“不在直中取-只在曲中求”达标活动经验谈

“不在直中取，只在曲中求”——北落小学老师教学技能达标活动侧记依据县镇有关老师教学技能过关活动的有关文件，在全校老师中开展以“扎实驾驭学科学问，娴熟运用多媒体技术，细心打造有效课堂，优化‘三环节教学设计，大练教学基本功，全面提高教科研实力”为主要内容的老师教学技能达标过关活动我校组织全体老师依据县、镇及学校相关文件和细则进行了全面的训练和验收，现就学校过关阶段的有关训练和实施、验收的总体状况进行总结

一、成立组织，明确责任为保证本项工作切实落到实处，我校成立了教学技能验收领导和工作小组，明确责任，严格依据学校细则全面开展工作组长张志勇成员高衍河、徐文生、颜涛、苏凡廷、王军华、卢明军、王运星

二、宣扬发动，主动报名为科学全面地推动本项工作的开展，我校召开了全体老师动员大会，宣扬了各级教化部门的相关文件和精神，明确了本次活动的重要性，老师们热忱较高，纷纷报名参加本次教学技能达标验收活动我校共有在职老师16名，其中两位50岁以上老师申请不再参加本次验收，其他老师全部报名参加

三、细致训练，重视过程县教化局提出的教学技能达标目的在于让老师们在日常训练的过程中不断提高，有所进步，能够促进自己的实际教学活动我校老师依据学校制订的实施细则，主动将教学技能达标活动渗透到日常的教学和生活中在课堂教学中将一般话作为课堂语言，规范自己的板书，加强多媒体课件的运用，严格依据三环节进行课堂教学在日常教学中，每天依据临摹书法字帖，每天写一板规范的粉笔字进行展示结合原来进行的老师素养达标提升活动，我校老师的整体素养有了较大幅度的提高

四、全面验收，整体提高为把验收阶段的工作做到全面、细致，我校制订了《验收工作实施细则》，把须要验收的学科学问、信息技术应用、课堂教学、“三环节”教学设计、教学基本功、科研和课程开发实力六项内容全部细化,明确验收时间和验收方式，有条不紊地逐项进行一整体验收

1、全员验收全体老师依据学校制订细则全部参加每一项内容的验收

2、等级评定全部老师均要参加各项达标验收验收工作小组依据各单项和学科评价标准现场打分，依据每位评委记分的平均分，确定每位老师的评定分数和等级二验收方法、验收内容及评价标准

1、学科学问学校进行出题测试

2、课堂教学1课题确定依据各学科的教学进度进课堂听课2等级评定验收工作小组依据《课堂教学评分标准》现场打分，依据每位评委记分的平均分，确定每位抽验老师的评定分数和等级

3、“三环节，，教学设计1抽验对象全部专任教学人员2评定课题老师依据教学进度自定课题，学校支配依次3评定方式统一组织，统一测试，考试时间为120分钟校长担当主考官4资料限制抽验人员只允许携带课程标准、教科书、老师教学用书及相关习题资料，其它资料一律不准带入

4、教学基本功1验收时间粉笔字、钢笔字各6分钟，毛笔字8分钟；一般话5分钟2书写内容、字体和字数验收小组建立验收题库，被验收人从题库中，现场抽取内容参加验收；字体为楷体；字数钢笔书写30字，粉笔字书写20字，毛笔字书写16字3一般话内容验收小组建立验收题库山东省一般话测试题中的六套题，被验收人从题库中，现场抽取内容进行朗读4组织方式钢笔字、粉笔字、毛笔字、一般话依次进行一般话验收时，被抽验人准备时间为2分钟5等级评定“三字一话”总成果满分为100分，其中粉笔字成果占30%、钢笔字占20%、毛笔字成果占20%、一般话占30%评委依据《“三字”技能评价内容和标准》和《一般话技能评价内容和标准》，对粉笔字、钢笔字、毛笔字和一般话四个项目分别进行百分制评价，再折合汇总每个项目中，全部评委的平均成果为该被验收者此项最终成果

5、信息技术应用活动支配时间2013年1月11日——2013年1月14日评委课堂达标活动过关验收小组全体人员

（1）验收内容依据《中小学老师教化技术实力标准》，要求老师能娴熟操作微机，利用网络收集教学资源，灵敏应用WORD、EXCEL.Powerpoint等常用软件，设计教学案，制作多媒体课件，娴熟运用常见多媒体教学设备进行教学具体内容为

①字处理软件、电子表格软件的运用（25%）测试方式学校现场出题，由老师按要求独立完成

②运用网络与人沟通，收集教学资源，考查网络应用实力（15%）测试方式学校现场出题，由老师按要求独立完成

③课件制作，考查教学资源开发实力（50%）测试方式老师从本学期教材中选取一课进行课件设计，由评委在考查多媒体运用的项目时同时打分

④运用多媒体设备展示课件，考查多媒体教学设备运用实力（10%）测试方式依据老师自行设计的课件，老师独立完成展示，评委打分

6、科研和课程开发实力

（一）教化科研实力时间2013年1月11日——2013年1月14日评委课堂达标活动过关验收小组全体人员验收方式依据老师日常课题探讨及其他教研活动参加的状况进行评价通过系列达标验收，我校老师表现出的整体素养是比较高的，特别是一般话、两字、信息技术应用、三环节教学等方面表现的更为出众特别是年青老师虽然工作短，教学阅历欠缺，但是他们专业的理论学问和细致学习的精神，使他们更能胜任自己的教学工作，并且在达标的过程中的确得到了提高年龄较大的老师在达标的过程中体现了他们丰富的教学阅历和专业技能，在一般话、信息技术应用方面虽然有所欠缺，但整体水平体现较高正所谓“不在直中取，只在曲中求”，我校全体老师将教学技能达标活动作为一项政治任务来完成，广袤老师没有过分追求自己的达标等级和名次，而是将达标活动作为提高自己的一个平台，在达标的过程中提高相识，强化素养，不断提高，使自己能够更加胜任教学工作，能够创新性地进行教化教学。