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2022研读《我怎样教语文》读后有感反思近期读了这本书,使我深有感触,惟独对教育事业无比热忱、深爱学生的老师,才干写出这样一本充满智慧和爱的书籍,于老师是在告诉我怎样教语文,更是在告诉我,如何去做一位真正合格的语文老师于老师的一句话令我记忆犹新,那就是“不要忘记自己曾经是孩子”从中我懂得了一位真正合格的语文老师,要对学生多一份尊重、理解和宽容应对每一个孩子认真负责,爱优秀的孩子,更爱那些别人眼中的差生;一位真正合格的语文老师,不只是让孩子记住知识,更多的是让孩子们有学习语文的良好习惯、能力和兴趣书中给我震撼最大的是第一辑语文教育,应该为学生留下什么应该为学生留下什么呢?是认识几千个生字?是背过的几篇课文?还是于老师给出了他的答案,让我豁然开朗留下了语言——认识了近4000个生字,积累了较为丰富的语言材料一一词汇留下了较好的语感,使学生能不假思索地缀字成文留下了认识和情感留下了初步的书写能力、阅读能力(包括朗读能力)和表达能力留下了兴趣和习惯我们教给孩子们的课文内容他终有一天会忘掉绝大部份,可能连课文题目都不记得,但是我们得为孩子留下更多值得留下的素质语文课本里有人文性,老师这本书里更要有人文性而且老师身上的人文性对学生的影响,要大于语文书里人文性要激发学生读书的兴趣,点燃心中的梦想,使学生有夸姣的憧憬和追求语文教学的最大成功,应该在这里是呀,这让我深有感触,原来语文教学中眼睛不能只盯着“语文”还要盯着“人”作为小学语文教师,我对孩子的写字特殊重视,读了于老师的《写字•育人•做人》,让我对写字有了更深刻的认知于老师说,写字就是育人,学写字就是学做人,于老师还举了好多个例子,比如,练字练出了恒心、练出了坚毅品质,甚至有孩子,通过练字,性格由孤僻变为活泼,由内向变为外向练字的力量无穷大,可以修身养性,可以改变一个人的内心状态于老师说的种种,更加坚定了我带领孩子们练字的决心我组织学生,每一个星期练两张字帖,给孩子们播放轻音乐,让孩子们安下心来静静练字一段时间后,我发现孩子们爱上了练字,有的孩子还会主动问我要字帖,以供课余时间练习”好的开始是成功的一半”,我相信,坚持下去,同学们的字一定会有整体的提升郭沫若说“培养中小学生写好字,不一定要人人成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集满意志,善于体贴人草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的练习写字可以逐渐免除这些毛病”这更坚定了我要让学生把字写好的决心,因为我相信写好字将成为孩子们人生之中一张“最美的名片”!还有,于老师对课外阅读的重视也给我很大的感触于老师回想了自己的语文能力从哪儿来?课内课外各占多大比例?他说,得益于课内的恐怕还不到30%o这让我们想到了去年的五年级统考,在这次统考中试卷的阅读量很大,难度也提升了不少,让那些平时不爱读书的孩子们措手不及,许多孩子甚至是试卷都没做完这样的一次与以往彻底不同的考试,不仅给学生提了个醒,更是在告诉我们老师,在今后的教学中一定要重视学生的课外阅读,重视学生语文能力的培养读万卷书,才干行万里路!可见开展课外阅读,对提高学生的语文能力斗常重要,一定要赋予足够的重视“课外书”是最重要的课外教学资源凡语文水平较好的,无一不是喜欢读书的人学语文是个慢功,是一辈子的事情惟独博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力接下来我还想谈谈耐心和微笑在教学中的重要性教学中,老师的“配合”作用不仅体现在启示、点拨上,还体现在耐心和态度的温和上耐心与温和特别重要,缺乏这两点,再好的启示方法,学生回报的只能是而且永远是启而不发从于老师的书中,我懂得了作为一位老师,我们需要足够的耐心在你对学生失去耐心时,急眉瞪眼时别忘了自己也曾经是孩子,咱们要试着“蹲下来”看学生一位美国学者说“教1遍不会,教10遍;教10遍不会,教100遍;教100遍还不会,别忘了,还有101遍”读于老师的书,宛如春风拂面,于老师给我留下了一个温和可亲的印象有人说“于永正教学上的成功,多半归功于他的微笑”尽管他们中的一些人有时会在我们的生活中撒一把盐或者辣椒面之类要知道,如果没有他们,生活就会缺少色采,缺少浪花,就会使人感到乏味,使教学失去魅力于老师的这本书,就如同一杯清茶,需要我细细品味,而且每次读都会有不一样的收获同时,他又如同一位良师益友,让我在成为语文教师的路上,走得更坚实2022年11月。