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［标签:标题］篇一罗布镇2013义务教化均衡发展督导评估自查报告罗布镇中心学校义务教化均衡发展督导评估自查报告近年来，我校在镇党委、政府的领导下，在教化主管部门的指导下，细致实行《国家中长期教化改革与发展纲要》，以切实办好每一所学校为宗旨，以加强学校建设为重点，均衡配珞各类教化资源，推动进义务教化均衡发展，最大限度地促进教化公允依据威政教督20131号文件要求，我校细致比照《云南省县域义务教化均衡发展督导评估细则（试行）》的内容，对全镇各学校进行了自查自评，现将自查状况汇报如下
一、基本状况罗布镇幅员面积164平方公里，辖11个村212个村民小组，总人口52148Ao本年初全镇有完小17所，小学教学点11个，教学班156个，在校学生4218人，教职工251人；有一般初级中学1所，教学班26个，在校学生1774人，教职工91人
二、义务教化均衡发展达标状况
（一）入学机会
1、小学2012年校内外适龄儿童总数为3510人，其中在校适龄儿童3503人，入学率为
99.8%2013年校内外适龄儿童总数为3122人，其中在校适龄儿童3091人，入学率99%
2、初中2012年13—15周岁人口总数1436人，初中阶段在校学生1419人，毛入学率
98.8%2013年13—15周岁人口总数1235,初中阶段在校学生1774人，毛入学率
143.6%
3、农村留守儿童1388人，入学1380人,入学率
99.4%.
4、本年度共发放贫困学生生活补助1740人，全镇“一补”学生覆盖率为
41.25%（-）保障机制
1、办学条件我镇制定了《罗布镇中心学校义务教化均衡发展规划方案》，成立了以校长为组长的领导机构，合理调整教化结构和学校布局，改造薄弱学校，努力实现义务教化的均衡发展，特别是2010年“两基”迎国检以来，我们实行多渠道筹措资金，加大了投入力度，逐步缩小辖区内学校间的差距，使我镇办学条件得到了很大的改善
（1）小学教学及帮助用房总面积21151平方米，生均
5.01平方米，合格校数13个
（2）生均体育运动场馆总面积15302平方米，生均体育运动场馆面积
3.63平方米，合格校数个
（3）小学数学科学（初中理科试验）仪器配备共计319100元，生均
75.65元，合格学校11个
（4）音体美器材配备共计856800元，生均203元，合格校数11个
（5）学校共有计算机40台，每百名学生拥有
1.05台，合格校数个
（6）学校共有图书56926册，生均
13.5册，合格校数3个
（7）初中教学及帮助用房总面积12296平方米，生均
6.92平方米，合格；体育运动场总面积1210平方米，生均体育运动场馆面积
0.68平方米，初中理科试验仪器配备240000元，合格，音体美器材配备合格，每百名学生拥有计算机
3.95台，共有图书328000册，生均
18.48册，合格
2、教化经费上级财政部门对我镇的教化投入能按有关政策拨付，并逐年提高农村义务教化经费保障刚好到位“养分餐”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象老师年人均工资每年都有确定比例的增长，并能按时、足额发放
3、学校标准化建设比照云南省办学条件基本标准，我镇1所中学，16所完小中，有1所学校已达标，我们将接受逐校补短板方式，在2016年前完成全部学校标准化建设
4、学校布局调整学校布局趋于合理，规模适中，边远山区三年级及以下学生就近入学，三年级以上的集中入学，有利于强化薄弱学科教化，有利于现代教化资源的共享小学45人以下班级数占全校小学总班数的95%,初中50人以下班级数占全校初中总班级数的0%；并支配在今后五年内，完成青龙小学、郭家小学、新田小学、簸火小学的选址重建，其中郭家小学已完成选址征地工作，届时大班额现象将不在存在，并能很好的推动教学质量的提高三老师队伍
1、老师基本状况1小学全镇小学2012年底有教职工265人，校长11人，专任老师265人专任老师本科学历16人，专科学历178人，中专及中学学历68人，学历达标率
99.3%持有老师资格证人数264人,岗位合格率为100%自2009年以来新聘请老师18人,其中本科3人，专科15人，学历合格率100%,均参加过新老师岗前培训2013年底有教职工251人，校长11人，专任老师251人；专任老师本科学历16人，专科学历178人，中专及中学学历56人，学历达标率
99.3%持有老师资格证人数251人，岗位合格率为100%自2009年以来新聘请老师25人，其中本科6人，专科19人，学历合格率100%,均参加过新老师岗前培训2初中初中现有教职工91人，专任老师91人专任老师中本科学历26人，大专65人，持有初中老师资格证人数91人，学历达标100%
2、师生比为116o
3、老师管理1师德建设学校加强对老师师德师风建设，建立了师德学习和考核评价制度，对老师实行严格管理，同时，学校以德育人，无体罚和变相体罚学生的现象2老师培训我校主动组织老师参加全员培训、教化技术实力远程培训、国培支配、新聘请老师岗前培训、一般话培训等各级各类培训3绩效管理我校依据实际状况，制定了《嘉奖性绩效工资考核发放方案试行》，并在全体校长和部分老师参代表大会上探讨通过，每年依据既定的方案发放嘉奖性绩效工资
4、老师城镇沟通多年以来，我校主动邀请县二小、三小送教下乡，开展教学沟通活动，促进我校老师课堂教学技能的提升同时，主动组织全镇优秀老师，村校联动，实行送课到校，促进村级老师的成长另外还主动组织、选拔优秀老师参加县教化局组织的各种学科课堂教学竞赛四质量与管理
1、规范办学行为我镇各学校均按国家和省的课程支配开齐课程、开足课时虽然专业的音乐、美术、信息、英语、体育老师缺乏，但我们克服困难，接受“一师多课”的形式把课程开齐开足，开课率100%o落实“高效课堂”，切实减轻学生课业负担，无办重点班现象，无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象初中学业水平测试全科合格率为
70.09%
2、落实阳光体育活动切实保证中小学生每天一小时校内体育活动，细致开展学生体质监测小学2011年学生身体健康率
95.38%,2012年为
96.19%,2013年为
95.19%初中2011年学生身体健康率为
90.12%,2012年为
92.43%,2013年为
92.45%篇二学校教化督导评估自查报告教化督导评估自查报告课改以来，我校以“深化教化改革，全面推动素养教化”为目标，以“建设规范、特色学校”为办学宗旨，以“努力缩小城乡教化差距”为办学理念，以“切实提高农村教化质量”为奋斗目标，不断加强学校管理，不断改善办学条件，使学校近儿年来的教化教学质量稳步提高现将我校督导自查报告如下
一、办学思想我校始终以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教化方针依照教化法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺以为学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，平安是保障，规范是形象”的治校方略，加强行风建设，规范办学行为，严格依据规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生扎实推动学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境漂亮、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校
二、学校管理
1、领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深化，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能经领导班子会议审议通过制定完善学校内部管理体制改革方案，并细致实施；按要求扎实推动绩效工资改革严格老师管理，严明工作纪律，细致执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位
2、扎实开展师德宣誓、师德承诺，建立健全教职工师德个人档案，定期召开学校思想政治工作会议，老师酷爱学生，对待每一个学生同等公正，廉洁从教，不接受学生、家长的礼品和宴请，不私自向学生收费和摊派各种读物及学习用品，不托付学生家长办私事
3、学校主动开展校本研训，建立老师个人发展档案学校开展丰富多彩的师训活动，坚决推行一般话活动，师生在校内内说一般话、写规范字主动创建条件加强老师外出培训学习工作，并取得良好的效果
4、建立学校、老师、学生、家长共同参加的老师评价机制，确立与新课程标准相适应的老师个体评价标准，不单纯以教学成果评价老师，正确运用评价结果，把老师的主动性引导到实施素养教化上来
5、校长、业务校干深化教学一线，主好听课，定期做业务讲座
三、教化教学工作
1、抓常规，养成良好习惯学校结合不同年级学生身心发展状况、开展五爱教化，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教化，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到老师问好，课堂教学有规章制度，小学生敬重父母，老师疼惜学生以慰然成风
2、充分利用活动，强化德育教化建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中
3、指导家庭教化，开办家长学校每学期召开两次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教化网，建立与家长联系制度，重视老师家访活动，解决学生学习上的负担每学期评比一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校秩序井然
四、老师专业发展
1、加强老师专业道德建设学校重视老师职业道德建设，经常性开展职业道德教化，有教化支配有内容，具体可行有师德方面好的典型，老师能为人师表，老师爱岗敬业、具有高度责任感老师早来晚走、教书育人、敬重学生、敬重家长，老师有自我发展意识，留意学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高
2、老师理念更新理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升老师理论水平和理念的更新全体老师主动参加课程改革中，并形成新的教化教学方法跳出了旧有的观念“框框”，提倡和激励老师勇于呈现对教材的独到见解老师综合素养水平较高，形成骨干老师队伍老师娴熟驾驭课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，老师中能应用现代化教化技术占80%以上主动主动与学生家长、同事、学校等进行沟通和沟通，能对自己的教化观念、教学质量进行反思改进，老师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干老师培训，努力提高老师自身的综合素养
3、加强校本培训，保证课改顺当进行老师的理论培训水平和工作实力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价实力不断提高，老师学历、职称胜任教学工作，比例合理
4、加强与上级教科研部门联系，借专家才智，育自己新人，有效提高教化教学质量的全面提高，观看教化科研专题影碟片，学习、探讨到市县及外地名优校听课学习，沟通体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益
5、加强骨干老师和名师的培育，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升,提高学校办学知名度
五、课程实施
1、规范教学管理，执行教学法规健全教学常规管理，对老师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于30节，校长经常参加教学活动，细致落实减负文件精神全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程,无增减课程细致落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，老师课程表,作息时辰表
2、转变教学观念，变更教学方法转变传统教学观念，留意基础，探究符合课改要求的教学方法和模式，留意教学中基础学问和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感看法与价值观的形成，努力营造民主、同等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思索、自主探究、合作沟通动手实践,充分发挥学生的自主性和创建性
六、学生发展“两基”工作常抓不懈，几年来我校入学率达100%,中途没有出现学生辍学现象我们在对学生开展德育教化的同时，教化学生遵纪遵遵守法律律，恳切守信，维护社会公德，关切集体，团结同学，疼惜环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋,对个人行为负责，主动参加社会公益活动，要具备社会责任感；学生具有较主动学习的愿望和爱好，存在着一部分同学厌学现象，但相当多的学生学习刻苦；学生酷爱体育运动和艺术活动，养成熬炼身体的好习惯，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降
七、存在的问题
1、资金投入不足，计算机教室、科学试验室、语音教室、音乐教室、图书室等功能教室缺乏，严峻制约了学校特色化、品牌化、现代化办学的步伐
2、学校多媒体、信息化技术手段的运用存在确定的局限，教化现代化水平有待进一步提高
3、老师老龄化，体质差，学科结构不合理，师资不足等问题突出，制约了学校的发展
八、努力方向
1、以科学发展观统领教化教学发展全局，坚持“育人为本、改革创新、促进公允、提高质量”的基本方针，全面实施学校远景规划，紧密团结学校行政班子及全校教职工，同心同德、真抓实干、开拓创新，共创更加喜人的成果
2、完善制度，规范管理，引进竞争激励机制，盘活学校硬件设施和人才资源通过搞绩效考核调动老师主动性，不断提高老师队伍素养，全面加强老师队伍建设，逐步优化师资队伍
3、加强教化教研工作，成立教学教研科研小组，负责探讨课题，使其教学富有生命力，提高教化教学理论水平，更好地为教化教学服务
4、全力推动学校打造平安校内、绿色校内、书香校内、和谐校内的办学目标篇三q者楼镇教化督导评估自查报告者楼镇教化督导评估自查报告一年来，镇党委、政府以十七大精神和科学实践发展观为指导，细致实行全县教化工作会议精神，大力实施“教化强镇”战略现把我镇迎接县教化督导评估自查状况向县人民政府报告如下
一、基本状况者楼镇境内地形山峦起伏，沟壑纵横，气候夏热冬暖，具有亚热带季风气候的特点，素有“自然温室”之称国土面积202平方公里，镇辖2个社区，11个行政村，99个村民组，居住着布、苗、满、汉等20多个民族，总人口30349人，其中少数民族25337人,占
83.49%,农业人口22788人，占
75.1%,是一个以布依族为主的少数民族聚居的农业大镇2009年农夫人均纯收入2420元镇辖有一般中学1所，在校学生1538人；小学12所、教学点2个，在校学生3509人；特别教化学校1所，在校学生48人；私立幼儿园4所，入园班幼儿662人
二、基础教化水平（-）普及程度
1、我乡3—5周岁幼儿总数1296人，其中3—5周岁在园（班）幼儿数711人,入园（班）率为
54.86%,2010年小学一年级新生接受学前教化率
88.97%o
2、小学适龄人口总数3060人，入学率
99.87%
3、初中阶段适龄人口总数1500人，在本镇辖区内入学学生数1247人，外乡（县）入学学生437人，已读完初中毕业184人，毛入学率为
11.8%,
4、残疾儿童少年人口数12人，其中随班就读7人，丢失学习实力2人，入学率为70%
5、扫盲及农村成人教化全镇青壮年人口18625人，其中女8883人，非文盲18605人，文盲20人，青壮年非文盲率
99.97%；2010年扫除青壮年文盲11人，巩固提高260人，复盲率限制在5%以内，青壮年文盲率
0.11%；全镇有镇级农夫文化技术学校1所，村农夫文化技术学校10所，办学面达100%镇、村成人学校有效开展了培训工作，2010年镇农校举办农夫好用技术培训7期,受训2000人次，村农校共举办农夫好用技术培训16期，受训2000人次，有效地服务了“三农”
6、“普实”电教我镇大力加强“普实”“电教”管理，多渠道筹措经费，比照标准配齐了“普实”“电教”器材2010年以来，小学“普实”器材配备已经达标，演示试验开出率为
91.5%,分组试验开出率为
82.4%,生均图书
11.2册；中学仪器品种配备已经达标，演示试验开出率
90.25%,分组试验开出率为
86.9%,生均图书19册
（二）办学条件我镇按规划合理调整校点布局，今年又撤了拉朝和者屯教学点政府重视教化投入，近年来，我镇办学条件有了很大的改善2010年全镇小学校舍面积11816,生均校舍面积
3.33平方米；初中校舍总面积4169平方米，生均校舍面积
2.73平方米自2010年新建教学用房3006平方米；新征地1400平方米，新修围墙25米，扩建运动场地1200平方米
（三）师资队伍
1、全镇在编老师259人，县局下派来我镇顶岗学习老师11人，实上岗老师270人小学职称196人，中学职称72人，其中高级职称2人，中级职称97人，初级职称171人初中老师学历合格率98,6%,小学老师学历合格率100%,其中本科学历51人,专科学历188人，中专学历31人
三、巩固提高“两基”水平镇党委政府建立党政领导教化目标责任制，制定了《巩固“两基”成果，提高义务教化水平工作方案》，建立健全了“控辍保学”制度；制定了定期检查指导制；党政领导定期听取教化工作汇报制度；探讨出台了相关的教化工作支配、措施、实施方案把教化纳入镇党政领导考核和奖罚挂钩明确了站、股、所室的教化工作责任做到措施有力，责任明确，机构不撤、人员不减召开了巩固“两基”成果、提高义务教化水平工作启动会议制定了2010年基础教化及“两基”工作目标分解落实到各村同时，调整充溢了《者楼镇“两基”巩固工作业务领导小组》、《者楼镇“普实”工作业务领导小组》、《者楼中学文化技术学校领导班子》、《者楼镇“试验”巩固提高工作领导小组》《者楼镇中小学普实和试验教学工作领导小组》、《者楼镇中小学试验教学工作领导小组》、《者楼镇“普实”工作领导小组》；出台了《者楼镇“两基”巩提高工作支配》、《者楼镇中小学控辍保学方案》、《者楼镇八月至九月份动员适龄少年复学工作的实施方案》建立健全文化户口册，做好学龄人口在校生就学取证和文化户口册动态管理工作组织学龄儿童少年入学（包括解决流淌人口子女接受义务教化问题）做好学前、小学、初中入学组织工作；做好残疾儿童、少年的检测鉴定和组织入学工作，全面提高教化质量严格限制义务教化阶段学生辍学落实控辍保学工作责任制和辍学学生报告制，做好动员辍学学生复学工作；主动开展扶困助学活动，扶持家庭经济困难学生接受义务教化，保证适龄儿童少年全部接受九年义务教化细致贯彻《扫盲条列》，精确驾驭村民文化状况，多形式、多途径开展扫盲工作农技校具备好用技术培训条件，有机构、有制度；以农村劳动力转移培训为重点协调有关部门做好维护学校治安，治理校内周边环境，做好未成年人违法犯罪的预防工作；优化未成年人成长的社会环境，保障学校的正常教化教学秩序
四、主要做法
（一）指导思想是核心教化工作纳入政府重要议事日程，刚好探讨解决教化发展中的问题，努力为教化办实事建立站所和相关部门教化工作目标责任制，镇领导挂钩联系学校制度主要领导经常深化学校，为学校解决困难和问题优化教化资源，细致做好校（点）布局和调整把握大局，解放思想，抓住机遇，充分发挥教化在经济社会发展中的全局性、基础性作用高度重视义务教化工作，不断完善基础教化，真正做到“教化强镇二
（二）有力措施是保障
1、加强学习，增加依法行政的实力镇党委、政府醒悟地相识到教化是经济发展和社会全面进步的重要基础，是提高劳动者整体素养和创建实力的基本途径在激烈的竞争中勇立潮头，领先实现教化现代化，抢抓机遇，充分发挥教化在城乡经济社会发展中的全局性、基础性、先导性作用
2、建章立制，保证教化有序发展我镇成立了以镇党委书记、镇长为组长的教化工作领导小组，严格实行了党政一把手负总责，分管教化副镇长干脆负责制，把教化工作具体分解落实到包村干部、村两委和学校，纳入工作目标管理，严格进行年度考核，镇党政领导高度关注教化事业，坚持定期探讨教化工作，定期召开教化工作大会和教化工作座谈会
4、抓住关键，细致做好“督学保学”工作我镇立足该入学的儿童少年一个都不能少，在入学管理上突出精、细、严、实，着力限制学生流失为此我镇制定了《控辍保学实施方案》，实行严格的档案管理制度，规范异地就学学生状况记载，细致执行中小学连接入学制度严格落实“控流”责任，全镇层层签订责任状镇干部包片包村，村干部包组，学校校长包校，主管领导包年级，班主任包班，科任老师包学生经过努力，中小。
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