小学教师校本培训方案范文（3篇）

小学教师校本培训方案范文（3篇）小学教师校本培训方案范文（精选3篇）小学教师校本培训方案范文篇1

一、培训指导思想根据《—省教育厅关于实施—省中小学教师素质能力建设“三大计划”的通知》（川教0159号）文件精神和自贡市教育局工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展

二、培训目标和要求

（一）培训目标从小学语文新课程改革的要求和—小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德修养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提间，无故不到者，取消培训资格培训期间请假累计三次，旷课1次以上者，按文件规定不发给结业证书小学教师校本培训方案范文篇2为落实“国培计划”《—省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案

一、目标和任务采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源

二、培训对象我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参加培训

三、培训时间培训时间定于年1月17日一3月25日，预计40天，每天

1.5-2学时，共计60学时

四、培训内容“国培计划一_省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容

五、培训方式

1、_年1月7日一16日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作

2、_年1月17日一3月20日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动

3、思想品德、历史、地理、生物学科具体培训时间见“国培计划”—省农村中小学教师远程培训项目培训指导手册第四部分远程培训安排

六、培训组织与管理

1、成立领导小组组长罗—副组长雷一成员万一

2、工作要求

1、领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助

2、学校将对参加教师参训情况进行考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩小学教师校本培训方案范文篇3

一、指导思想为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、市、县基础教育工作会议精神，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍

二、工作目标

1、组织好县教学能手评选工作，并推荐优秀教师参加市教坛新星的评选;

2、切实完成课改培训任务；

3、组织全体教师参加教师英语300句”培训；

4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩；

5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化；

6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%;

7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养；

8、继续做好教师学历提高培训工作

三、主要措施

1、加强教师师德教育组织教师学习《阜阳市教师十不准》；在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到

①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；

②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；

③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向

④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；

⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；

⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；

⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查

2、继续开展教师教育科研培训边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩

3、抓好阜阳市第四届教坛新星和颍上县教学能手参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高

4、继续抓好普通话和现代教育技术培训主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%,做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公

5、继续开展新课程培训，努力推进基础教育改革课程培训是20—年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行组织教师分层次参加通识培训和学科培训通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价

四、具体安排9月份制订教师培训计划教师业务大练兵，为县教学能手评选和市级教坛新星评选推荐做准备10月份参加市教坛新秀评比继续组织教师业务练兵，并进行业务培训指导n月份新教师上课、说课12月份开展走进新课程读书活动新老教师座谈会1月份学期小结2月份部署学期教师培训工作3月份青年教师说课4月份青年教师论坛（走进新课程）5月份青年教师论坛（走进新课程）6月份工作总结高实施素质教育与新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学个性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发挥示范和辐射作用的—市级骨干教师

（二）培训要求

1、提高教师修养，铸造师德师魂不断提高参培教师政治思想素质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范

2、研修现代教育理论，提高专业教育理论水平帮助参培教师树立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状,反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握小学语文教学规律

3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构在现代教育理论与新课程理论指导下，帮助参培教师改进教学方法，提高教学能力，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用

4、通过理论学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自主研修，提高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学研究

5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用

三、培训内容

（一）内容培训内容以“新理念、新课程、新技术和师德修养”为核心具体分为以下四大板块

1、新理念了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长

2、理论与技能针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野，确立现代语文教学观念，增强理论思维水平和自我发展能力

3、实践与考察通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础

4、课题研究开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动,使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学

（二）书目介绍

1、必读书目《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《教师专业化的理论与实践》《新课程中教师行为的变化》《教学理论课堂教学的原理、策略与研究》《多元智能》《基础教育课程改革纲要（试行）解读》、《小学语文课程标准解读》、《教师师德修养》、《中国著名特级教师思想录》

2、选读书目《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《小学语文新课程教材教法》、《走在行知路上》、《王松舟课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《薛法根课堂教学艺术》、《教海漫记》、《课堂教学艺术集萃》、《语文教学通讯》、《当代教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》、《小学语文教学》

四、培训、管理模式培训班运用“集中授课一一参观考察一一听课评议一一在岗实践”的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则

（一）培训模式设计思路

1、广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持开放、互动、实践与反思”的运作模式

1、培训前进行广泛调查研究，征求小学语文省级骨干教师心得和“四区两县”语文骨干教师的需求，参培教师填写培训内容当初问卷表，从菜单中寻则研修专题，根据教师需求修改培训方案，切实将其本次培训的针对性和实效性

2、培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务

2、培训形式以课题研究式、自学式、专题研究式、菜单式、沙龙式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性⑴、坚持在职、自学为主原则，面授与自学相结合，以自学为主；个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主；阶段性集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主

2、用理论联系实际，为实践为主⑶、重视个性差异，加强个别指导与培养⑷、培训和考核向结合除培训期间的有关考核，每期培训后，参培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一

3、坚持参与性和导师制的培训模式培训模式专家理论引领一一观摩典型案例一一说课、评课、专家点评一一自主作业、教学设计与实践一一微型科研一一交流、反思、总结、提高导师制安排具有较高理论水平、有丰富教学实践经验的特级教师、市“名教师”、优秀教师担任导师，培训期间，为参培教师制定导师和他们一起研修培训后，导师跟踪指导参培教师讲所学知识、方法和技能运用与自己的教学工作中，提高教学能力，带动本单位语文教学的改革和发展

（二）管理模式设计思路实行班主任制由市师训科派专人担任教学班主任，负责组织管理

五、主要课程简介

1、《优秀教师成长剖析》介绍我国新生代教师的成长，明白在我国新课程背景下教师应具备的素质，帮助参培教师更新观念,探求教师的角色意识，变被动培训为主动参与与研修2《小学教师心理健康问题研究》在现代竞争激励的压力下，具备良好的心理素质是很重要的本讲座旨在引导教师如何培养良好的心理素质

3、《小学语文改革的现状》了解我国课程改革的现状和发展趋势

4、《小学语文阅读教学研究》《小学语文作文教学研究》《小学语文口语交际教学研究》《小学语文综合实践教学研究》等结合小学语文的教学实际，全面介绍教学的基本理论、教学方法、课堂设计和操作方法

5、《新时期教师的师德修养》从21世纪社会对教师的高素质、高水平需求入手，介绍教师提高师德修养的必要性、具体内容和要求，探求如何提高教师的师德修养

6、《小学语文教学科研方法指导》帮助参培教师认识教学和科研相辅相成的关系，介绍语文的科研方法，以及怎样撰写规范性的论文，提高参培教师的科研水平和能力

7、《校本教研abc》帮助参培教师明白校本教研的含义和基本方法

六、课程学时安排培训实践三年一个周期，每年培训一期每期6—8天（最好安排在暑假培训），50学时，三年共150学时

七、考核方式考核将根据培训内容，原则上由课程考核、教育教学实践能力和工作实绩三方面组成，再结合出勤，作业完成的质量等因素综合评定先由学员所在学校进行考核，再报培训班评定，最后经市教育局师训科定学员经培训合格后，报请市教育局颁发《—市小学骨干教师市级培训合格证书》

1、形成性评价建立教师成长记录袋内容包括成长档案、学习记录册每期认真填写成长档案和学习记录册，写一篇教育故事三年培训期间必须完成以下“八个一”

1、一节校级以上的反映自身教学特色的汇报课

2、一篇反映自身教学特色的教案设计

3、一篇反映自身教学特色的论文或经验总结

4、一篇有较高质量的课堂教学实录评案或不少于1000字的评课意见⑸、一一篇专题讲座的ppto

6、一篇科研课题实验报告

7、一个视频案例

8、写一篇读书心得

2、终结性评价学习期满，在理论学习、岗位实践、专题研讨、观摩考察等方面均完成培训学习任务的，经考核合格，由市教育局教师发给结业证书，在评职、评优等方面予以倾斜参培教师回到教学岗位上工作成绩突出，在市内外产生较大影响的，由市教育局审核确认后，择优推荐和选拔参加高一级培训班学习等

八、学员管理暂行办法为确保小学语文市级骨干教师培训工作的顺利进行，特制定以下管理暂行办法:

（一）常规管理

1、在培训领导小组和班主任的指导下成立班委会，通过自荐、推选的形式产生一批热心为大家服务的同志担任班委会成员，协助搞好培训的各项工作

2、根据参培教师所处区域，建立学习小组，由组长负责召集、组织本组的学习、交流、讨论和实践，以及培训后的小组内的信息交流

3、参培教师在培训期间应遵守国家的法律法规，遵守相应的规章制度

4、参培教师对学习、生活等生活中的意见和建议，通过小组向班委会有组长地向班主任反映

（二）培训纪律

1、参培教师应该认真听取讲座，深入学习和研究，积极组动参与各项学习和研究活动，认真完成各项作业

2、严格遵守课题纪律，上课不得打和接听电话，不讲话和随意走动

3、参培教师应严格按照培训日程安排作息，不迟到、不旷课、必早退

4、严格考勤，实行签到制，由班委负责每天的考勤培训期间原则上不请假，如有特殊原因，应书面向班主任请假培训期。