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文本内容:
小考语文基础知识点小考语文基础知识点
一、基础知识
1、容易读错的字音开学在(K)即一触(ji)即发信(jidn)笺(ji)脊梁例句开学在即,你做好各方面的准备了吗?比赛进行到这个时候,双方的争斗一触即发这个信笺是去年我在日本买的努力进取的我们是祖国未来的脊梁
2、疑问句向他人提出一个问题或询问一件事情的句子,语调高升,句末用问号如你怎么一点也不开心?
二、文学常识
(一)你知道吗?世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜一一杜甫志见出师表,好为梁父吟一一诸葛亮
(二)所见清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林檄意欲捕鸣蝉,忽然闭口立
1、“所见”,即诗人偶然看到的一幅生活画面
2、这首诗采取了白描的手法
3、这篇《所见》形象地刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态小升初语文句子答题技巧
1.按要求造句可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式
2.变换句式通常要求变换的句式有“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等
3.扩句和缩句扩句的基本方法是首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实缩句的基本方法是首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思
4.修改病句首先要弄清句子的病因,再对症下药常见的句子毛病主要有⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)一添加缺少的成分⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)一换合适的词语⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)一改成合适的搭配⑷语序混乱一调整语序⑸前后矛盾一改或删⑹重复罗嗦一删⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)一改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查
5.句子的修辞常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问每一种修辞手法都有各自的特点我们要注意的是⑴区分比喻和拟人比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别);拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言如,“小鸟在歌唱”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家”则是比喻⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当⑷设问和反问要注意区别设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的‘句子,体会它们的用法,并背诵积累下来
6.理解句子理解句子是读懂文章的基础句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、思想有较大作用的理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来
7.整理句序这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图做这类练习,可以按以下五个步骤进行⑴仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容⑵综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据如按事情发展顺序,还是时间顺序;是方位,还是总分等⑷按确定的顺序排列⑸按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止小升初考试实用技巧
一、利用词素的对应关系识别许多词语的结构是并列关系,词素之间形成对应关系利用词素的对应关系,是识别错别字的有效方法好比下面几组词语好高鹫远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、藁根祸种、插科打浑上述几个词语都是并列关系,都有错别字鹫与好对应,当用表追求的鹫;彩与兴对应,当用表神色的采;驰与张对应,当用表松开的弛;怨与忧对应,当用表怨恨的尤;踏与纷对应,当用表多而重复的沓;篥与祸对应,当用表最恶的孽;科指古戏曲中角色演出的动作,浑表现水污浊不清,显然浑与科不克不及对应,当用表在古戏曲中开玩笑的浑另一组词语轻歌曼舞、源远流长、山清水秀、愤世嫉俗、旁征博引、珠联璧合、峨冠博带、遐思迩想上述几个词语也构成并列关系,没有错别字与轻对应的曼,不克不及误作慢;与流对应的源,不克不及误作渊;与秀对应的清,不克不及误作青;与愤对应的嫉,不克不及误作疾;与引对应的征,不克不及误作证;与珠对应的璧,不克不及误作壁;与冠对应的带,不克不及误作戴;与迩对应的遐,不克不及误作暇
二、依据词素的含义代入验证把平时积累掌握的词素自己的含义,代入构成的词语中验证,看是否适合词语的表意要求,有时就能够很明显地找出词语中的错别字好比下面几组词语有志者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法竞是竞争的意思,而竟是终于的意思,应为竟;拌是搅和、争吵的意思,而绊是挡住或缠住,使跌倒或行走未便的意思,应为绊;藉是垫、借的意思,而籍有书籍、籍贯的意思,应为籍;惦是挂念的意思,而掂有估量东西轻重的意思,应为掂;蔽是遮掩、掩盖的意思,而敝有破败的意思,应为敝;宵是夜的意思,而霄指云霄、天空,应为霄;脏从月,表不干净或内脏,赃从贝,指贪污受贿或偷窃所得财物,应为赃
三、联想词语的含义判断从词语自己的含义出发,推断构成词语词素的字形,也能够有效地查处词语中是否有错别字好比下面几组词语毛骨耸然、穿流不断、不径而走、一愁莫展、人情变乱、百战不殆、责无旁代毛骨耸然,意思是见到阴森或凄惨的景象时,感觉恐惧;耸是高或引人注意,应为悚(害怕)穿流不断,意思是像河流那样不绝流淌,形容人或车、船来往不停;穿分歧词义,应为川(河流)不径而走,意思是没有腿却能走,常指消息不待张扬就迅速传播开来;径指小路,应为胫(小腿)一愁莫展,意思是一个筹码也摆不开,没有一点措施;愁是忧虑,应为筹(筹码、谋划)人情变乱,意思是为人处世的经验、道理;变乱指不测灾祸,应为世故(处世经验)百战不殆,意思是多次作战也没有危险情况发生;怠是松懈,应为殆(危险)责无旁代,意思是责任不克不及往别处推,本身理所当然地应当把责任承担起来;代是代替,应为贷(推卸)
四、借助词语的来源推断词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗,有些词语来源于古代书籍或寓言故事并附带着生动有趣的故事,若能记住其出处或故事大意并结合词义鉴别,就能够查处词语中是否有错别字好比下面几组词语默守成规、世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛、黄梁美梦默守成规,与墨子有关,战国时的墨翟以善于守城,后因称善守者为墨守;应为墨,不克不及误作默世外桃园,与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》;应为源,不克不及误作园再接再历,来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为为了使本身的斗鸡获胜,每次接斗时,都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙,使它锋利;应为砺,现厉,不克不及误作历或励针贬时弊,与古时中医治病的石针有关,应为硬,不克不及误作贬名列前矛,古时行军时走在前面的士兵皆持茅草,遇到敌人或敌情有变革就举起茅草作信号告诉后面的部队;应为茅,不克不及误作矛黄粱美梦,《枕中记》中的故事一书生在梦中享尽荣华富贵,一觉醒来,一锅小米饭还没有煮熟;应为粱,不克不及误作梁
五、明确词素的读音确定字形的考查多是一些形近或形异而读音相同、相近的字,但也涉及到一些形近而读音差别的字注意这一点,读准字音,有利于我们对错别字的识别好比下面几组词语戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法上述几个词语,能够掌握它的形近字与其读音的不同,就能够迅速查处错别字戌读wij,成读shfi;慨读kai,概读gdi;杳读yao,沓读位;溯读su,朔读shub;惦读dian,掂读diGn;贬读bidn,硬读bidn;脏读zdng,赃读zGng。