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文本内容:
1.劳动课程围绕（），体现课程性质，反映课程理念确立（）答案核心素养课程目标
2.劳动课程评价遵循（）原则，（）原则，（）原则答案导向性发展性系统性
3.（）是实施劳动教育的重要途径答案劳动课程
4.劳动课程内容选择应坚持因地制宜，（）.（）答案宜工则工宜农则农
5.（）是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学“学中做”的重要实施载体答案劳动项目
6.在劳动过程中，学生是实践任务的（）和完成者，教师是学生实践的启发者、（）和呵护者答案操作者指导者
7.（）是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳动实践时间答案劳动周
8.劳动课程注重综合评价，评价内容（）、评价方法（）、评价主体（）0答案多维多样多元
9.劳动课程倡导做中学”学中做二激发学生参与劳动的（）、（）和（）0答案创造性积极性主动性
10.在具体项目实施过程中要注重项目与（）的紧密结合答案其他课程1L劳动能力是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的（）、（）、（）等在劳动实践中的综合表现答案劳动知识技能行为方式
12.劳动课程以丰富开放的（）为载体答案劳动项目
13.（）要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画答案劳动素养
14.劳动精神主要表现为让学生感知爱岗敬业、（）的劳模精神“答案C
71.劳动课程阶段综合评价应采用过程性评价与（）相结合的方式A.综合性评价B.结果性评价C.发展性评价D.导向性评价答案B
72.学校要通过家长会、家长学校、家长开放日等不同方式引导家长树立（）观念A.服务意识B.劳动教育C.核心素养D.劳动成果答案B
73.日常生活劳动可以劳动清单为主要依据，（）共同评价A.家校合作B.教师学生C.服务对象D.所在社区答案A
74.学校可以通过丰富多彩的亲子劳动活动，指导家长做好（）A.劳动模范B.劳动教育C.榜样示范D.规范诚实答案C
75.（）是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程目标实现、保障劳动教育实施效果等具有重要意义A.学校资源B.劳动计划C.劳动课程评价D.劳动场域答案C
76.劳动课程评价中的（）原则，贯穿学习始终A.导向性B.发展性C系统性D.服务性答案C
77.（）是劳动课程实施的重要资源和重要保障A.劳动实践室B.劳动课程资源C.社会劳动实践基地D.劳动场域答案A
78.（）主要收集劳动实践活动的过程性记录A.劳动清单B.劳动任务群C.劳动档案袋D.劳动评语答案C
79.劳动周的任务设计，要体现与（）相适应的劳动强度和难度，考虑时间安排的合理性A.内容B.计划C个性D.学段答案D
80.劳动项目开发过程中（）环节要让学生按照制订的劳动计划，有步骤地开展劳动活动，经历完整的劳动过程A.明确任务B.劳动准备C.制定计划D.组织实施答案D
81.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义A德B.智C体D.美E.劳答案A BCDE
82.劳动课程重点是有目的、有计划地组织学生参加（）A.日常生活劳动B.生产劳动C服务性劳动D.综合性劳动答案ABC
83.劳动课程理念包括（）A.坚持育人导向B.构建以实践为主线的课程结构C加强与学生生活和社会实际的联系D.倡导丰富多样的实践方式E.注重综合评价F.强化课程实施的安全保障答案ABCDEF
84.劳动课程坚持育人导向，重在提升实践能力和社会责任感，培养学生成为（）的时代新人A.能动手B.会设计C懂劳动D.会劳动E.爱劳动答案CDE
85.劳动周的设立是劳动课程重要组成部分，开展劳动周应做好（）工作A.切实保障劳动安全B.注重各方面衔接C.指导家长做好榜样示范D.周密计划和组织动员E.重视劳动实践的内化答案ABDE
86.（）是劳动课程实施最基础的资源A.学校场地B.设施C环境D社区答案ABC
87.劳动课程倡导丰富多样的实践方式，注重引导学生通过（）等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神A.设计B.制作C试验D.淬炼E.探究答案A BCDE
88.劳动课程日常生活劳动包括（）内容A.公益劳动B.清洁与卫生C.家用器皿使用与维护D.整理与收纳E.烹饪与营养答案BCDE
89.劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对（）等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感A.劳动B.劳动者C劳动成果D.劳动过程答案ABC90裸程目标劳动能力主要表现为（）A.学生具备基本的劳动知识和技能，能正确使用常用的劳动工具B.掌握劳动所需的各种专业知识与技能C.能在劳动实践中增强体力D.提高智力和创造力E.具备完成一定劳动任务所需要的设计能力、操作能力及团队合作能力答案ACDE
91.义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕（）,以任务群为基本单元,构建内容结构A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.农业生产劳动
92.劳动课程的总目标）o（A.形成基本的劳动意树立正确的劳动观念形成识,B.发展初步的筹划思必备的劳动能力塑造基本维.C.养成良好的劳动习的劳动品质弘扬劳模精神惯,D.培育积极的劳动精和工匠精神神,答案A BCD答案ABC
93.义务教育劳动课程内容生产劳动包括（）A.农业生产劳动B.传统工艺制作C工业生产劳动D.新技术体脸与应用答案A BCD
94.劳动项目设计包括（）A.制订项目目标B.整体规划项目C确定劳动场域D.选择项目内容E.明确项目过程F.提炼项目操作方法答案ACDEF
95.劳动周的设计包括（）A.主体选择B.资源利用C.内容设计D.时间安排E.家校结合答案A BCD
96.劳动课程应注重引导学生从（）0A.现实生活的真实需求出发B.亲历情境、亲手操作、亲身体验C.经历完整的劳动实践过程D.避免单
一、机械的劳动技能训练E.避免简单的劳动知识讲解F.避免缺少实践、过于泛化的考察探究答案ABCDEF
97.劳动项目安排总体体现（）的原则A.各有侧重B.纵向推进C.因地制宜D.制订计划E.整体规划答案ABCE
98.学生在劳动过程中教师要给与（）指导A.情境创设B.准备阶段C.反思阶段D.组织实施E.实施阶段答案ABCE
99.劳动过程中情境创设指导应（）oA.强化专注性B.体现开放性C凸显教育性D.注重真实性答案BCD
100.劳动课程培养的核心素养即劳动素养，主要包括（）oA.劳动观念B.劳动精神C劳动能力D.劳动技能E.劳动习惯和品质答案ABCE答案甘于奉献
15.劳动课程核心素养的四个方面（）、（）,构成一个有机整体答案相互联系相辅相成
16.劳动课程是让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的（）和良好的（）O答案劳动价值观劳动品质
17.劳动课程（3—4年级）学段目标，让学生懂得尊重（），尊重（），初步形成（）的态度答案劳动普通劳动者热爱劳动
18.劳动项目操作方法是学生完成（）、形成（）的重要基础和前提答案劳动任务劳动感悟
19.日常生活劳动注重培养学生的（）和（）答案生活能力良好卫生习惯
20.劳动课程以（）为基本单元，构建课程结构答案劳动任务群
21.学校可以探索建立（）三位一体的系统合作机制，促进全社会劳动教育各方力量的有效整合答案家庭■学校-社区
22.服务性劳动包括（）、（）两个任务群答案现代服务业劳动公益劳动与志愿服务
23.（）是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征答案劳动习惯和品质
24.（）是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动答案劳动教育
25.劳动项目目标的制订（）、（）、（）答案精确具体可操作
26.劳动课程（5—6年级）学段目标，懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、”业精于勤荒于嬉”等道理初步树立劳动最（）、劳动最（）、劳动最（）、劳动最（）的观念答案光荣崇高伟大美丽
27.劳动课程强调学生直接体验和（）答案亲身参与
28.服务性劳动让学生利用（）、（）等为他人和社会提供服务答案知识技能
29.劳动习惯和品质主要表现为学生具有安全劳动、规范劳动、（）等习惯；养成自觉自愿、（）、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质答案有始有终认真负责
30.（）是劳动课程实施的拓展资源，是工业劳动、农业劳动及劳动周等活动开展的重要保障，也是学校劳动实践室的重要补充答案社会劳动实践基地
31.劳动课程具有鲜明的（）、突出的（）和显著的（）,在劳动教育中发挥主导作用A.创造性实践性时代性B.主体性时代性实践性C.主体性思想性创造性D.思想性社会性实践性答案D
32.劳动周主题的选择要体现劳动任务的（）A.过程性B.综合性C.持续性D.必要性答案C
33.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于（）课时用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等A.
0.5B.1C.
1.5D.2答案B
34.劳动周时间安排可以打破年级限制进行统筹实施，一般每学年安排（）次A.四B.+C.一D.五答案C
35.劳动精神是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的（）A.兴趣爱好B.思维方式C.实践能力D.信念信仰和人格特质答案D
36.劳动实施阶段，教师要保护学生在劳动实践过程中的好奇心和探究欲望，鼓励学生进行创造性劳动，使学生得到更多的0空间A.分工合作B.反复练习C.自主发展D.以上都是答案C
37.劳动课程平时表现评价针对不同内容、不同任务群，评价的侧重点有所不同服务性劳动侧重于（）的评价A.服务意识、社会责任感B.卫生习惯C.劳动价值观D.自立自强答案A
38.劳动课程阶段综合评价1-2年级要侧重评价学生（）、个体日常生活技能的掌握A.劳动习惯的养成B.劳动能力的提升C.团队合作的能力D.劳动意识的建立答案D
39.（）可作为评价学生劳动学习与实践效果、劳动目标达成情况的依据A.劳动任务群B.劳动任务单C.劳动任务D.劳动测试答案B
40.（）是劳动课程的重要组成部分，不能与劳动课相互替代A.劳动意识B.劳动项目C.劳动素养D.劳动周答案D
41.劳动周活动中劳动安全包括劳动环境安全和劳动（）oA.课程安全B.项目安全C.实践安全D.过程安全答案D
42.劳动课程评价要遵循基本的原则，注重平时表现评价和（）A.导向性评价B.发展性评价C.阶段综合评价D.系统性评价答案C
43.劳动课程阶段综合评价要根据学生年龄特征和培养目标，（）设置评价内容A.阶段化B.差异化C.系统化D.时段化答案B
44.（）是实施劳动课程的必要条件A.劳动课程资源B.劳动实践室C.社会劳动实践基地D.劳动场域答案A
45.劳动（）,围绕劳动过程体验、成果评价、价值体认，引导学生理解劳动实践的价值与意义，感悟劳动成果来之不易，养成反思交流的习惯A.实施阶段B.准备阶段C.创设阶段D.反思阶段答案D
46.1-2年级劳动周活动空间一般以家庭、（）、校园为主A.农业B.班级C社区D.工业答案B
47.劳动课程内容注重培养学生自理、自立能力，应选择（）内容A.工农业生产劳动B.公益劳动c.现代服务业劳动D.日常生活劳动答案D
48.劳动周实施过程中要科学评估劳动实践活动的安全风险，制订（）完善应急与事故处理机制A.课程方案B.劳动内容C.风险防控预案D.评价机制答案C
49.劳动课程综合评价中要以（）评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中A学生B.学校C社区D.教师答案D
50.劳动项目开发应强化劳动与（）的有机统一A.知识B.能力C.教育D.观念答案C
51.劳动课程（5-6年级）学段目标，通过掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能，使学生进一步增强生活自理能力和0能力，初步具有家庭责任感A.公共服务B.创造能力C.家务劳动D.团队合作答案C
52.学校可以因地制宜.结合实际情况，根据任务群安排，开发劳动项目，形成（）劳动清单A.课程方案B.活动策划C日常生活D.校本化答案D
53.义务教育第二学段（3-4）年级劳动素养要求，能在日常生活劳动中形成（）不怕困难的劳动精神A.不怕脏、不怕累B.勤俭节约C.精益求精D.不畏艰辛答案B
54.劳动周主题选择既要考虑传统劳动，也要考虑（）劳动A.日常B.新形态C.技能D.校园答案B
55.生产劳动四个任务群和服务性劳动两个任务群，其内容要求和劳动项目具有一定的开放性和（）oA.选择性B.自主性C计划性D.创造性答案A
56.第三学段（5-6）年级任务群2,烹饪与营养内容要求，用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作（）道家常菜A.1-2B.2~3C.3-4D.4~5答案B
57.劳动项目安排依据（）大类劳动教育内容及（）个任务群在各学段的分布设计A
一、二B.
二、五C.
三、十D.
四、十答案C
58.在选择劳动项目内容时，针对不同学段学生的经验基础和发展需要，从单一到综合，从简单到复杂，逐步发展（）能力和整体规划能力，体现不同学段的纵向衔接与递进关系A.劳动能力B.创造能力C合理规划D.空间规划答案D
59.劳动文化氛围主要指在劳动场域中与相应项目相关的（）包括张贴的标语牌、模范人物挂图、操作规程图、劳动任务统计表等A.劳动环境B.工具设备C.文化元素D.劳动场所答案C
60.教师要积极参加教学培训，充分认识劳动课程内容结构和课程内容要求，掌握（）学生劳动素养要求A.低年段B.所教年段C.高年段D.不同学段答案D
61.（）是项目实施的基础条件A.劳动内容B.劳动场域C劳动实践室D.劳动课程答案B
62.劳动项目确立分为五个环节，其中（）要引导学生在统筹各种资源的前提下，确定劳动的程序和步骤，形成合理的劳动计划A.明确任务环节B.劳动准备环节C制订计划环节D.组织实施环节答案C
63.小学入学适应期的项目设计与实施要考虑劳动教育启蒙的特点和项目（）A.综合性B.真实性C创造性D.趣味性答案D
64.劳动准备阶段，需要结合学生、家长、（）等方面的准备情况作出指导A.劳动项目B.劳动场域C.劳动设施D.劳动工具答案B
65.劳动的（）是劳动实践的核心环节A.实施阶段B.准备阶段C.反思阶段D.强化阶段答案A
66.劳动课程的（）、数字资源是课程资源建设的重要内容A.课程资源B.劳动资源C.纸质资源D.团队资源答案C
67.劳动周主题选择应注重（）引领A.价值B体认C.精神D.认知答案A
68.义务教育第三学段（5-6）年级劳动素养要求，通过日常生活劳动，初步形成不畏艰辛、（）、追求创新的劳动精神A.不怕困难B.认真负贡C.喜欢劳动D.积极探索答案D
69.依据学段任务群所体现的课程内容要求，选择和确定所需实施的任务群，整体安排每个学段的项目，体现项目在不同学段的纵向衔接与（）oA.并列关系B.递进关系C.因果关系D.转折关系答案B
70.劳动周的活动空间主要在（）0A.家庭B.学校C.课外和校外D社会。
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