将“懒惰”进行到底：读《做一个会“偷懒”的班主任》有感模板范本

将〃懒惰〃进行到底读《做一个会〃偷懒〃的班主任》有感将懒散进行究竟读《做一个会偷懒的班主任》有感曾有同行打过一个形象的比方”当一名学校班主任，尤其是低段班主任，那就像母鸡孵小鸡一样，两者形影不离’的确，由于同学年龄小，我们许多班主任总觉得他们力量太有限，于是自己一头扎进同学中间，事无巨细，亲历亲为，结果到头来常常把自己熬煎得疲乏不堪多年来站讲台的经受，我总是在苦恼什么时候，才能走出这个逆境？偶然中拜读了《做一个会“偷懒，的班主任》一书，它以同学自主化教育管理为理论基础，结合多年的班主任工作实践及其发起的“班级自主化教育管理试验，的初步成果，向读者阐述了如何做一个会偷懒的班主任，从繁忙且辛苦的班级管理工作中解脱出来从剖析老师们为什么活得累入手，提出了老师要树立光明正大的“偷懒观念，，系统地阐述了老师学会偷懒，的技巧，告知广阔班主任该如何科学偷懒，如何确保”偷懒胜利，如何留下“偷懒’的好名声于是，我开头尝试”偷‘点小“懒’”偷懒第一招构建一个让同学自主的制度体系叶澜教授说过“同学虽小，但同样具有主观能动性，而以前,为了追求完善，我们常常忽视了这一点，做什么事都包办代替二班级的同学力量和中高班级比起来，是存在肯定的差距，可适当放放手,同学的表现没准儿会出乎我们的意料制定班级目标，说起来堂而皇之，对于同学来说好像有点力不从心可只要老师“偷懒，得当，这个任务同学一样能顺当完成每周一的晨会课我们都用来制定本周目标以往这个任务被我看做是自己“义不容辞，的份内事，于是乎每到周一早晨，我都要冷眼观看，细细思索，事儿不大，却也伤了不少脑细胞二班级伊始，我把这个光荣的任务抛给了同学在班干部的主持下，大家你一言，我一语地谈谈上周班里消失的问题大伙儿兴致昂扬得有点出乎我的意料，没多久就找到了一个最集中的问题，本周目标就是它了！而我这个懒老师呢，除了间或插句话帮他们订正一下语病外，还有一个”额外’的工作看在同学个子不高识字有限的份上，我主动请缨，帮他们把这条恻出炉，的目标写在黑板的一角，起到警钟长鸣的作用“偷懒’其次招全员参加才能确保管理无死角当过班主任的人都有这样一种体会琐事太多同学没挂红领巾要教育，教室里有纸条要过问，同学吵嘴要解决，上课不守纪律要批判，还要忙着布置黑板报、学习园地、队角，组织同学参与学校里的各项竞赛、演出一天下来就一个感觉累！怎么能让自己过得略微轻松一些呢？我又想起了叶澜教授的话”同学是有可能参加教育活动和班级管理的人’是啊，这个班的主要成员不就是同学吗？他们才是班级的仆人啊！这些事仆人不做，任我做牛做马他们也不肯定领情啊！于是，我又开头挖空心思“偷懒，

7、组建班委会班委会可相当于班主任的左膀右臂啊，班级要实现1管理自动化，先要培育一批热心于班级工作、具有肯定威信的班干部经过一段时间的观看，我已经发觉了几个“孩子王可这事不能光凭我说了算，和刚入学时的懵懂无知相比，二班级的同学已经具备了肯定的推断力我打算让同学自己来选班里的“领头羊于是，在经过上台演讲、民主投票后，领头羊产生了为了让他们尽快成长起来，真正成为我的左膀右臂，我开头了手把手地帮扶带一段时间以后，他们老练了不少，已经能渐渐依据自己的分工开展工作了课间文明有人管了，纸条也有人捡了，每天的早读也有人带了看来我这个班主任可以略微松口气了、人人有岗位多年的班主任工作经受告知我，每一个同学都是班级的仆人2，光把管理的机会送给少数几名班干部，是调动不了大多数同学的乐观性的再说，班里的事这么多，光凭几个小干部，怎么忙得过来呀！全国模范班主任魏书生老师不是说过嘛”干部能做的事，老师不做一般同学能做的事，干部不做’为此，我在班级中设置了几十个岗位，什么擦洗饮水机、开关灯、整理雨具、管理图书、领粉笔每一个岗位都冠以好听的名字，承包窗户的称户长，擦洗讲台的叫台长面对全体同学“公开招标*我采纳主动承包和老师安排的方法，尽量做到”事事有人做，人人有事做’用这样的形式让每个同学都成为班级的管理者，我信任，同学哪怕负责的是很小的一件事，都能从中找到一回“小仆人’的感觉至于我这个老师嘛，虽然再也不用为这些琐事大伤脑筋了，可也没有“懒’得不见踪影哦为了避开同学这种服务的热忱”来得快去得也快，，我特地组织定期评比”岗位之星特地用来激励同学为班级服务的乐观性和长久性还别说，有了这招，同T学可勤快了！呵呵！”偷懒第三招让全部同学都得到熬炼心理学讨论表明”一个集体若没有丰富的集体活动，就必定死气沉沉、缺乏活力，这将有碍于班集体的健康进展’的确，对于正处于童年的学校生来说，生活应当是丰富多彩的，学习学问、学会做人，除了在课堂中，还可以在活动中胜利的活动如同生活中的浪花、记忆中的亮点，会在同学成长历程中留下鲜亮的痕迹班队课是班级活动的主要形式可是，当过班主任的都特别清晰，要想胜利举办一次班队活动，不是一件简单的事从主题的确定,节目的支配，道具的预备，再到主持人的培育、串联词的撰写每一个环节都离不开老师的指导可以说，上一节班会课，老师要花费的时间和精力都是大量的累是累了一点，不过同学欢迎啊！那么，有没有一个两全其美的方法呢？我这个“懒老师又开头动起了“懒‘脑筋同学想搞活动？可以啊，那就让他们自己搞嘛！主题怎么定啊？大家商议呗！节目不会排怎么办？找班干部呀！串联词不会写？我可以帮着改一改呀！这样一来，我似乎是轻松了不少不过，活动那天，我可总会雷打不动地坐在教室的一角，边观赏边不时地记着什么活动一结束,我就会叫上“主创人员，先大肆确定一番精彩之处，然后委婉地提出一些意见和建议嘿嘿，小家伙们还真把自己当作大导演大明星了，煞有其事地听着，还频频点头不过，一段时间下来，他们的水平倒是提高了不少，时不时地还能想出几个金点子让我眼前一亮呢！现在，看着他们为活动忙得不亦乐乎的身影，我暗自庆幸看来，这个“懒‘我还是“偷‘对了！”偷懒‘第四招建立一个阳光温馨的监督检查系统为了在班里创设乐观向上的良好氛围，在集体中引入竞争机制是非常必要的为此，我特地制作了一块竞争栏繁星满天亮晶晶一个队员一颗星，一周一评，主要针对同学在日常行为规范方面的表现不1过，让我一个人盯着多个孩子的表现，那也太吃力了！好”偷懒’的我就把它全权交给值周的50中队委了经过一周的观看记录，值周干部都会在每周五的晨会课进行小结，然后采纳自评和互评相结合的方法，评出本周优胜队员，每人可嘉奖一个金苹果贴在属于自己的那颗星星上谁得到的金苹果最多，谁就是班里最亮的那颗星，可以优先获评校级各项荣誉不过，尽管如此，仍有一部分同学由于这样那样的缘由常常与金苹果无缘怎么办呢？同学之间的差异是客观存在的可再差的同学也盼望能得到别人的确定啊！我想起教育专家韩凤珍说过的话全部难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西一一自尊心’于是，我又想到了另一个载体班级之星这个评比一月一次,内容涵盖不同方面如为鼓舞某一方面有进步的同学而设的“进步之星；为表扬作业优秀的同学而设的作业之星为激励同学大量阅读而设的“阅读之星；还有岗位之星、纪律之星、礼仪1之星、劳动之星、学习之星、爱心之星、实践之星，等等设那么多颗“星目的只有一个，那就是让每个同学都T能从中找到属于自己的那一份自信可”星星多了，麻烦也跟着来了假如让我一个人评的话，难免会消失纸漏，另外同学也不肯定服气呀！怎么办？简洁！把这个“绣球，抛给同学不就得了！呵呵，”群众的眼睛是雪亮的,，这话一点不假！每到评比的那一刻，大家的热忱可谓空前高涨，评出的结果也让人心服口服不过，作为班主任的我，有时也会“开点后门,究竟，对有些平常表现不那么优秀的同学来说，这段时间也付出了一些努力，送他个”进步之星’又有何妨？记得魏书生说过”懒老师才能培育出勤同学这话一点不假有我这么个挖空心思查找偷懒方法的老师，又何须担忧不能培育出一批勤奋的好同学、进而带出一个乐观向上、布满活力的班集体呢？为了这个目标，我打算将“偷救进行究竟！。