音乐教师新学期个人工作计划（5篇）

音乐教师新学期个人工作计划（5篇）音乐教师新学期个人工作计划（精选5篇）音乐教师新学期个人工作计划篇1

一、培养音乐审美能力我会从自身的音乐审美观入手做展示，让学生知道大家都有审美能力，审美能力可以通过长久的观赏积累得以进步，每个人都可以有自己独特的审美观，可以有方向的选择自己喜欢的音乐类型，但在此之前必须打好音乐审美的基础因此，一方面，上课时我注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、等，让学生从教师身上体会审美，从而使学生更愿意与教师分享自己的审美兴趣，进而喜欢上音乐课另一方面，让学生通过聆听音乐、用自己的想法表现音乐、并进行音乐创造等审美活动，使学生充分体验音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的境界产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度

二、给学生适当的活动空间、思维空间在课堂中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心例如演讲、歌唱、跳舞等等注重让学生发散思维，并且从不用教师识

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系教学内容要求

5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育

7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野

五、课程安排音乐教师新学期个人工作计划篇4

一、学情分析学生在经过初年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子、教学目标

1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;知道歌唱的咬字、吐字和合唱的和谐与均衡方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用

2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化

3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲

6、能够背唱35首歌曲

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力

三、教学主要过程与方法引导学生完整地聆听作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象;从音乐基本要素入手根据学生的身心特点，通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合，通过以音乐为主线的综合艺术实践，使学生更直观地理解音乐的意义及价值音乐教师新学期个人工作计划篇5

一、教材分析学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

二、教学目标一发声训练部分

1、在气息的控制下，逐步扩展高音

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

3、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二视唱、知识、练耳部分

1、发声部分

1、认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

2、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念

3、理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式

4、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

2、视唱部分

1、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶

2、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲

3、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称⑷、在教师帮助下视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲〜⑸、划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

3、练耳部分

1、使用C调号听记二拍子的24小节单旋律〜⑵、听记24小节节奏〜

3、听记和声音程中的两个音

三、教学重难点重点

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动难点

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱方面能够视唱c调号和G调号上的单声部歌曲，及48小节二声〜部歌曲

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感的思想框架去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力

三、让学生自主、合作、探究的学习，培养创造能力自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径通过小组学习，老师可以从中可发现学生的许多潜力，如组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育在其功能和价值上的重要体现在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩如根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，还可以学习各种打击乐器并让学生进行创造性学习如介绍鼓、镣这类打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习并用这些不同的敲击方式敲奏出一段打击乐

四、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，我加强了自身素质的培训，积极参加了组里的教研活动，练习专业技能，认真学习其他老师的教学优点阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，拓展自己的知识面并在学校的第二课堂合唱课中，运用了前段时间在广州合唱队中观摩学习得到的经验，并取得了很好的效果通过我的课堂学习，学生对合唱有了一个很好的概念，并让部分平时不敢开口大声唱歌的同学迈出了重要的一步音乐教师新学期个人工作计划篇2

一、培养音乐审美能力我会从自身的音乐审美观入手做展示，让学生知道大家都有审美能力，审美能力可以通过长久的观赏积累得以进步，每个人都可以有自己独特的审美观，可以有方向的选择自己喜欢的音乐类型，但在此之前必须打好音乐审美的基础因此，一方面，上课时我注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、等，让学生从教师身上体会审美，从而使学生更愿意与教师分享自己的审美兴趣，进而喜欢上音乐课另一方面，让学生通过聆听音乐、用自己的想法表现音乐、并进行音乐创造等审美活动，使学生充分体验音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的境界产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度

二、给学生适当的活动空间、思维空间在课堂中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心例如演讲、歌唱、跳舞等等注重让学生发散思维，并且从不用教师的思想框架去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力

三、让学生自主、合作、探究的学习，培养创造能力自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径通过小组学习，老师可以从中可发现学生的许多潜力，如组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育在其功能和价值上的重要体现在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩如根据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，还可以学习各种打击乐器并让学生进行创造性学习如介绍鼓、镖这类打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习并用这些不同的敲击方式敲奏出一段打击乐

四、教学研究为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，我加强了自身素质的培训，积极参加了组里的教研活动，练习专业技能，认真学习其他老师的教学优点阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志，拓展自己的知识面并在学校的第二课堂合唱课中，运用了前段时间在广州合唱队中观摩学习得到的经验，并取得了很好的效果通过我的课堂学习，学生对合唱有了一个很好的概念，并让部分平时不敢开口大声唱歌的同学迈出了重要的一步总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，与学生在课堂上能做到松紧有度，课下学生也非常愿意和我交流，这点让我非常高兴虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和教研工作中，我会继续努力、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色音乐教师新学期个人工作计划篇3学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划

一、教学目标传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程它对学生的全面发展给以新的阐述和定位因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观,过程与方法，知识与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展

二、教学要求传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度，音乐教育的本质是审美，决定了把情感、态度与价值观目标放在首位音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用

三、教学措施《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之一，体现的就是其教育价值传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个具体目标体验、比较、探究、合作体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出:音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程比较是音乐教学的一种特殊方式《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力探究既是一种课程形态，又是一种学习方式《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

4、加强合作，优势互补，共同提高

四、教学内容任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦新的音乐知识和技能观认为音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成

1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品介绍有关音乐常。