一年级班主任年终工作总结

一年级班主任年终工作总结一年级班主任年终工作总结1忙忙碌碌，一学年的工作即将结束回头看看，在全体七年级老师的共同努力下，本学年顺利地开展了各项教育教学工作在这一学年的工作中，我作为七年级主任，带领整个年级团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了一定的成绩在此对工作做总结如下

一、政务管理方面一根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想七年级在开学伊始,针对年级学生年龄小、人数多的特点，请教官进行了为期一周的军训，通过军训锻炼了学生的身体素质，培养了学生的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及《校本课程》的要求为基准，加强学生对学校各项规章制度学习教育充分利用升旗、课间操、班会加强学生的常规教育、养成教育;唤醒学生的潜能，激发学生的自信，寻找学生的闪光点，把关爱的目光投向每一位学生的成长发展，让学生在成长过程中的每一个闪光的细节，都尽可能地得到肯定和张扬，让每位学生在激励中得到进步和发展二加强班主任工作，促进教师队伍建设班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质和成长，为此我们七年级在指导班主任工作的同时加强了管理与监督，做了大量的工作1定期召开班主任例会每周五定期召开年级的工作会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导新调入班主任如何正确处理突发事件等2按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用为此，每周配合专项活动，指导好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向在上学期建立qq群的基础之上，利用网络这个平台，将更多的信息在网上传递如孩子的家庭作业情况、学校的作息时间调整表、孩子的美术课堂作业、孩子在校种种表现等我本着从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，跟家长进行了教育观念和辅导孩子的心理交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，鼓励家长主动跟我联系

五、不足之处

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不是最好的

2、由于农村的条件关系，班上一半是留守儿童，很多措施家长无法配合，孩子家庭教育缺失一年级班主任年终工作总结4今年是我第一年担任了一年级的班主任面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、好玩如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题我认为，良好的习惯是学习的基础因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些;在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如:早读，午睡等同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步

二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重在新课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生班中有一个叫“玉金”的小朋友，养父患有精神病，爷爷、奶奶基本上不识字由于今年使用的新教材比较难刚开始学习她有一些不适应，并常对奶奶说我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人教我了解情况后多次找她谈心，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学习成绩也逐步提局

三、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作我认为对后进生要给予特别的关爱要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门要善于发现他们的闪光点比如在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展

四、把握尺度，爱中有严意大利著名教育家蒙台梭利曾写到“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样”班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧我得知后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步做好班主任工作，不是一件容易的事，这学期虽然自觉想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不明显我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好

五、一年级第一学工作概况我任泰山小学一年级二班的班主任工作已有大半年的时间在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育本学期我班每个月的“班风班纪”评比都是A级通过这大半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会

1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以采取比较灵活的形式,给学生更多的主动性和积极性,让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行、“Super Star”评选制度和班级奖惩制度另外，组织学生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育

2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成因此对于班干部队伍建设我一向非常重视人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选现在的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字同时给予班干部一定的权利我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如周俊渝、李玲玲、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学让我的班工作轻松了很多

3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时了解家长的想法和反馈半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持一年级班主任年终工作总结5平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通

一、爱护学生，了解学生；发挥自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的基础不知不觉，一学期又要结束了这一学期，作为小学二年级的班主任来说是欢乐的本学期我继续担任初二

（3）班班主任工作班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校最苦的岗位教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验一年级班主任年终工作总结6我担任一年级

（5）班的班主任工作我班共有53名学生，其中男生29人,女生24人我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务学期结束了，我把主要的工作总结

一、常规工作

1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会、绘画等在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

3、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部班长、副班长和体育委员除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力

4、加强与家长联系平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了的爱和心血我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生

二、月训练工作班主任工作中，我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作在五月份的月训练中我班被评为优秀在每次主题教育活动中，我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”，以激发他们的参与意识，努力开展一些有教育意义的主题教育活动，让孩子们在活动中养成良好的习惯，从而达到月训练的目的只是由于一年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动洞中，孩子们的参与积极性不高这点值得我反思，我将努力改进

三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足

1、预见性不强总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后我想，尽管我班主任工作的经验欠缺，但如果用心去当，按照郝校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“嘴勤”的工作能落实坚持下来，工作一定会做好

2、做事要贵在坚持自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容,我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心

3、处理好管与放的关系虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好一年级班主任年终工作总结7自从XX年XX月进入xxktv工作，算算已经有XX年头了（或XX月了），工作上，从最初的磨磨蹭蹭到如今的轻车熟路，一路走来，感慨和心得都是颇多的刚接触ktv服务员工作时，总以为这个工作太简单了，不需要多想，所以实际工作中显得有些被动后来我主动思考，将琐碎的工作理顺，时不时地对工作进行总结，渐渐发现工作越来越顺手，我也越来越有成就感“一屋不扫，何以扫天下？”原来貌似简单的事情也蕴含着大的道理工作中，我学会了永远对顾客微笑微笑是最好的语言，无论是相识还是陌路，微笑总能给人亲切感，总能接近人与人之间的距离然而微笑也是有学问的,由于领导规定遇见顾客得说晚上好并微笑，刚工作不久，我总是很机械地挤出应付式的微笑，久而久之，微笑或点头回应的顾客渐渐变少，我变成了可有可无的空气后来我在一本书来看到关于微笑的学问，原来真诚的发自内心的微笑，才能让对方感觉到友善从此，我一改往日的作风，不将生活的不良情绪带入工作,对每一位顾客报以真挚的问候和友善的微笑顾客也被我的热情所感染，回报以微笑甚至问候，这让我觉得自己的工作充满了乐趣，还有什么比工作得到别人的肯定更开心的呢？在ktv的工作琐碎而繁杂，顾客的问题和要求也各不一样随着对工作的熟悉，我对工作中应该注意的事情进行了总结，并有条理地记录在我的工作笔记中比如顾客到来之前应该做哪些事情，对哪些地方进行检查；顾客消费过程中又应注意些什么；如何满足顾客的要求；如何更好的使用“外交辞令”解决突发事情等等有备才能无患，从最初的措手不及，到如今任何问题在我面前都能迎刃而解，无不与我善于发现和总结有关工作中的心得很多，我的感慨也很多，在xxktv看起来平凡简单的工作，让我学会了很多大道理伴随着xxktv的成长，我也日渐成熟在今后的日子里，我会更加努力工作，为xxktv树立更好的形象，为为每一位来xxktv的顾客提供更优质的服务一年级班主任年终工作总结8回头看看，初一年级组在吴校长和驻级领导的领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初一年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩

一、根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想初一年级是起始年级，一向是学校工作的重点之一开学伊始，我们针对年级学生年龄小、人数多、日常行为不规范的特点，在开学初召开了初一年级开学典礼，在会上向学生强调了学生行为规范、中小学差别、学生的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用初一年级开学初工作头绪繁多、老师们都能一心扑在工作上认真讨论,及时地确立了新初一工作的指导思想，即坚持〃育人为主导，质量为中心，学生为主体〃的教育思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，突出养成教育，切实提高教育教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心，一个学期来的工作业绩充分说明了这一指导思想的正确性

二、狠抓教育教学工作、取得显著效果团结就是力量，有了力量就有了战斗力一学期来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结全体老师全身心的投入到教学工作，特别是本年级的班主任,在早晨700左右就匆匆来到学校，开始忙碌紧张的一天，傍晚很晚才回家，其他许多老师皆是如此，他们这种忘我工作的精神实是让人敬佩，且这种榜样的力量和这种精神也激励了许多老师，形成了一股比、学、赶、帮、超的氛围实践证明初一年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队我们一个学期的心血没有白费思想教育，结出丰硕成果，迄今初一学生尚未出现大的违纪现象;这是一个了不起的进步;这也足以说明，半年来我们初一年级组的每一位同仁付出了怎样的努力！

三、组织参加各种活动，调动学生积极性，增强班级凝聚力通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起,从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质班会课教育方向;巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象3公物管理我们按年级主任、包班主任、班主任、班级、班委会、学生层层递进，责任到班、责任到人，分工明确，有效降低了公物的损坏率，并每周

一、周三对班级进行各项检查，督促班级公物管理,保证了教育教学工作的顺利进行4充分利用阳光体育大课收集整理活的有利条件，提高学生的身体素质，锻炼学生的各项能力通过不同形式的比赛，刺激学生的激情，增强学生参与课堂，参与活动的积极性更加培养学生的集体观念，树立更强的集体荣誉感把每天一次的活动点评，变成一节小班会，即拉近班主任与学生的距离，又把对学生的教育融进了每一时刻，加强了教师对班级的管理三抓好一条主线，坚持常规管理

1、强化班级常规管理为了保证教育教学顺利开展，我们把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新

①完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展

②坚持了常规检查和专项抽查相结合例如通过对学生个人卫生，染发、长发、指甲、首饰、衣着、物品等的定期检查，规范个人卫生标准，使学生养成良好的个人卫生及行为习惯；以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育；

③制定班容班貌管理细则，定期地对各班进行联合检查管理细则的制定即给班主任指明了管理的方向，又督查了各班的班容班貌

④积极落实各班的班级管理18项，并且，各班根据班级的实际情况，扩展到了二十项以上，让班级事务，处处有人管，处处有人负责另外不定期进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，七年级的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点

2、重视潜能生的帮教，进一步完善帮教网络潜能生的帮教是我们年级德育教育的重点，引导全体班主任重视帮教工作，通过分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，并做好记载，及时反馈，大大增进了实效，使后进学生情况趋于稳定，减少在校学生的违纪现象

3、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面人们常说“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用因此，学校重视和发展家庭教育，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平,把家庭教育与学校教育紧密结合起来本学期，我们年级成功召开全体学生家长的家长学校，取得了较好的反响，达到了共同关爱学生的目的现在，家长会已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家长困惑学校帮助的良好局面

4、积极督促班级文化墙的建设，检查班级板报的规划充分利用文化强的建设，带动学生的积极性规划板报设计，使其成为班级管理，班主任教育的阵地把小组合作的评价表作为班级文化的一部分，精心设计，既是对学生的评价,又成为班级文化建设的重要内容

5、狠抓纪律，加强安全教育工作七年级新生入学后，纪律性较差，安全意识淡薄首先从课间纪律入手，结合班主任课间顶班，不断巡视，制止学生课间在班门口聚集，在楼道大声喧哗和打闹由此，给学生讲清这些地方存在的危险性，以及安全的重要性

6、注重任课教师的管理任课教师的管理直接关系到课堂的教学效果在年级的工作中，不断地强调了任课教师要提前进班，安定班内秩序，组织课前的预习不断提高教师解决课堂问题的能力，加强教师对课堂的管理

7、推行教室卫生自主管理

二、教学管理方面

（一）推进教学改革，促进教师成长随着时代的发展，学生的更新，教师的教学方式也必须在发生变化，才能适应学生的需求，调动学生学习的积极性新课程改革的一个重要理念是“以人为本、以学生为本”教师是否能引导学生积极主动地参与到学习的各个环节之中去，是否能自主、合作、探究地学习，七年级在学习先进经验的基础上，积极进行着教学上的探索我首先在数学、语文两科试行导学案通过教师集体备课,形成的导学内容，引导学生学习要掌握的知识培养学生自主学习的习惯，让学生动手、动脑，去获取知识，获得成功的体验从而提高学生学习的积极性，感受快乐学习，不断的提高教学成绩英语教学中，探索小组合作学习英语学习一直是大多数学生学习中的难点，通过小组合作，实现优势学生与弱势学生的互补，带动学生学习英语的积极性辅以英语单词记忆卡，随时随地的读背，增加学生单词的积累在教学的改革中推动教师的教研，促使教师快速地成长

（二）继续落实听评课制度在教学中，积极推动年级内的听评课制度经常与教师们一起听课评课，肯定他们的优点，并指出存在的不足，和他们一起探讨教学课堂的得失充分发挥教研组的作用，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略

（三）积极推行40+10的教学模式40+10的教学模式是我校的新举措在本年级中积极督促教师实施本项措施,并结合教务处的检查工作，要求每一个教师落实到位

（四）认真准备、安排每次考试活动每周的周请考试，都要提前安排试卷，每周五落实到位并积极协调教师的阅卷及试卷分析在本学期认真组织了月考和期中考试、期末考试在每次考试结束后，都作出详细的分析，以便找准今后努力的方向并与各科教师仔细分析成绩，找出优势，发现不足，督促老师们不断的改进

（五）作业签字制度为督促学生独立完成作业，走读生实行了家长签字的活动充分调动家长的积极性，共同管理学生，杜绝超作业的现象

（六）完成七年级新生的学籍建立工作

（七）成功组织了家长开放日活动在n月n日，我们七年级安排了七

1、2班的家长来校听课，评课活动活动了家长的好评

三、班主任工作方面今年我还担任了七年级六班的班主任，并取得一定的成绩

1、班级管理和建设方面成效显著通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的“预备干部”,安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于督促检查给全体同学提供参与班级管理建设的机会注重策略的落实通过多种鲜活的形式，调动学生参与热情责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在参与中提高，班级逐渐达到自治发动学生积极参与班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁

2、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力结合学校团委、体育组和德育办的要求，有计划地参与各项活动以外，九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开“新学期，新目标”主题班会，配合教导处做好新生建立学籍工作十一月份参加年级广播操比赛，获得二等奖同时结合班级实际，设计召开每周一的班团队会面向全体，关注每一个孩子，不让一个人掉队培养团结协作意识，组成合作小组同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力

3、日常管理方面从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终加强板报工作一方面认真按照德育办的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极参与设计，办出自己的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口，也成为增强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地

4、关注学生的身心健康刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑细心观察，有针对性的加以疏导有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难力求脚踏实地，耐心细致不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，从而使班级逐步向良性发展总之，虽然工作中存在着不足，但我相信没有克服不了的困难，只要百折不挠，有一股坚忍不拔的进取之心，就能无往而胜面对未来，我激情奔涌，新的一学期里，要有新的起点，始终如一获取更大进步！一年级班主任年终工作总结2时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾下面我就介绍这学期我所做的主要工作

一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯其次是让学生养成一些作业、读书的习惯比如每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成

二、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应例如上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的

三、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率凡要求学生做到的事，我首先做到如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作

四、积极参加活动班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱树新风”讲故事比赛;选拔学生参加“迎六一”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好一年级班主任年终工作总结3人们常说班主任是天底下最小的主任，而这个小小的主任管的事却很多，累啊，烦啊，都是实实在在的我从事班主任工作近十年，经历了各种酸甜苦辣，笑过，哭过，无奈过，失落过，抱怨过，同样也伴随着快乐、欣慰尽管有这样那样的感受，但说心里话，做班主任还是有快乐的，虽然繁忙，虽然有时做那么多的工作未必有人能看见，但跟孩子在一起，简单，不累心，而且自己每天所做的事都是实实在在有意义的，现在越发的有这样的感受我让自己愉快地工作，让学生愉快地学习生活孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将接班以来以来的班级工作情况汇报如下

一、培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的、低起点1一年级的学生，只有

六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性而且，绝不能低估他们六七年以来从父母或是从家庭那里形成的一些意识和习惯，这时,教育切不可太心急，要给孩子时间，也要给自己时间俗话说“心急吃不了热豆腐”只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子要求低学生很容易就获得了满足感、成就感这个要求做到了，再提新要求这样为学习设置台阶，使其不断进步、细要求2一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我说“小嘴巴”，学生马上接着说“不说话”，有效地提醒、督促了不守纪律的孩子、强训练3提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心如为养成学生的文明行为，我按学校的要求说话要轻、走路要轻、不推别班的门、室内不乱喊乱叫、不随便撕纸、外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了、常评价4一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一张精美的小粘贴，有时是一句孩子，你做得真好！、勤引导5一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的，什么是错的这就要班主任老师的指引和教育刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育，农村孩子说话嗓门大，也不知道要在校园里轻声细语，右侧通行，每天在学校养成了一点好习惯，回到家里家庭习惯和环境使他们第二天几乎忘了要怎么做，只能是每天用眼神用语言用手势再告诫，虽然他们做的还不够好，但我相信他们会越来越好的，要给他们时间

二、创设与孩子相处的轻松氛围把微笑送给学生每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段一一微笑在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容做老师的希望学生都能各个出色，将来都有一个光辉灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必须承认不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者他们在学校里更需要被培养的应当是善良、团结、积极、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养，不能因为由于智力原因学不好，就天天揪着不放否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是这样的学生将更容易产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等要让孩子知道也许我不能成为一条大道，但我能做条小路，如果我不能成为太阳,但我能做颗星星决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你！

三、给予孩子班级管理的机会在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班级不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力

四、利用网络平台，和家长共谋育儿大计。