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文本内容:
临海中学〃书香校内读书节〃活动方案【前言】为了营造深厚的读书气氛,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以一切为了学生的和谐、全面、可持续开展〃为宗旨,以推动新课程改革为契机,以丰富多彩的读书活动为载体,学校确定在今年10月份举办首届〃读书节〃活动,努力构建〃踊跃向上、清爽高雅、安康文明〃的校内文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的〃书香校内〃活动中,我们将指导学生制定合理的读书打算,造就学生良好的读书习惯,提高学生读书的实力;激励学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格,以读书为精神打底,为人生奠基;通过〃读书节〃的开展,推动学促进终身教化体系的构建活动中,我们将主要习型学校的创立,抓好〃讲座、阅读、竞赛、展评、写作〃五个主要环节,使读书活动在根本内容和根本方式上形成标准和特色【活动目标】坚持以人为本,通过〃读书节〃的开展,使学生真正相识到书是人类才智的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的欢乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人以读书长学问,以读书增才智,以读书促养成,以读书树志向,以读书育人格,形成〃人人爱读书,读书来育人〃的校内读书气氛,使〃读书节〃活动成为学校特色开展的根底工程【活动主题】点燃读书激情,共建书香人类进步的阶梯
2、获得学问,三分在课内,校内(横幅)【活动传播口号】
1、书是七分在课外
3、用珠宝装扮自己,不如用学问究未知的东西,在于不断地增加更多的学问
5、充溢自己
4、生活的全部意义,在于无穷地探人不但要有学问,更要有文化
6、读书好,好读书,读好书
7、与书本为友,与大师对话
8、书是一叶扁舟,带你驶向胜利的此岸
9、读书,为精神打底;读书,为人生奠基(横幅)
10、心灵(横幅)【活动组织机构】组长:与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造奇异英、桂槿、季宏枚、郑士耀、叶国敏组员:灵宏、曹宜杲、余米存副组长叶启强、汪群沈慧、梅虹、顾华英、柳巧娟、陆慧敏、赵娇妹、丁耿川、谢丽娟、郭迎春、谢丽冬、赵芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余凤女、杨丽珍、叶晓阳【活动时间】说明
1、初步定于每学期开学的其次个月(约十月、四月左右)
2、本届活动时间详细定于10月18日—11月18日【活动筹备】
1、印发小学生必背古诗词书目(复习),印发初中生必背优秀诗文书目,印发语文新课标必读课外阅读假、〃国庆〃〃五一〃长假等课余时间,各年级组语文老书目,印发中学生课外阅读选读书目
2、寒暑师依据新课标课外阅读引荐书目,指导学生谨慎阅读至少3本文学名著,并指导学生做好读书笔记,写好心得体会(读后感)
3、做好〃读书节〃启动之前的传播报道学校板报、传播橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题,或倡议读书活动,或指引读书方法等等,内容不拘,形式多样;并做好传播标语的横幅悬挂工作
4、重新启动的《鹿鸣》文学社团要尽快做好人员重组,稿件征集、审定,版面设计,栏一个有效的写作沟通的平台
5、语文组各老师目支配,排版等等相关筹备工作,使〃读书节〃活动有尽可能做好自己所负责的有关〃讲座、阅读、竞赛、展评、写作,,等各筹备工作制定活动打算,设定竞赛规那么,选定内容、人员,确定时间、地点,以确保〃读内容、形式、要求】
一、讲座每学期的〃读书节〃活动期间,由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座,以新课标必读、选读的作家、作品为依托,可以是〃专题的文学讲座〃,也可书节〃活动高质、实效、顺畅地进展【活动主要以是〃好书引荐会〃的著的阅读作导引,以〃讲座〃来促〃阅读〃这项活形式,目的在于激发学生阅读文学名著的爱好,为名动要求语文老师务必选好题,找寻相关的资料,写好讲座稿,在讲座前,张贴海报,定内容、定时间、定地点、定人员;在讲座中尽可能设计师生互动环节,任务和思索空间,以促进阅读的持续和深化
二、让讲座开得绘声绘色有成效;讲座后,务必留下阅读利用寒暑假,庆、五一长假,双休日末,阅览阅读指导学生依据新课标课外阅读引荐书目的内容,课等时间,沉下心来,好好读点书,读点经典,读点名著,这既能增加人文底蕴,促进〃精神发育〃,又能造就优良品德,提高读写实力,还能漫游古今中外,渲泄喜怒哀乐,纵横过去此时此刻,驰骋传统现代,享受着阅读的欢乐,品尝着经典所拥有的永恒魅力
(1)图书引荐每学期为学生引荐必读书目和选读书目3—5本,开展好〃同读一本书〃和〃各读各的书〃活动⑵成果沟通展示打算指导学生在阅读中养成〃不动笔墨不读书〃的好习惯,谨慎做好读书笔记,积累文化学问,写好读书心得等
(3)建立〃读书日〃制度每学期”读书节〃期间集中一天(或半天)时间,什么课都不上,只上〃读书课〃,以大力营造校内读书的气氛
三、竞赛(活动)引荐竞赛(活动)⑴书海絮语一一一次现场书法竞赛(要求选择名著中的精彩文段为内容)⑵百花齐放一一一次手抄报评比(以读书活动为主要内容)
(3)文采飞扬一一一次现场作文竞赛⑷文笔精华一一一次征文竞赛(参考题目如《读书变更了我》《我和书次名著学问竞赛(备课组各老师每人出10个相关的故事》《书香人生路》等)⑸学问回放一一一题目,然后由负责老师组卷)⑹精彩纷呈一一一次诗词(散文)朗读会一次读书演讲竞赛一次书本剧表演会⑺书香溢校内一一一次摄影竞赛(捕获校内内各种有关读书活动的感人场景、题折射校内内四溢的书香)
(8)至理名言一一〃我学生老师读书的专注神情,用精致的画面和奇异的标的读书名言〃征集活动(引导学生在阅读名著过程中,把自己的读书感想化成只字片言,写成属于自己的读节活动(利用〃读书节〃期间的周末坐班管理时间,组织学生观看经书名言和大家共享)⑼经典留香-------周末电影典名著电影电视,如《城南旧事》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等)⑩妙笔评析一一美文大家读活动(指导学生品读精致散文,复印成a4纸,标上班级、号次、选编者名字,并在美文上作评注和简析,老师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览,品读)几点要求⑴原那么上要求每个年级组都能踊跃参与,考虑到初三级组⑵各年级组可依据实际须要择取5-8项相宜的活动来开展,务必要做到责任到人,力求各尽其责,各尽其能⑶各年级组力求建立〃读书节〃的学子们中考的压力,所以活动重心放在初
一、初二年资料库、资源库,同并做到与其他年级组无私沟通、共展评共享
四、以〃读书博览会〃的形式对“读书节〃的成果加以公布、展评内容包括
(1)现场书法竞赛成果展评;⑵手抄报展评;
(3)优秀读书笔记展览;⑷至理名言展览;⑸读书剪贴本展览;⑹优秀读后感展览;⑺优秀征文展览;
(8)优秀《美文集粹》本展览;
五、写作从摄入与输出、承与传的角度看,“阅读〃摄入了大量的文化养分,是实现〃生存阅历的传承〃中的像,而〃写作〃是为了实现其中的〃传〃〃阅读〃和〃写作〃是实现人类文化传承的重点,也是构建语文教化模式的重点因此在〃读书节〃中,〃写作〃作为最终一个重要环节是对读书活动成果的有效稳固,也是〃读书节〃的最终目的重新启动的《鹿鸣》文学社是实现写作沟通的有效平台文学社由阅历丰富的赵芳萍老师专职负责,在此不赘述有关细那么【活动总结】
一、设奖
1、按年级每项个人竞赛工程,依据参赛数,评出
一、
二、三等奖假设干一等奖得5分,二等奖得3分,三等奖得1分
2、综合个人,按单项累计加分
3、班级团体总分为班级学生全部竞赛得分之和,设
一、
二、三等奖假设干
4、另设〃优秀组织奖〃每年级2名,〃校内截取
5、嘉奖方法获个人、团体
一、一等奖者,发给奖状、奖品
二、颁奖:读书之星〃每年级5名,均按总分从上到下排列依次来灵宏校长对〃读书节〃活动做简洁总结,教化处在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。