《我为社区植物代言》项目式学习设计案例

项目式学习教案设计模板PBL我为社区植物代言题目名称学部/中心国小年级四年级人数25人项目负责人杜连桂指导老师杜连桂语文、数学、科学、生项目组学生从四年级中挑选出25位学生组成项目组的成员相关学科物、化学、美术等项目结束时间项目启动时间

2022.

7.

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9.30选题的原则

1、真实性社区是我们每天生活的固定场所，社区里的一花一草一木，都与我们的生活息息相关，为了能让别人更加了解我们社区的植物，让我们一起走出家门、走进社区，了解社区的各种植物，感受大自然生命的奇妙于是我们参考了一年级上册科学教材中的关于植物的内容，设计了“我为社区植物代言”的PBL项目活动，希翼通过激发孩子们的思量和学习，来解决“如何更好的为社区的植物代言？”这个问题

2、可操作性适合

三、四年级的学生，因为不同年龄段学生的认知水平是不同的，而三四年级的孩子已经有一定的自主学习能力，能够在家长和教师等各方资源的匡助下，独立的完成问卷调查、讨论、分析、采访等不同的项目问题同时也在耳濡目染的生活经历中了解到了不少有关社区植物的相关知识，具有一定的前知识概念

3、效益性通过这个项目式的学习不仅可以培养孩子们关注社区植物的意识，还可以团结协作共同解决问题的能力，团队合作的能力等匡助孩子们建立起学习和探索的方式方法，养成自主学习，主动学习，积极学习的习惯

4、趣味性大自然的植物是多种多样的，丰富多彩的，每一种植物都有其独特的存在乎义，惟独深入认识每一种植物，才干更好的解读植物暗地里的故事，感受植物世界的五彩缤纷社区是我们每天生活的地方，尽管植物种类有限，但也足够我们初步去摸索去感受大自然中植物的神奇.观察植物叶片和花的记录表4

二、团队成果.拍摄一段为社区植物代言的宣传广告（包括至少种以上的植物介绍）

15.植物叶片标本册2选题的意义.了解不同植物的名称及特点1和价值.认识生活中常见的项目工具并知道其使用方法2（教学目标）.知道植物的生长对于生物生存的意义

3.喜欢动手动脑，乐于观察和思量，有设计思维，有一双善于发现美的眼睛；

4.利用身边可使用的材料和简单工具动手完成简单任务；

5.能完成对社区植物的初步调查问卷；

6.能用语言或者绘图的方式初步描述信息；

7.能简要讲述探索过程与结论，并与同学交流、讨论；

8.具有对探索过程、方法和结果进行反思、质疑、评价与改进的意识；9能环绕一个主题做出猜测、尝试多角度、多方位认识植物

10.项目式学习教学设计一.项目导入活动分享观看一则小明星代言乐高玩具的广告，想一想这些小明星在代言的过程中，描述了乐高玩具的哪些方面，总结出要为玩具代言时，我们需要了解该乐高玩具的结构、形状、功能、用途..…等特点迁移到想要为自己生活的社区内的植物代言，我们又应该了解社区植物哪些方面的知识呢二.项目实施过程.成果展示7把各个阶段的成果整理和汇总，利用班级微信群，社区宣传栏，海报等1方式进行宣传制作完成的精美压花标本制作成展板进行成果展示2每一位成员为社区内的一种植物代言，介绍该植物对我们的意义、植物叶片形状、3开花情况以及花的特点等，录制成小视频，利用社区广播站，社区公众号，学校公众号等多种形式进行成果的展示和汇报※项目亮点亮点贴合课标，符合学生的认知水平的项目设计1:不仅是一种可以提高学生自主学习兴趣的教学方式，同时也是一种学生在小组合PBL作学习的过程中可以训练团队协作能力和观察思量能力的一种学习方式本项目结合二年级教科版的科学教材第一单元《植物》的内容，并根据

一、二年级孩子的实际能力所做出的设计亮点对所要训练的技能进行多角度训练的设计思维2:学生习得一项技能，并非老师在课堂上说一次或者让学生做一次就可以掌握，而是需要经过多次的训练本项目属于观察设计类，希翼学生在观察身边的植物时能有善于发现美的思维，但对植物美的代言并非平空捏造，也不是随便画一幅画来说一说就行的，其中还涉及到对该植物对社区人们的意义、植物的叶片形状、植物的开花情况以及植物花的特点等多方面的了解惟独对植物有足够的了解，我们才干化身为社区植物的守护者，为社区的植物代言，把社区植物介绍给更多的同伴认识和了解可如果一次就将所有信息都告知学生，那么对于

一、二年级的孩子来说，是比较难以理解的，因此本项目对社区植物的了解设置了个程度由浅入深的阶段从思量社区植物的意义开始，6到思量如何认识社区的植物名称，到我们可以观察植物的哪些结构，接着到可以使用哪些观察识别方法来更好的观察，再到认识了多少种社区植物，最后到挑选出最喜欢的植物来给它代言，整个过程层层递进，让孩子们在观察了解，认识社区植物的基础上，为植物代言，这样可以让孩子们在代言的时候才干更有底气，充满自信的进行汇报孩子们在这个学习的过程中经历了思量-讨论-观察-复盘-确认等一系列的思维过程项目进展计

（一）第一阶段划（分阶段）阶段内容.准备一份关于“植物对我们的意义”的调查问卷（项目工具调查问卷），让小组成员11:在家长的陪同参预下，向社区内的人们进行调查；.每一个小组的成员需要至少完成三份调查问卷；

2.回收问卷，并把每一个小组所完成的问卷进行统一的整理和分类；

3.小组成员对本小组完成的问卷情况及结果进行讨论植物对我们有什么意4义？通过小明星介绍乐高玩具的相关特征延伸到我们对社区植物的介绍需要了解哪些相关知识，让学生分小组对调查结果进行整理和分析；.小组派代表来进行成果的分享，初步了解社区植物的意义和关注不同植物叶片形状不5同，开花情况也不同

（二）第二阶段阶段内容头脑风暴.小组内成员讨论，我们可以使用哪些方法来得知社区内植物的名称；

1.观看《喜洋洋之植物观察日记》的小片段，初步感知观察植物的方法；

2.结合视频和小组内成员的讨论，进行分工合作，完成气泡图；（项目工具32:气泡图）把每一个小组填写完的观察方法气泡图进行比较，并派代表来对自己的方法进行简单的讲4述；.在爸爸■妈妈的指导下，选择合适的观察方法来对社区的植物进行识别和观察5

（三）第三阶段阶段内容.使用阶段二中的观察方法来对社区的植物进行识别和观察，并及时的把观察结果记录下1来（可使用画图或者文字描述的方式来记录）；（项目工具观察记录3:表）.通过讨论和思量，把小组内成员的记录表进行分析和整理，确认植物名称和特征；

2.向家长、老师或者绿化园艺工作者进行咨询，复盘我们所得到的植物名称和特征是否3正确；.把每一个小组的观察成果，汇总在一起，形成植物图册4

（四）第四阶段阶段内容.小组成员每人选择一种自己最喜欢的植物，把它画下来并写上植物介绍；

1.通过小组的讨论和思量，可以选择不同的方式，不同的方面来介绍植物；

2.小组之间相互介绍自己本小组成员的植物，说出该植物的结构特征以及最吸引你的部份3是什么？及时的把学生的介绍录制程视频，并保存作为该阶段的阶段性成果

（五）第五阶段阶段内容.准备“植物结构图”，（项目工具植物结构图）在家长的陪伴和指导下认识植物的结14:构可以分为根、茎、叶、花、果实和种子六大部份.小组成员进行讨论“我们可以选取植物的哪些部份来观察，可以更加直观和方便呢？”，2并派代表发言，讲述你选择这一部份的理由是什么；.通过阅读植物的资料卡（项目工具资料卡）认识植物不同结构的分布位置以及在什么35:季节进行观察会更加容易等内容经过小组之间多次讨论和对照，一致认为选取植物叶片的形状和开花情况进行观察，能够更加方便和快捷的了解一种植物的特征

（六）第六阶段阶段内容通过观察植物叶片形状的资料卡，对照鉴别，初步认识植物叶片的形状；（项目工具

1.6:植物叶片形状资料卡）.小组分工合作，走进社区的不同区域，对植物的叶片形状、开花情况以及花的特点进行2观察和记录；（项目工具社区植物观察记录表）7:.每一位成员采集一种形状的叶片和一朵不同的花；

3.把项目组内所有成员采集的叶片和花朵进行汇总整理，去掉重复的，然后各小组分工合4作在美术老师的指导下，制作出更加精美的压花标本

（七）第七阶段.把各个阶段的成果整理和汇总，利用班级微信群，社区宣传栏，海报等方式进行宣传

1.制作完成的精美压花标本制作成展板进行成果展示

2.每一位成员为社区内的一种植物代言，介绍该植物对我们的意义、植物叶片形状、开花3情况以及花的特点等，录制成小视频，利用社区广播站，社区公众号，学校公众号等多种形式进行成果的展示和汇报教学反思本次项目式的暑期实践活动，不仅发展了孩子们研究社区植物叶片形状和（分阶段）PBL花的兴趣，同时培养了他们用一双发现美的眼睛去关注身边的植物，爱护植物，爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识，取得丰硕的成果社区是我们每天生活的场所，以社区作为本次活动的范围既可以适应一二年级孩子的年龄特点，也可以让孩子们多到社区内走一走，多看看绿色植物，为保护孩子们的眼睛提供有力的屏障在大自然中让孩子们感悟生命的奇妙和伟大，树立尊重生命的意识孩子们在经过将近一个暑假的学习，自身的观察力、语言表达能力、获取信息的能力、团队合作、质疑分析以及自信心的培养等多方面核心素质也都有了比较明显的提升评价与修改总结性评价表

1.超出预期全部达标基本达标尚未达标•3・♦♦等级了解到植物具认识植物具能够简单的知道社区植有吸收阳光、净有绿化美说出社区植只知道植物物对人们生化空气、释放氧观、净化空物可以给人可以美化环活的意义气、减少紫外线气和庇荫乘们乘凉和美境强度的凉的作用化环境作用能够观察和能够识别社区能够识别社能够识别社只认识社区识别社区内内超过10植物区内5植物区内将近3种内的一两种的植物名称名称名称植物的名称植物名称能够把观察说出10种不同说出8种不说出5种不同说出5种不同到的植物叶叶片形状的植同叶片形状叶片形状的叶片形状的片形状、开花物和开花情植物和开花的植物和开植物和开花情况和花的况，并能说出情况并能说花情况情况特点及时记花的颜色温和出花的颜色录味温和味能够用流畅的和富有感情的能够用较为完成录制“为语言，来详细流畅和有情可以比较顺能够大致说社区的一种介绍社区的一感的语言来利的介绍社出社区内一植物代言”的种植物，呼吁介绍社区内区内一种植种植物的特小视频人们关注身边的一种植物的特征征的植物，保护物环境.同伴、家长和老师的评价2开学后举行“我为植物植物代言”分享会，学生把自己的成果带到现场，进行现场评选和分享自己参预活动的感受每一个成员选出自己心中认为最好的成果，进行公开举手表决教师根据学生们的自主评价以及同伴们的相互评价，家长反馈等多方面进行综合评价成果展示一A个人成果.完成植物叶片形状的气泡图1采集不同形状的植物叶片

2.完成社区内的各种植物名称的调查问卷3。