和困难时，人们更赞许的不是结果是否如人意，而是如始至终你时候全力以赴了，你是否真的用心了我相信，只要一直用心的去对待，一定可以学到很多东西学前教育专业讲座心得体会「篇十一」当班主任，是件不太轻松的工作，当一位班主任工作举足轻重，但班主任的生存状态不容乐观在班主任的工作环境层面，应强化以人为本的管理理念，改进并完善班主任的校本培训制度，切实转变班主任队伍的管理方式，为其创设公正、宽容和相互尊重的民主环境在班主任个体层面，倡导走“学习一一实践一一反思一一科研一一再实践”的专业化道路促进班主任专业化成长，应倡导班主任走“学习一一实践一一反思一一科研一一再实践”的专业化成长道路首先，班主任要有强烈的学习意识一方面要向书本学习，养成读书习惯，终生与书本结成深厚的友谊；另一方面要向有经验的班主任学习只要有强烈的求知意识，有追求自我发展的进取意识，就能胜任班主任工作，成为班级教育管理的专家其次，在工作实践中，要充分重视和运用班主任自身人格的教育力量俄国著名教育家乌申斯基说“在教育中，一切都应当以教育者的人格为基础，因为教育的力量仅仅来自于人格的活的源泉任何规章和纲领，任何人为设置的组织，都不能取代教育事业中的个性离开教育者人格对受教育者的直接影响，那么真正深入到性格的教育是不可能的”再次，要养成自我反思的职业习惯反思，就是让班主任对日常的教育管理过程进行全方位的考察，将所有顺理成章的习惯性做法放在一边，以怀疑、批判的态度去审视习以为常的过程，以积极的心态去分析、提炼管理过程与教育结果所蕴含的教育价值，从而作为新一轮班级管理的生成性资源第四，科研科研兴校已成为大家的共识科研意味着探索、创新，班主任要深入地钻研班级教育管理过程的微妙细节，大量地、认真地观察学生和分析学生，把班级作为班主任的实验室，并以所碰到的问题为科研课题，坚持写班主任工作反思手记，把实效性的教育经验落实到文字上这样既可以激发班主任的学习热情，调动他们的工作积极性，又可以提高班主任队伍的理论水平，充分形成合力，多层次、多角度地研究理论问题第五，再实践经过上面四个过程的交错循环，班主任能力和素质会不断提升，班主任在“再实践”的这个环节必定将更加成熟，更加游刃有余“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”班主任专业化发展是个复杂的系统工程，是一项充满挑战性的工作，需要研究解决的问题纷繁复杂，教育行政部门和学校要从制度上为每一个班主任教师创设公正、宽容和相互尊重的民主环境，共同促进班主任专业化发展学前教育专业讲座心得体会「篇十二」昨天，受好友《幼教365》杂志社主编蒲磊的邀请，在他们的直播平台给家长们做了一场主题为《暑期那么热，如何陪娃去运动》的分享直播结束后，技术老师告诉我高峰时段大约有四千多人在观看看着屏幕上家长们不断刷新的各类问题，顿时觉得自己还有很多未知的地方需要去不断的学习实践与更新升级啊的确，今年的暑期异常的酷热，不知道大家所在的地区气温如何，反正在我这里，最近的气温几乎每天都在40度以上的高温，每天拉开窗帘，看看外面的太阳，实在是让人望而生畏啊这样的天气，很多人坐着不动都会大汗淋漓，更不要说让他去进行运动了但是，对于孩子们来说，他们正是处在身体发育和动作发展的关键阶段，运动对他们来说可是非常重要的生活和学习的手段不能因为天气热，我们就每天空调西瓜平板的生活，还是要多多进行运动，家长主动进行各种运动是对孩子的一种潜移默化的熏陶，陪伴孩子一起运动，更是一种良好生活方式的养成教育在夏天，如果要陪孩子在户外进行运动的话，最好安排在早晨和傍晚达到时候进行，当然锻炼的时间和运动量看实际的天气情况和孩子的身体情况而定一方面，夏天的光照是非常强烈，紫外线强度也很高，孩子的皮肤比较娇嫩，如果经常在强烈的阳光下进行运动，对身体将会产生不良的影响，同时由于气温较高，也会比较容易导致类似中暑的症状另一方面，如果孩子长期待在室内，特别是长时间处在空调环境之中，也是对身体非常不利的所以，即使是暑期，也需要让孩子适当的进行一些户外活动，让身体经常出一出汗对于幼儿园阶段的孩子来说，户外做什么？我第一个推荐的活动就是陪孩子去走走路有的人会觉得，这算什么运动项目啊事实上，对于幼儿园的孩子来说，他们这个年龄阶段的身体正处于基础运动能力发展时期，此时以他们的动作发展水平和身体基础并不适合过早的学习和练习一些专项运动技能性的项目，而是在通过日常生活和游戏活动来发展基本动作和运动能力对于幼儿园孩子来说，做到简单、好玩、有效就可以了随着现代生活方式的改变，电梯、汽车和成人养育理念的变化，我们的孩子走路的机会也变得越来越少，越来越多的孩子也变得不愿意走路，这是值得我们警惕的一件事当然，陪孩子走路也是大有讲究的，不要仅仅把陪孩子走路当做是一项锻炼身体的活动，而是要更多的享受陪孩子一起走路的过程，让孩子感受到一起走路的乐趣大人们走路通常是目标性非常明确，要么是为了到达目的地而赶路，要么是为了健身而大步行进但是这样的走路，孩子们是不喜欢的，他们更喜欢的是一种边走边玩的状态，这种玩并不是我们所认为的磨磨蹭蹭，这也许是孩子感知世界的一个过程，一种方式所以作为家长，只要我们稍加改变，就能让走路也能变的好玩起来首先，请各位家长在陪伴孩子走路的时候，一定是跟随着孩子走而不是一味的带着孩子走，因为成人走路的节奏和速度显然孩子是无法适应的，所以一定是以孩子的能力为标准陪伴孩子一起走路，考验的是各位家长的耐心当孩子走的很慢的时候，你能够有耐心陪伴他一步步向前走呢？其次，可以根据自己居住的社区和周边的配套环境，选择不同的路线和目的地，或者每天外出前和孩子商量今天去哪里等等，让孩子可以自己决定要去的地点，让每天走路的场景都有所变化，自然就会提高孩子参与的兴趣同时，不同的路线有着不同的路面材质和地形结构，孩子在行走过程中自然而然的就在通过体验来提高他的运动经验和能力再次，每次外出家长还可以根据不同的路线和目的地，带些不同的小玩具或运动器械，和孩子一起边走边玩，或者到了目的地开展一些亲子互动活动，也是非常好的一种活动形式比如，年龄小的孩子，带着自己的拖拉玩具，一边走一边玩，或者家长和孩子进行一些追逐游戏年龄大些的孩子，可以带个皮球或者飞盘等材料，找一片空地，玩一下追逐或抛接等等游戏，都是不错的选择总而言之，对于幼儿园阶段的孩子们来说，运动并不是一定要去选择所谓高大上的兴趣班或者进行一些专门性的训练才是，更多的还是就在他平常的生活之中来进行，日复一日简单的生活之中蕴含着很多不简单的教育，关键在于我们能否能够做个有心人，每天坚持，陪伴孩子一起快乐生活，因为我们才是孩子终身不换的班主任20xx年的8月1日至8月4日，我参加了县教育局组织的为期四天的学前教育培训活动本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多听了唐永珍老师的关于《幼小衔接的思考》，陈修玲老师的关于《幼儿教师专业化成长》等儿位专家老师的报告，对我来说也更加加深了对幼儿园教育的认识与理解，能够更好的促进各位教师的专业化的发展社会在发展，科技在进步，当然我们的教育也要不断的更新可持续发展只有通过在教育中不断学习，才能提升自身的素质与教学水平，所以我认为理论联系实际是最重要的一点，把这几位专家老师的观点及理念与幼儿园的现有实际情况结合在一起，通过不断的反思与摸索，使我们的幼教事业能够有更大的突破所谓的学前教育是以学龄前儿童为对象的教育它包括家庭中的学前教育与学前教育机构中的教育所以我更加明确了我们教师作为施教者应该给予幼儿最多的关爱与鼓励，帮助幼儿获得能力一一尊重幼儿的能力一一让幼儿体验自己的能力一一展示自己的能力，让幼儿在共同的活动中体验规则，执行规则多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的幼儿教师无论是对于什么人来说，兴趣是最好的老师，作为一名幼师应该时刻都应以兴趣为出发点对幼儿进行引导与教育，用一种适当的方式激发幼儿学习与探索的兴趣学前教育专业讲座心得体会「篇三」20xx年x月x日至7月x日我校组织教师按照省市县相关要求顺利完成了教师继续教育培训工作,现对全校20xx年教师继续教育培训工作总结汇报如下

一、指导思想我校的教师继续教育工作严格根据《甘肃省专业技术人员继续教育规定》、《庆阳市专业技术人员继续教育实施细则》、《庆阳市中小学教师培训规划》和市教育局、人事局关于20xx年教师继续教育培训工作的要求组织进行

二、培训形式利用“全国中小学教师继续教育网”和远程教育手段，以校本培训为主，培训工作采用集体授课和个人自学相结合的方式进行

三、培训内容坚持针对性、实用性、超前性原则，结合当前教育形式和我县我校各科教育教学实际，重点培训以下内容

1、师德师风建设；

2、主要观看师德师风建设光盘,师德报告会光盘;课堂教学；

3、主要观看课程改革示范课远程教育相关课改资源,并记有一定数量的笔记；

4、远程教育培训；

5、开展了青年教师课件制作竞赛，评课竞赛等并现场进行了点评，同时进行了多媒体操作技巧培训及三种模式运用竞赛，每个教研组都有一两个较高水平的课件；

6、如何开展教学研究；教研组内进行了教学研讨,教师们都发表了各自的意见和见解；

7、研讨课程标准；

8、对新课程标准进行了深入细致的研究及分析,达到了对新课程标准的理解；

9、教情、学情分析论坛

四、培训纪律

1、加强领导，做了精心安排学校领导班子首先充分认识到了教师培训工作的重要性，任务的艰巨性，切实负起了领导责任校长负总责，由教导处制定好授课表、时间表、日程表，聘请好授课教师，地安排好后勤服务工作，保证培训工作顺利进行

2、认真组织，讲求方法认真细致地学习政策、吃透精神，做到了全员培训在培训过程中，做到了讲求方法，分类进行，围绕课改内容和要求，针对热点、难点问题开展了研讨，并且充分利用了电视、录像、多媒体、英特尔网等大众传媒提高了培训质量，把授课与研讨、讲座与讨论、示范与观摩相结合，增强了培训效果

3、严格管理，确保实效切实加强了培训管理，学校统一为参训教师报名，上报了培训教师花名册建立了严格的考勤制度、作息制度和学习制度，做到了时间、地点和人员三落实保证了培训时间，培训效果培训结束后每位教师都写出了一篇高质量的结合我校教育教学管理实际的教育论文集中培训了5天（7月x日至19日），自学安排2天（7月x日至21日），圆满了完成专业课52学时、公共课20学时的培训任务,达到了培训目的学前教育专业讲座心得体会「篇四」在省幼儿园实习一个月，对幼儿园工作的各个方面都有一定的了解时间不长，但能极大地促进我们实践能力的提高，理论知识的丰富，个人对学前教育的理解通过实习，我更直接地接触了幼儿园和儿童的日常工作，这对我们的学前教育学习者在实践和理论上都有很大的丰富，促使我们思考理论和实践的结合通过亲自带领班级开展教育活动，组织游戏和体育活动，我意识到作为一名学前教育工作者，我应该是多么足智多谋这也是我以后学习的指导原则通过实习，感觉自己各方面的能力都有了很大的提升，这也是有赖于导师和幼师的批评和指导，提出了很多有价值的意见比如在组织活动中，与幼儿沟通，独立实施教育活动，处理幼儿之间的小矛盾等等这些都是非常具体细致的进步虽然实习让我体会到了工作的艰辛，但也很有乐趣，能够锻炼自己的能力，提升自己，所以心理很踏实实习期间，我为自己的成绩感到高兴虽然每天情况不一样，有些新的小问题要处理，但是每天我都在进步，就像老师说的每一次活动都是你的成果，因为你获得了几分钟的经验的确，时间越晚，处理相关问题越熟练，不像当初那么盲目一个月的实习，和幼儿园零距离的接触，让我体会到了崇高的事业，让我肤浅的认识变得具体而深刻每个孩子都是含苞待放的蒋蕾做一个好的园丁，我要努力，我会继续努力学前教育专业讲座心得体会「篇五」这是一节开学不久的体育课，同学们都积极的准备着“多人多足走”游戏游戏时将跳绳绑在脚踝附近，二人进行三足走，三人进行四足走等练习全体男生聚集到一起，尝试“12人13”足走，困为是刚刚配合不熟练，走了几次都没有成功男生这一举动得到了女生的关注，女生也聚到了一起，集体进行多人多足走我正指导着女生走的方法，突然有人喊我“曾老师，那边打起来了！我转头一看，高翔已经把孙宇生压在了自己的身子底下，我赶忙过去将他俩分开两个小家伙的脸胀得红红的，像两只斗架的“小公鸡”，高翔的脸上有一道不明显的绳印，显然是孙宇生用绳子给抽的两人见了我，谁都不说话，眼睛看着地下，呼哧呼哧的喘着粗气我一看两人都在气头上，便把他们安排在树荫底下凉块会儿为了防止两人再动手打起来，找来一名身体强壮的同学当“调解员”我继续为其他的同学上课，不时的观察着两个小家伙，开始时谁都不说话，可都站得特别直后来，站累了就蹲下，跟调解员聊起了天儿课快结束了，我把其他同学安排好了，走到他们面前询问，结果是两人谁都没错，各自都有理陈述刚才打架经过时，两个小家伙谁都不看谁，都认为自己是对的！高翔的脸上的绳印高高肿起，连接了左眉和右边半个面颊到下颌我决定以此为突破口我说“孙宇生，你的鞭子抽得有水平，把高翔的脸画了个问号”孙宇生抬眼一看，忍不住扑哧一笑，随后又不好意思地低下了头“你要是再准点，高翔的眼睛恐怕，跳绳是游戏用的，怎么打到了同学的脸上了”孙宇生的头低得更深了我接着说“高翔同学英雄本色，学武松打虎，将同学骑在胯下，多么威风！同学之间应该团结友爱，你们都是六年级的学生了，老师相信你们自己会解决这件事”我有意停顿了一会儿，接着说“老师给你们出一道抢答题，看谁能先答出来你冒范了别人，别人生气了，你只要说什么就能解决问题？抢答开始！”高翔略一思索说“孙宇生，对不起”孙宇生接着说“高翔，对不起”两人互相看了一下对方，都笑了当孩子打架时都在气头上，如果老师上来就是一阵批评，肯定会收不到理想的教育效果教师应设法将他们的情绪稳定下来，在谈话中，用机智幽默的语言扭转孩子的对立情绪，指导或暗示他们应怎样做，相信孩子从中会有更多的收获学前教育专业讲座心得体会「篇六」在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声，教育技术培训学习心得体会对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来计算机实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢！每次实训我都感觉学到了好多东西！因为是一天到晚的不间断训练，所以记的.会非常牢固不像平时上课，每上两次的理论课却只有60分钟的实际操作在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了！我很感谢学校有实训这样的安排，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用！还要感谢我们的王老师和有梅老师，老师很温柔们，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好！经过这次的实训，我的的确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题这次我们学习的是数据路的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断操作能有效的组织、管理和共享数据库信息，我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错！这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢有梅老师和王老师，也很感谢学校能安排这么优秀的老师们来教我们！只是我个人太顽皮，有很多东西老师讲了有的我也没能记住，我想在此说一句老师，你们辛苦了！一个星期的实训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用通过这次的实训，我了解到，要真真正正的掌握计算机还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的！感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶！感谢！加油！学前教育专业讲座心得体会「篇七」孩子到了小班的年龄了，似乎不如以前听话了，想干什么，就非坚持，若是阻拦他，他就发脾气，着实让人费心，不过，家长若能正确处理，孩子发脾气的可能性就会相应减少，对孩子的将来也有一定益处

一、要让孩子做自己能做的事情，家长莫要过多干涉小班的孩子想自己干事情，是其独立意识增强的表现，家长应该表示支持，〃事属可行，就让他行〃孩子想干什么，只要没有害处，就可以让他自己来，家长及时加以指导他想开电脑你应该告诉他如何使用，并带他开一开，试一试（注意电源开关要放在孩子放不到的地方，大人不在时最好切断电源），虽然他做的不如你好，还可能出点小乱子，但是孩子通过动手不仅增长了知识，而且由于得到了满足，也不至于发脾气了

二、制止孩子做不应做的事，要注意方式，不要强硬制止小班孩子分辨对错的能力还很差，常常会不由自主地做出不合情理的事情，家长要加以制止，但不要总是强硬地阻拦（强硬地这不准那不许往往使孩子产生对抗心理），可以讲清简单的道理或采取转移注意力的办法，找些他平时喜欢的玩具（或其他物品）、讲个有趣的故事来将其注意力吸引过来如果这样还不奏效，你不妨将其抱到别处，在保障其安全的情况下，下下狠心暂时离开他让他独自发泄，待平静下来，再晓之以理；不能做的事情，不论怎样，家长也不应答应这样他就会逐渐地放弃自己的无理要求，变得听话了总之，小班的孩子，要寻找符合其年龄特点的教育手段，达到既满足了孩子需要，又教育了孩子的目的学前教育专业讲座心得体会「篇八」观念一般是指人们对客观事物的认识和看法它属于同社会存在相应的社会意识形态是客观事物在人们的头脑中的反映就像恩格斯说的，观念从“一开始就是社会的产物，而且只要人们还活着，它就仍然是这种产物”教育观念是指人们对教育问题的认识的看法，这是一个内涵丰富的概念系统

1、教育观念的转变是教育发展的先导教育观念的先导作用也已被教学改革的实践部分所充分证明如果教育观念不改变、不更新，一切将难以取得好的突破

2、教育观念的转变是当代教育发展的必然趋势教育观念转变的紧迫性首先来自时代和形势发展的需要其次，教育观念转变紧迫性也是由于教育观念相对滞后的总体现状所决定的

3、教育观念的转变是提高教师素质的核心随着对教师素质研究的不断深入，把教育观念放在教师素质结构的首位已经形成了共同的意识教师要改变心智模式必须立足于系统思考和共同愿景事物的复杂程度有时让人感觉到无能为力，而系统思考可以克服这种无力感，看清复杂状况背后的结构，分辨出高杠杆解与低杠杆解的差异所在，形成一种新的思考方式教师要不断观察事件发生的环状因素和互动关系以及学校发展变化的过程，而非片面的个别事件，避免为立即解决问题而忽略问题的整体性同时，必须建立共同愿景共同愿景不但是建立在每个人的个人愿景基础上的，而且是在鼓励成员不断发展个人愿景的过程中形成的，是在汇聚多数教师的意愿、凝聚集体意志的基础上总结出来的在共同愿景的激励下，每个人尽管做的事情不同，但都是为了共同的愿景，这样，教师专业发展才有实际意义教师的工作压力大，工作与学习之间常出现矛盾，科研能力不足，学习力不强这是因为教师之间没有形成同伴互动，任何一个教师都不能脱离群体而工作教师群体的文化对教师的专业成熟也同样重要长期以来，在讨论学习对教师专业成长的.重要性时，不少人倾向于将教师的学习定位于个体学习，忽视了组织学习在教师专业成长中的重要性这种缺少互动、缺少组织内外知识交流的学习，很容易造成学习资源的局限性、学习方式的单一性，进而造成教师心智模式的局限性因此，教师应该建立共同愿景和系统思考，形成学习团队，通过团队组织之间的合作、互助学习来共同提升，减轻教师个人的负担学校是教师成长的场所，只有当教师认识到自身的专业化实践是以学校这一组织为背景，以教师之间知识共享为基础的组织学习过程时，才可能打破个体知识与思维的局限性，在开放而非封闭的情景性合作学习中获得专业化的发展学前教育专业讲座心得体会「篇九」接触到学前教育专业，我觉得十分幸运，正如我在面试时所说的那样“我喜欢跟小朋友们在一起，我觉得能每天和他们相处交流，让他们在入学前就有一个好的启蒙和开始，是一件充实而有意义的事”而当我真正进入大学，进入学前教育专业入门课的学习，才发现，外表看起来很简单的东西，其实里面蕴含了很多很多理念和知识，这门课的学习也让我认识到了学前教育专业背后的那些故事从学前教育的由来以及发展直到现在的概况让我深深震撼了，这看似很小的一个教育板块其实包含的，竟是对受教育者今后的人生起到了重要的奠基作用在很多人眼里，这门专业的教学任务很简单，但真正接触才会明白，越是面对年幼的受教育者，越要有深厚的教学功底，否则失误了，耽误的是受教育者今后的整个人生这是我对这门课的总体认识记得上课的时候，老师向我们详细阐述了学前教育史，把我们带入了孩子的世界我深深记得侯莉敏老师给我们讲课时所说的那句话“幸福就是彼岸，我们每个人从出生都是奔着幸福而来的，没有人是为了追求不幸而来到这个世界上的”这句话仿佛让我看到那些孩子们天真的笑脸，他们亦是为追逐幸福而来，而今后我们将作为他们人生中所受教育程度中的第一任老师，虽然面对他们的时候他们的年龄很小，但是，今后将作为幼儿园老师的我们，有责任带着他们，引导他们今后奔向幸福的路而令我触动颇深的则是吴慧源老师给我们看了一部幼儿园纪录片，那部纪录片里的所有孩子们，真的就像小精灵一样他们的一言一行让我懂得，很多时候，很多大人都会不屑于去了解孩子的世界，但是其实孩子们也有自己的很大的世界，他们也会有很多的想法，他们会从平时看到的大人的世界里折射出自己对周围环境的感悟，这一点多么容易被忽略，却又对孩子的教育有何等重要的作用看了那部纪录片以后，我被深深地感动了，突然觉得肩负使命今后，我将要用自己的能力，在他们一生中属于学前教育的时间里，将他们守护得好好的而去师大实验幼儿园上课的那段经历更让我难忘，那是我们第一次那样深入到孩子当中，看到他们下课时活蹦乱跳，上课时听话乖巧的样子，心里暖暖的而看到07级的师姐们认真带他们上课的样子，坐在台下的我心中只是十分感慨，我们学习四年的东西，教育学，心理学等等最后都是为了在课堂上这样展示给他们看似简单的课程，实际上，做道具，锻炼来自我们的美术手工课；弹琴唱歌，来自我们的钢琴课声乐课；规劝调皮的小朋友，应对突发事件，想要处理得好，必定与我们的教育学，心理学存在很大关联那次听课的经历，让我了解到了实践跟理论的结合竟是这般紧密，而把这些东西结合起来，却又是需要很多时间和精力的，所以我们需要四年，甚至更久的时间，去磨合，不断从中懂得，并且掌握新的东西陶波老师给我们看那些孩子们猜的谜语时，我们都十分惊诧他们稚嫩的画笔下，有很多我们读了很多念书，阅历很广也猜不出来，也无法感知到的语言像老师说的，我们成人有很多语言，而孩子的语言更是千百种是的，他们说不出来，他们可以用画，他们甚至可以用眼神向我们表达很多东西，那些东西都是他们直观需要的因此，我深深认识到了孩子的世界和大人世界的不同，孩子们用他们多彩的语言直白地告诉我们他们想要表达的意思，而大人，因为被世故伤害过，变得圆滑，说话带着掩饰，带着暗示等等大人和孩子的世界间的反差，让我更觉得孩子的世界里，有很多宝贵的东西值得我们去挖掘而在上这门课的时候，老师给我们推荐的很多关于孩子的书，当我走进图书馆，翻阅它们时，看着那些文字，把我引入了关于孩子的天堂，他们的哭，他们的笑，他们的闹，他们的悲都是有缘由的，都是纯净的，都是那么可爱这门课一步步把我们带进了孩子的世界，教我们与孩子做好交流的准备，让我们在今后专业课学习中有了目标，有了底气，有了好的开始，有了逐步深入教育学和心理学的条件我喜欢学前教育这个专业，我感谢这门入门课，我感谢很多老师用各种方式牵着我们走进孩子的世界，带我们接触那片美好的净土我也愿意，并期待着，用一生的时间，伴随奔着幸福而来世的他们我愿意相信，我们和他们，在短暂的学前教育期里，可以始终给彼此带来对方想要的快乐和潜移默化的启发，或许我的感想过于肤浅了，但是我觉得这是学前教育的真谛，在我眼中学前教育专业讲座心得体会「篇十」时光飞逝，转眼间一个月过去了，我的暑期幼儿教师实践也就结束了回首这一个月，一切历历在目时间过的好快，从事幼儿教师一个月，这当中的酸甜苦辣有很多，也让我了解了幼儿教师的辛苦!就当自己和正式的幼儿教师交谈的时候，她们总会很诧异地和自己说，大学本科生来做这样的事实在是太大材小用了，而我每次总是微笑对之因为从来在我意识观念里，我不以为什么工作是低贱的，我不以为什么辛苦的工作是我自己所不值得去做的，我一直认为“吃得苦中苦，方为人上人”，我一直认为“万丈高楼平地起”我相信，自己在每一秒所做的努力都会在下一秒起到积极的作用，所以我认真对待每一秒因此，我并不觉得，一个大学生从事于幼儿教育是一件大材小用的事情着手实践的前几天是培训，树立一定的幼教思想幼儿的安全问题是每一个幼儿教师最关注的问题，现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我们对于幼儿的安全问题要时时关注，一刻都不能离开他们有时，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！但有时又会感觉，一直看着他们会很累，一刻都不能松懈，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！。