历史教研组工作计划

历史教研组工作计划历史教研组工作计划「篇一」本学期我继续担任初二年级至班的历史教学工作，并担任初二八班的班主任58工作在教学工作中，以学校的教学工作计划为指导，以不断深化课堂教学改革为重点，以积极参加活动和培训为抓手，以不断探索小组合作学习的课堂教学方式，形成自己的教学特色为目标，积极做好本学期的历史教学工作具体总结如下:

一、落实常规教学，关心热爱学生，加强对学生的思想教育工作在课堂教学中，坚持德育教育为先，关注学生的思想动态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导，使课堂教学能够顺利的实行在备课时，我主要针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题，课堂上以指导学生学习历史的方法，提高学生的能力为重点落实常规教学

二、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方式本学期继续坚持和探索小组合作学习的学习方式，在注重学生参与的同时，更注重参与的有效性在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时，注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的训练

三、积极参加教研活动和各种培训，在活动中提升自己的教学水平本学期，我积极参加骨干教师和教师进修学校组织的业务培训和校本培训，如《年中考会》《微课培训》等通过培训，不但拓宽了眼界，积累了教育教学经20xx验，也学到了先进的教学方法在本学期，我还参加了区教育局组织的“晒课堂”活动和市教育局组织的“送课活动”，在山海关二中做了初二历史专题复习课《新中国辉煌周年一一人物篇》65回首一个学期的工作，忙碌而充实教学工作又是常做常新、永无止境的工作，所以，我会一如既往的以饱满的热情积极投入到历史教学中去，积极探索，向更高的目标迈进历史教研组工作计划「篇二」

一、指导思想以学校教学教研工作计划为指导，大力推进新课程改革的实施，加强学科建设，认真做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步提高课堂教学效率和教学质量教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式并通过公开课体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法

（二）加强常规管理，提高教学质量在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规使组内教师养成严谨、踏实的工作作风

（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注1入课改理念要求教研组成员及时参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议授课教师要进行课后反思，以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和2有效做法，反思自己的不足之处，在总结反思中促进本组教师的专业成长

（四）积极开展第二课堂活动，丰富学生生活本学期将组织学生课外活动小组开展“难忘九一八”历史演讲、历史成语故事会、历史诗歌朗诵会、历史歌曲演唱会、中外传统节日主题教育、“感动中国人物”事迹学习等丰富多彩的课外活动，培养学生搜集整理资料、口头表达、合作学习以及实践探究等多种学习能力，并结合相关学科特点对学生进行情感态度及价值观教育历史教研组工作计划「篇七」本次高中历史课改，在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声，作为一名身在一线的历史教师，在三年来的新课程实验与探索中，我的深切感受是，学校发展的动力是教师，课程的最终实施者是教师，课改实验的成败系于教师因此，作为一名历史教师必须不断的提高自己一一领悟新理念、实践新理念、发展新理念才能适应新的形势、新的需要、新的发展

一、领悟新理念本轮新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求作为一名历史教师要想富有成效的贯彻新课改必须把着眼点放在促进自己的专业发展上，而新理念在专业发展上起着引导的作用，所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史教师能不能在教学实践中落实新课改的关键加强理论学习课程改革是一种有目标有计划并不断探索的历程，管理者、专家、教师都应该是新课改的参与者，而不仅仅是教师但在广大的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到作为一名历史教师要想及时的获取、了解、领悟新理念就必须积极参加市县等教育主管部门为我们提供的“走出去”的学习与交流，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的实验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的智慧引领另一方面，教师要与学校为我们“请进来”的专家积极“交流”如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和发展，紧密结合自己的教育教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中汲取源源不断的智慧之水再次，要积极参加学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书积极分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式加大科研力量进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程三年来，我校历史组的老师积极参与教育科研，用先进的教育理念指导课堂教学改革我们历史组的老师积极撰写教学论文，定期开展教学活动进行交流与合作可以说我们把学校变为实验课题的实验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了积极作用如我校的老师积极在教学中探索活动与探究课的上法以及问题教学法的研究，并撰写成论文旦多次获得徐州市市教育学会的嘉奖

二、实践新理念任何的理念，如果不与实践相结合只能是纸上谈兵对于新程，大多数教师在刚刚接触时都会发现教材内容多、要求高与课时不够的矛盾；初高中课程衔接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足；现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂，以推动新课程实验的深化与发展，我们教师必须将新理念与自己的教学实践相结合，实践新理念本次课改一个重大的特点之一，就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源可以说没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育效果，所以课程资源开发与利用成为教师教育实践的重要内容立足于学校开发校本资源这要求我们充分考虑到教学内容的需要、学生的需要和教师的实际，可以在方法、知识、能力三个系列上做文章如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法；再比如知识篇可以分为几个部分如可以向学生提供中外知名人物的事迹、著作和观点的；可以向学生提供一些社会热点问题并对其成因进行历史分析或提供相关的理论观点的；还可以向学生提供能反映出中国各个历史时期的价值取向口号等编制教学案“教学案”即教与学的方案，是教师围绕学习目标，基于问题和任务立足于学生实际设计的教学方案因为目前与高中新教材匹配的优质课程资源较少，所以教学案的编制是必要的如可以通过情景、任务和问题等的设置，来调动学生学习的主动性和参与性，通过学生自主学习、合作探究等活动来建构学生的历史知识体系历史教研组工作计划「篇八」乂一个学期结束了，回头看这一个学期，除了感叹时光匆匆更多的应该放在对自己教学效果的反思，这次测试分析当是本学期结束的标志，但它无疑是下学期高效工作的开端总体来说，本次考试有得有失得在及格率的提升和优秀人数的增加，失在两极分化严重低分学生偏多六班，也就是所谓的班，及格率超过八成，优秀人数人，优秀率A10虽然这些数字对于冠以班之名的班级而言算不得绝佳，可是比较之前的历次

14.7%Ao考试，甚至是过去一学年的成绩，无疑地这班的孩子有了一定的进步因此，可以算是差强人意的一点缘由相对于班，班，也就是我的班，成绩就尤显得惨淡了，这也是我所谓的不A B5足和失误所在班的及格人数不足三成，优秀率为并且低分的同学扎堆地出现50,话说是“没有比较就没有伤害”，和自己教的另一个班比比瞬间感到被狠狠击中软肋，说痛彻心扉不免夸张，但有些惴惴不安和隐痛还是不虚的成绩不是考试的最终目的，所以透过成绩找到不足，尽而挖出产生不足的根源才是关键想想成绩不理想的原因，我觉得大概有以下几点

一、平时工夫未下足也只有把常规课堂的效率提高了，做到节节清、周周清、月月清，才会在期末稳扎稳打、淡然自若地交上一份令人、令己都满意的答卷平时不注重课堂效率的提升，不留意基础知识的积累和基本能力的训练，想要在期末来临的时候借助于手忙脚乱的“修修补补”来裨补之前的策略失误几乎是妄谈只有平时工夫下到，该背的记住了，该理解的掌握透彻了，该提防的点都注意到了，那么就不必忌惮期末测试可能不理想，只会信心满满意气风发地在测试中证明自己的收获，也自会笑到最后

二、学习任务落实不到位学习任务的落实是个老大难的问题，除了课堂管理恐怕也就是这个问题让作为教坛新手的我极感伤神了这里面存在着两个方面的问题一是落实的方式不合宜，没有行之有效保证落实的常规模式二是落实力度不足学生对于学习任务的重视程度不足或是抱着“不完成又能怎么样”的心态来和你抗衡，这都是落实不力惩戒措施缺失的积弊

三、学生基础偏弱毋庸讳言，教学绝非老师单方的“战斗”，虽说不能把教学质量的欠佳尽数推脱到学生基础薄弱上去，但也不可忽略学生基础薄弱对教学质量提升的牵制作用尤其是实行分班教学之后，班更是成了基础知识漏洞的重灾区，这B对于教学质量的提升而言绝对是无法绕过的甚至是第一道关卡当然，学生基础毕竟是可改观的既定因素，相对于教学策略上的失误而言它更加明晰但也更不易扭转没有教不好的学生，这话不假，只是教好他不是在一朝一夕，冰冻三尺绝非一日之寒借助以上分析，问题是明朗的，今后要做的就是要使相应的改善措施跟进初步的设想是这样的

一、明确一节课的目标和重点，有的放矢，高效利用有限的分钟，一课一总45结、一课一验收

二、不在任务的庞杂，重点立足于任务的落实”与其伤其十指，不如断其一指”学习任务的验收也需要这样干脆利落落到实处

三、假如这帮孩子还是我教，我希望这样告诫自己补基础！补基础！补基础！这个对他们，尤其是班而言真的很重要B本学年就这样了，多少还是有些遗憾，只希望这份遗憾能够真正有补于自己下一学年业务水平的提升如此，也不枉这一番竭力的思量

二、本学期主要工作、继续推动历史新课程改革的顺利进行1

（1）以细化解读课程标准为重点，积极推进学科建设本组全体教师要在认真学习、研究课程标准的基础上，准确把握学科的价值思想和知识体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标

（2）积极参加各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的认识，提升自身的业务水平、优化课堂结构，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式2（）本学期按照学校总体工作安排，遵循新课改的基本理论，充分发挥学生在1课堂上的主体作用，探索历史学科高效课堂的教学模式，以模式研究为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡发展，加快教师专业成长

（2）深入研究以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革通过参加公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用

（3）严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主

（4）实施课堂评价办法，评价“高效学习小组及个人”、落实常规教研工作3（）积极配合教务处完成教学计划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教1研任务

（2）配合教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题研究、阳光高效课堂为主题的征文活动

（3）配合学校完成高效课堂的研讨工作

（4）开展讲课、说课活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力组织好组内老师进行讲课说课比赛

三、主要工作安排月份

2、制定好本学期教研计划、集体备课计划

1、参加教师业务理论考试

2、参加“研课标，说教材”比赛

3、组织个人申报小课题

4、七年级“同课异构”，要求体现“温暖活力高效”的阳光课堂特色（开5学后第三周）、迎接市教研室视导检查6月份

3、外出参观学习；

1、学习使用阳光高效课堂六环节模式；

2、参加学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈结合自己在探3讨高效教学过程中的体会、经验，紧密联系实践，一起分享如何打造阳光高效课堂的认识和思路、迎接常规检查和推门听课4月份

4、八年级”同课异构“，要求体现温暖活力高效”的阳光课堂特色

1、参加九年级中考复习研讨

2、迎接推门听课；3月份

5、参加学校举行的”首届教师专业成长读书交流会“要求每位教师结合自1己的教学实际，写一篇”《做一流的教学能手》、《给教师的条建议》读后感

100、迎接推门听课

2、参加青年教师课堂教学比武4月份

6、做好小课题解题工作；

1、撰写本学期工作总结

2、迎接常规检查3历史教研组工作计划「篇三」

一、指导思想本学期历史教研组在校长室和教务处的领导下，按照新课程标准的指引，集合全组成员的集体智慧、群策群力研讨优质的课堂教学方案，聚焦课堂教学，提升教学效果营造良好的教科研氛围，积极开展教研活动和课题研究活动

二、工作目标本学期初中三个年级的历史学科成绩（期中和期末）要要在原有的基础上继续保持并力求提升，初三年级历史学科均分力争全区公办校排名第一；初二年级历史学科成绩要有所提升，争取保二争一；初一历史学科成绩力争公办校第一；各个年级的优分率争取在以上，合格率初三年级在此基础上争取满分率在85%100%,5%—10%,中考成绩超市均分、面对初一新生，教学主要是提升其学习兴趣，养成良好的历史学习习惯，为1以后的历史学习打下坚实的基础；对初二学生而言，教学重点在于帮助学生掌握历史学习方法，初步形成系统的知识体系；对初三毕业班学生来说，已经进入冲刺阶段，系统把握历史，完善答题技巧，增加临场考试的经验，争取在中考中取得优异成绩最为关键、开展对学习困难学生的补差工作，使学生各门学科均衡发展，尤其是针对初2三的有效生源进行针对性的辅导，体优补差，整体提升学生的学习成绩、落实历史课堂教学”一条一案五环节”的编制，深化校本教研

3、落实教研组全体教师的集体备课和推磨听课工作，相互研讨，共同提高

4、大桥南路校区、姜家园校区和中山北路校区的教师进一步交流合作，资源共5享，优势互补，进一步提高历史的学科成绩

三、具体工作安排月份具体工作内容九月、落实第一次集体备课，研讨“导学条”的编订

1、完成并上交暑期培训作业

2、教研组第二次集体备课，讨论新课程标准的落实

3、各备课组安排第一次学情调研试卷4十月、组织历史学情调研并进行质量分析

1、教研组检查备课笔记、集体备课记录和学生作业

2、教研组安排两次集体备课，讨论教学进度

3、初一年级校内公开课4十一月、期中复习，迎接期中考试；

1、做好初中三个年级的质量分析和试卷讲评

2、集体备课活动，讨论教学进度的调整与落实

3、配合教务处完成教学常规的检查

4、初二年级校内公开课5十二月、配合学校组织初一年级学科竞赛活动

1、配合学校完成周岁以下青年教师的赛课活动

235、初三年级校内公开课

3、集体备课，讨论“导学案”的编订情况4一月、完成新课教学，做好复习迎考工作

1、组织检查各年级教案、听课笔记、学生作业和集体备课情况

2、组织期末阅卷工作和期末成绩的分析工作，备课组统一布置假期作业3历史教研组工作计划「篇四」

一、备课组成员简介本备课组有位成员刘永明和赵文佳，这位教师业务精良、爱岗敬业、团结22协作、相互学习、取长补短，教学质量优良本组是一个团结协作、奋发向上的团队

二、上学期教学中存在的问题和本学期教学现状分析分析上学期期末考试情况，考题注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，考题没有直问式问题，重点考察学生对基础知识的理解能力和灵活运用能力对照这一要求，反思过去一年的教学，存在以下几个方面的问题、上课提问、作业设问缺乏灵活性考试中设问形式多变，学生看似简单，但1其实都有陷阱，不会审题、审题不清，都十分容易丢分平时的提问、练习中的设问形式比较单一，都只关注过去考试的设问提点，或者搬用练习册、网上现成的东西，设问变化缺乏灵活，没有创新、学生独立思考问题、解决问题的能力欠缺，对所学的基础知识不能综合运用，2对老师提供的资料依赖性强，不善于分析问题、材料中的有效信息，答案的组织缺乏严密性、逻辑性、优秀率低近几年来考试分值的变化、考试要求的提高都影响了学生的考试3成绩，所以与过去几年相比，平均分明显下降，优秀率低从整体来看，整个年级班级之间有差距，班各方面明显不如班班级1—45—8内部，学生之间的能力差异非常大大部分同学上课能认真听课，笔记清楚，作业也能按时上交但课上思维不活跃，语言表达能力不强，依赖性很强，学习被动

三、本学期工作目标、构建清晰的课堂，设计有效的提问和练习，有意识地设计多变的设问进行训1练、帮助同学牢固掌握基础知识，训练学生分析问题、解决问题能力，语言表达2能力等，教给学生答题的方法和技巧，影响学生的情感、态度、价值观、新课结束考试、中考的优秀率争取达乐主观性试题的得分率争取达到33%—5左右07

四、具体措施:更新教学观念，改进教学方法，调动学生学习积极性，提高教学质量初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩千里之行，始于足下，我们需要积极备战具体内容如下、备课方面1备好课是上好课的基础和前提条件今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案-集体备课-----------------------个性修改-----------课后反思的过程，在每一个环节中认真完成集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结、课件及习题讲义方面2课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分、课堂教学方面3本学期我们继续深入自主合作活动型课堂初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获、课后反馈方面4进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率、理论学习方面5我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式、特色计划6今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组准备对今年的复习方式作一次大胆的改革创新在今年的复习中，我们准备不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识能形成系统性，这样也能更适应中考的要求而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系历史教研组工作计划「篇五」本学期，我教七年级个班的历史课七年级历史主要是讲中国古代史，我以前4没教过但我问心无愧的说，我备课、上课、辅导是踏踏实实，认认真真，没有丝毫应付心理，我自认态度是好的但学生成绩不是太好，我感触很深为了更好开展下学期的工作，现把上学期历史教学工作总结如下不足之处通过反思，我认为原因可能有这么几个

一、学生学历史的兴趣不是太高，特别是班，可能是太重视学生自学，而我精6讲的少，历史故事讲得少，没能吸引住学生

二、批评学生的多，表扬的少，让学生背的多，提问的少，让学生默写的多，检查的少，课堂气氛不活跃

三、学校划定考试范围，只考《同步练习》中的套题，我没有按《同步练习》6中的套题复习，而是按课标来复习的，比较全面，方法是可行的而有的班是班6主任披马上阵，狠抓套题的学生掌握，结果是出题的内容全在这套题中，他们考66得较好，但我认为这对学生长远地学历史不好

四、课下和学生沟通交流的少，俗话说，亲其师、信其道，可能是平常太严厉了，又没主动和学生接近，师生关系一般，影响了学生的成绩努力方向

一、放弃《预先提纲》，多讲历史故事，提高学生学习兴趣，让学生认为学习历史是一种享受、一种乐趣

二、多提问学生、特别是课前留分钟时间，课后再留分钟，力争学生当堂510掌握

三、想方设法制造学历史的氛围，以集体的力量影响学生，再以个体的进步带动全班同学学习的积极性

四、高度重视期末大复习，主动结合班主任老师，狠抓复习质量，落实复习效果，面向全部知识点，突破重点知识，让学生真正掌握它

五、虚心向老教师学习、取人之长，补己之短，经常听老教师的课，积极参加教研活动课后写反思，以提高自己

六、做好教学常规、备好课、上好课、抓好辅导，上课尽量用课件以提高上课效率

七、认真学习历史新课标，把握历史教学的新动向、学习新教法、掌握中招的新方向，不输在起跑线上

八、多学习有关历史教学方面的知识，拓宽知识面，以讲课时旁征博引，挥洒自如，能解答学生的疑惑回顾上学期的教学工作，我深感自己在历史教学方面还是个新兵，自己努力的方面还有很多，自己仍需学习再学习，才能对得起学生、对得起家长历史教研组工作计划「篇六」

一、指导思想紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、历史课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育

二、工作目标、加强教学常规管理，确保教学质量

1、以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性

2、增强组内教师的教科研能力，完善教研专题研究

3、做好政史学科初三毕业班的复习工作，确保中考升学率4

三、具体工作措施

（一）加强理论学习，更新教育观念。