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2023中班秋游工作计划(精选3篇)2023中班秋游工作计划篇1活动目标感受秋天的美景,产生对秋天的喜爱之情知道外出游玩需要注意的一些安全知识,如不离开大人独自玩耍、不到水塘边玩耍等活动准备通知告知家长秋游的时间、地点,接送时间,需要准备的物品以及在家中对孩子的安全教育幼儿书包物品的准备一小瓶水、一只垃圾袋、一张桌垫、比较轻的零食、湿巾、纸巾孩子着装要求比较轻的球鞋(不要系鞋带的),容易穿脱的外套安全教育外出时不离开老师、排队走路眼睛看前面,队伍要走直、不独自玩耍、听从老师的安排、在车上不大声说话、不离开座位、背靠着靠背坐、不在车上吃东西,不乱对垃圾安全卡的制作写明幼儿姓名、幼儿园名称、父母联系电话、教师联系电话、幼儿园联系电话活动过程出发前幼儿着装情况、物品准备的检查,保育老师带好毛巾、纸巾、垃圾袋幼儿的入厕解小便、洗手上下车清点人数,并向园办上报幼儿实到人数集体游戏“捡树叶”开始部分唱歌排队走活动部分绕着公园,观赏公园风景,并认一认各种不同的植物结束部分边看风景,边捡树叶,要捡各种不一样的树叶卫生环保教育看见地面上有垃圾马上捡起来,找到垃圾桶扔掉;自己吃过东西的垃圾放到自己准备的垃圾袋里面,最后的时候再统一扔掉;离开时活动场地时要检查清理场地,保证场地卫生转换活动场地时要清点人数,并按照规定的位置排好队回园结束秋游后要向园办报告秋游幼儿安全反馈信息幼儿离园前的整装工作,湿毛巾擦个脸,把衣服塞好,领子翻翻好注意事项排队要走直线,眼睛看前面跟着带队老师走幼儿不独自玩耍,不到水塘边玩耍及时清点人数提醒家长零食不要带太多备注(效果分析)本次秋游活动进行的十分顺利,幼儿都能按照次序,班级老师也能配合得很默契,在这次活动中,本班幼儿认识了痒痒树、芙蓉2023中班秋游工作计划篇2目标
1、在教师的提问引导下,带领幼儿一起阅读的图画书,能认真倾听,表达自己对图书的看法和感受,对阅读感兴趣
2、通过参观书店、好看的图画书,图书交流等活动,让家长更好地参与到亲子阅读活动中去内容各种图画书(各种适合中班的绘、本格林童话、安徒生童话等)O措施
1、每周二下午,利用阅读活动时间,引导幼儿一起阅读图画书,培养幼儿对阅读的兴趣,发展幼儿的想象力及语言表达能力
2、每天的故事时间,选择适合幼儿的故事、图画为幼儿阅读班内创始“好看的图画书“向幼儿介绍好看的图画书
3、家长每天抽出半小时时间,坚持亲子读书并辅导幼儿表演故事,十月举行故事大王比赛
4、进行图书交流活动,周末带幼儿与家长到图书馆、书店看书发现适合幼儿的图书,激发对图书的兴趣
5、学期末举行亲子阅读座谈了解幼儿亲子阅读情况,交流经验,制定下学期的亲子阅读计划
6、请家长参加“故事爸爸、妈妈”活动2023中班秋游工作计划篇3这个学期,承蒙学校领导的信任,我继续担任2班班主任,这是我担任班主任以来的第三个学期,此时此刻既感受到了巨大的压力,同时也充满信心,希望通过自己的努力能帮助2班在这个学期有优异的表现围绕着现在的实际情况,对这一学期的班主任工作做一些必要的计划
一、调整座位和宿舍围绕上学期的实际情况对教室座位、宿舍进行调整
二、启动常规工作领教材、收学费、住宿费和保险费以及书费等等班级学生名单、作业检查表格、小组成员名单等的修订
三、做好开学过渡工作刚开学,由假期转为学期在很多方面都会出现很多不适应的地方第一周,加强纪律方面的教育,加强课间、第三节晚自习、周末自习、宿舍的巡查通过加强巡查,帮助学生尽早进入学习的状态
四、继续加强班级制度建设在上学期取得的一些制度建设方面的经验基础上,修改《2班班级管理规定》使之更好地为班级的健康发展服务对其中关于迟到、宿舍扣分、卫生、请假等处理措施进行修改,使其操作性更强,促使学生健康成长的效果更好
五、调整班级管理方面在班级管理中,前面的工作似乎有些过严缺乏对所有学生的一种普遍关怀在这个学期,要调整原来的管理方式,“严而有爱”是我的追求但是要真正做到还是有不小难度的,有时候不很不好把握尺度不论你的成绩如何,不论你平时是否调皮捣蛋等等,总之全班各组成部分的学生都能够感受到班主任对大家的一种关心
六、重视学生安全管理上学期和这学期刚开始时同一个学生断绝和班主任及其家人的联系长达一周时间,这给我带来了很大的触动,要加强对学生实际情况的把握,注意帮助学生调适心理,做好各项安全防范工作
七、帮助培养学生健全人格我觉得对于一个高中生来说,他已经有了一定的是非观,对于校规校纪他知道应该怎样正确看待常规管理应该去做,而不应该为了使常规管理有进步就无休止的反复强调,而应该在常规管理工作中,注入更多的对于个体的关爱,对他的教育应该是对他有实际帮助的,否则没有必要进行健全人格的培养对于高中生的重要性甚至与亚于学习
八、加强班级凝聚力由于受各种各样客观因素的限制,作为班主任实在没有多少时间可以支配,用来做活动,帮助学生增进了解,促使班级凝聚力上升但是,再困难这样的局面也应该有所改善,通过平时与学生相处的机会,不论是谁,都向他们强调作为一个集体的重要性,作为一个班级存在的最大意义是什么加强对他们的引导。