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参加国培计划心得体会参加国培计划心得体会「篇一」通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我进步了熟悉,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了本身的差距和不足教师参加国培计划心得体会我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸聆听了众多专家和学者的出色讲授,使我对教学有了更多新的熟悉经过这次的培训令我感慨很大,下面将谈谈我的一些感受本次培训给我很多思考,深入的体会到自己有很多东西要去学习怎样成为一个受欢迎的数学老师呢怎样才能在教学进程中给学生修建一个良好的氛围,建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能我以为要解决的题目还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习首先,教育学生,从爱动身同等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真理不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助只要有了题目时及时处理,处理的方法得当,留意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,和对学生的严格要求,又要留意对学生的个体差异,区别对待对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教资料共享平台《教师参加国培计划心得体会》师爱要全面、公平其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交换所衍生的积极的情感体验我们不但要传授知识,而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的.学习经验,开启孩子们的学习聪明让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!最后,我还熟悉到一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的数学课,要做到两个关注一是关注学生,从学生的实际动身,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成作业堂的必要基础二是关注数学捉住数学的本质进行教学,重视数学思惟方法的渗透,让学生在观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习进程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学另外,我熟悉到一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深入、清新而厚重”的教学风格,展现思惟力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装胡涂、留空间”也是一种教学的聪明和方法通过这些天的学习,我从中学到了很多,不但拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的熟悉,更加热衷于教育事业今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份气力参加国培计划心得体会「篇二」参加国培计划心得体会范文20xx年10月25日至26日,我有幸来到卫辉市教师进修校参加了“国培计划”送教到县项目培训,真的是机会难得,让我受益匪浅,几位专家老师的精彩讲解如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑也是一次全新的洗礼这次给我们培训的专家都是来自郑州市几所著名小学的一线教师,他们以自己在教学中的丰富经验结合农村实际从“阅读教学”和“习作教学”两个方面对在座的教师进行谆谆教导在这两天的学习中,我感受最深的是郑州市金水区金桥学校的冯宇老师讲的《经典绘本阅读为学生打开一扇窗》,以下是我对这次学习进行的回顾和总结,感悟如下通过冯宇老师的讲解,我了解到绘本是图文结合的一种复合文本,栩栩如生的图回是它的亮点一本绘本至少包含三种故事文字讲的故事、图画呈现的故事,以及两者结合后所产生的故事在开展班级读书会进行绘本阅读时,应充分发挥图画的作用,引导儿童阅读图画,既可帮助儿童理解绘本内容,也可发展儿童的想象力和语言表达能力与此同时,还应利用绘本简明而优美的文字,品味语言、想象情节、联系生活、体验情感,发挥绘本中文字的作用,使绘本阅读成为儿童快乐生活的一部分
1、阅读图画,感受形象之美在开展绘本阅读时,我们不但要引导儿童阅读文字,更要引导儿童阅读文字以外的细节与内容绘本中的插图根据作用不同大致可为以下几种1解释性图画;2补白性图画;3概括性图画;4线索性图画
2、品味语言,感受行文之律绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性首先,教师可以通过自己声情并茂的朗读,带领学生感悟文字的形象性在朗读中,注意语速要慢,给予学生想象的时间,使故事内容在儿童脑海中形成一幅画,并与绘本上的图画相互碰撞,相互补充绘本的语言还经常反复教师可以利用这种语言现象,先由教师示范朗读,逐步引导学生和教师共读,感受语言的节奏美《猜猜我有多爱你》是一个充满了爱的气氛和童趣的故事,通过大兔子和小兔子的对话揭示了爱是需要表达的这样一个道理大兔子的语言一直和小兔子一样,相同的话,出自不同的人物,展示了大兔子的一片童心,同时构成了文本语言的节奏美教师先自己读小兔子对妈妈说的话一一“我爱你有这么多!”看图后,师生共同读兔妈妈的话一一“我爱你有这么多”在此基础上,教师范读第二段小兔子的话“我的手举得有多高就有多爱你!”让学生单独读兔妈妈的话“我的手举得有多高就有多爱你!”通过听老师读,和老师共读以及自己读等多种朗读方式,帮助学生感受语言,积累语言
3、想象情节,感受起伏之韵《爷爷一定有办法》是一个非常有趣的故事故事一直围绕着“小毯子”的变化,不断地制造悬念教师可以选择其中的一次变化,联系学生的生活实际,画面内容想象,从而感受爷爷的心灵手巧当约瑟的小背心变得又破又旧后,他向爷爷提出帮助的时候,爷爷将布喀哧喀哧地裁剪起来,并说“这块料子还够做一一”,让学生想象这小毯子在爷爷手中会变成什么在学生充分想象后,共同朗读“一件奇妙的外套”还可以想象,妈妈、邻居、同伴看到他穿上这外套后,会说些什么适度的情节推想,可以让学生获得阅读和创造的愉悦
4、联系生活,感受童年之趣儿童的生活充满了童年特有的乐趣《爷爷一定有办法》就是一个典型记录的儿童生活习惯的故事回忆童年,许多孩子都会一种癖好,那就是伴随着长大的玩具、衣物中总有一样,要随时带着,不管是睡觉、活动,甚至是上厕所虽然这件物品变得老旧了,但是在孩子看来就是至宝《爷爷一定有办法》的主人公约瑟的宝贝,就是出生时爷爷为他缝的小毯子当教师朗读到这部分内容的时候,充分依据学生自己的生活经验,提出“你小时候也有最喜欢的东西吗?”联系生活实际,激起学生与绘本的共鸣5^体验情感,感受心灵之善情感是人格中最重要的因素,它决定了一个人的生命质量特别是刚入学的儿童,正处于关键生长期,他们所接触的东西,直接影响着将来的发展绘本通过一个个有趣、感人的故事,向儿童展现了人类美好、纯洁的感情阅读绘本,儿童体验了各种情感,并慢慢成为一个充满爱心的人以前总以为绘本只不过是给小孩子看的图画书而已,通过冯老师的讲解我才知道原来小小的绘本竟能在语文教学中发挥如此大的作用,希望有机会自己也能和学生在课堂上读一读绘本!参加国培计划心得体会「篇三」本次国培计划给我们幼儿教师搭建这样好的学习的平台,其主要目的就是,要我们学习着履行‘国培计划’的责任,发挥示范引领作用,辐射带动其他教师,推进教育改革与发展,为此,做为一名参与的一员,在以后的工作中,我将以本次培训作为指导,努力用新的理念去教学实践,提高课堂教学的实效性,竭尽所能得去影响并引领身边的人,和他们一起帮助更多的孩子获得发展,以自己的实际行动来为学前教育作贡献通过这次培训,使我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养,教学能力,教学方式,还包含教师教书育人等多方面的能力,提高我们幼儿教师的执教能力,不仅需要先进的理念,高超的技术,还需要对孩子全身心热爱,无私的关怀,我们会更积极的去实践教师职业道想,态度,情感行为和作风,去待人接物,处理问题,做好工作为家长服务,我们也明白了良好的师德师教师敬业爱岗,无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能的不竭源泉,我们愿意做儿童世界的守护者通过培训,反思自己之前的教学活动,猛然发现自己的教学活动多么的盲目,低效,费时,累了自己也是孩子的不到更好的知识技能,在今后的教学活动中,一定要吃透理论实质,运用理论指导方向和策略,改进教学活动,让其变得更生动有趣,更有生活气息,更有实效性,更能促进幼儿进步和成长这次国培,首先让我感受的是“学高为师,身正为范,学无止尽”的真谛,做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,具有蜡烛,春蚕精神,不计较名利公德,才可以有一颗热爱学生的真挚的心,加强师德修养,才会促使我们在教育实践中努力学习,提高教学水平,在教学活动中找到差距,更好的按照教育规律做事,耐心,细致的帮助号每一个学生,这次培训学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大,看到很多同学交流的宝贵经验,让我不光学到了教学,研究的本领,还学到了如何做人为师这次培训,通过认真听取各位专家的讲座,积极和辅导各位教师的互动交流,并且和同伴在网上相互讨论在教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高,不但深化了学科基础知识,掌握了学科知识的发展动态,提高了自身教学内容的和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学活教育实践能力,让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑,成为幼儿学习的统领者,教学不再是‘授之于鱼,而是授之于渔一名幼儿教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调和健康的思想,才能造福于我们的幼教事业总之,通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路并找到自身的不足之处,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,在学习中收获,在交流中解惑。