个人研修总结范文1500字

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（一）15001500时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的工作室团队已经三年了，三年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙但是我感觉收获多多，感慨多多

一、积极学习在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力.理论积淀，提升素养心中有课标，是一个老师上好课的前提本学期，1我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把

2.理论与实践进行结合研究.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升3

二、努力实践.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文勇于承1担指导办校学员和学校对外公开课.积极参加工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到2以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教3学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升

三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的当好教学活动的组织者

1.在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式所以，做好教学活动的组织者是很有必要的.做好一个成功的“引路人”2一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人

四、努力方向一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获

1..及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及2时记录下来，以便更快地提升自己的水平个人研修总结范文字

（二）1500匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，快乐着并收获着通过研修，我们真正认识到集体的强大及作用在这次活动中，通过同行的交流，学习了了他们的经验，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获.学生为主体，教师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标在今后1的教学中，要围绕这目标进行自我完善，不断改进新课程标准下的生物教学，首先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法.研修丰富了自己的专业知识，教师的素质提高观念转变，是实施新课程的2开始，在这次学习中抓住有利机会向同事专学请教提高了自己的专业水平，加深了对生物教学理解新课程标准以知识为载体，突出了学生的“探究”，让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生关爱生命，提高科学素养，关心环境保护.对新课程标准有了新的认识，在新课程教学中，注重过程教学，让学生感3情和体会，特别对知识的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点对学校资源，学生资源及周围环境资源要综合运用，老师在教学中要善于发现和运用教学资源这样在不同的环境下教学才能取得效果通过学习认识到了学生主体的重要性，在今后教学中要更加关注学生的主

4.体地位，更好地发挥老师的主导作用认真贯彻新课程标准要求在我们的教学中，总是以同一个标准来要求学生，这种做法是不正确的通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据每个孩子都有其独特的个性，基础不同，爱好不同作为教师要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养.研修结束，学无止境这次研修虽然结束，但老师的学习是永无止境的，5我要以这次学习为契机，养成终身学习的习惯，不断提高自身科学素养及专业水平，让学生在快乐中学习，让学生在快乐中成长让学生的明天更加灿烂、更加辉煌。