高考语文复习--学案16　分析概括形象——因形悟神，立象尽意

学案分析概括形象16——因形悟神，立象尽意【复习任务】

1.能够从物象的内在、外在特点和作者蕴含的情感分析概括其特征，全面分析其作用

2.能够从正侧描写及作者的介绍、评价文字中分析概括人物形象特征，全面分析人物的作用【考情微观】年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，《“九一八”“我”都放在周围年轻人2022人物心理全国乙卷致弟弟书》的群体生活中来叙述，且有

①散文形象分物不同的感受请对此加以分象与人物形象两析（6分）种，前者为考查《送一位远征在作者笔下，友人L是一主要人物的2021天津卷重点

②考查主的友人》个怎样的人？（4分）特点要是文中的老祖母是一个怎样“一象三考”《萨丽娃姐姐的形象？你认为这一形象次要人物的2019天津卷一个形象，考特的春天》对萨丽娃有什么影响？（6特点与作用点，考作用，考分）技巧以前两者第二段写出了根河的哪些主体物象的为主北京卷《根河之恋》特点？有什么象征意义？意蕴

③散文形象对于（5分）全国卷来说是冷文章写出了竹子的哪些精主体物象的考点，不排除未2017神气质？（3分）意蕴来考查的可能题目为“挺拔之姿”，但天津卷《挺拔之姿》画线部分却写扭曲的竹子，次要物象的是否合乎题旨？为什么？作用（3分）【知识图要】抓正面描写和侧面描写文字外在特征抓描写人物的重点段落t特点卜］内在品质抓作者介绍、评价文字蕴含情感人物线索作用形象主体物象象征作用］衬托作用表现主旨.主旨情感作用fwly^寄托感情一［结构作用、次要物象内容作用衬托对比,,主体形象作用活动一精准分析物象特点和作用散文物象主要有景、物两类景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类物象是作者抒情说理的主要载体，被注入了作者的思想感悟阅读时要抓住“物——情（志）”这对关系阅读下面的文字，完成后面任务深巷里的老墙在婺源农村小住几天徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间每天出出进进，这墙就是一页读不完的书新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床岁月之笔是这样作画的先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里所讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有他自从住到这里就再也没敢画过一笔画正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”但大自然并不满足于平面的艺术风雨如刀，岁月如锥白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙然后，再借来四面八方的种子,乘着风和雨，漫天摇落在墙头那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖健里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉这是一面既能看又能吃的墙植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些素昧平生的花草那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷地粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬薨”，唐人贾岛的诗里居然写到它，“别后解餐蓬募子，向前未识牡丹花”你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展不，比画展更好看这是一面面实实在在的生态墙、文化墙你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是，这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实”第二天，我就去寻访这堵老墙原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下画出一个标准的直角图形楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》:“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥十年征战风光别，满地羊芋草色娇”当年的羊茅草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子为的是再多读几段老墙有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔葬苔葬这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？取材于梁衡同名散文，有删改精读这一篇，会读这一类精读这会一读篇这一深类巷里状的物老散墙文日抓物之“形”阅读T品物之“神”U悟文之“志”下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容说明该文也是一篇文化游记散文，“文化游记散文”知识可参见学案13主体物象次要物象练透这一群，会做这一类gg文体由实及虚，由物性到人情、哲理

一、分析物象特点托物言志借物喻人

1.本文围绕“老墙”展开叙述描写，请结合文本概括“老墙”的特点虚实结合对比衬托答___________________________________________________________________________抒发对老墙的感受既无奈，又欣喜【类题延读】文章写出了竹子的哪些精神气质？[2017年天津卷《挺拔之姿》第19题1]答案坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等N点拨关键分析事物形象特征的方法1整体阅读全文，准确定位先要整体把握全文，再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括这里可以采用圈点阅读，勾画出那些点明事物形象特征的文字，以及与它有关的议论抒情文字2抓住外形特征，分析内在情感作者对生活中的某些事物有所感触，必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，如形态、声音、色彩、气味等找准其外在形象的描写，然后就可分析出它的内在品质事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现3仔细品读文本，提炼所言之志一般来说，作者所描绘的事物不一定是最终所赘美的，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，感受作者的情感脉搏，找出所托之物与所赘美的对象之间的相似点

二、分析物象作用

2.本文写墙时，在花草、苔碎等植被方面花费了不少笔墨，对此你如何理解答______________________________________________________________________N点拨关键1分析主体物象作用

①内容主旨主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体表现主旨，寄托作者感情

②艺术构思线索，串联材料；象征，衬托人物2分析次要物象作用

①结构角度开头结尾的策略，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连,伏笔悬念的设置

②内容角度充实内容，升华深化主旨，寄托作者感情

③主体形象角度对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出活动二精准分析人物形象特点和作用散文中的人物与小说中的人物有所不同小说是以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，也更有普遍的代表性散文中的人物形象是为表达主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的阅读下面的文字，完成后面任务再见，流沙河先生”曹可凡说起流沙河，人们自然会想起20世纪50年代那篇《草木篇》，这首长诗以白杨、藤、仙人掌、梅和毒菌为赋，表达诗人的爱憎现在读来平平常常，但那时却掀起轩然大波，被认定为“毒草”于是，流沙河被打入冷宫，只得做木匠活糊口度日对此，写过《死水微澜》的李劭人大为不解他认为像《草木篇》那样拟人化的诗作，古今中外数不胜数，流沙河何以凭这样的诗出名，故复叹道“世无英雄，遂使竖子成名”晚年的流沙河远离尘嚣，闭门谢客，蜗居在一幢简陋的公房里，吟诗作文，怡然自得因为余光中先生，他破例接受采访当然，话题也由余光中衍生开来说起余光中，流沙河先生摇着折扇，语调不紧不慢1981年初秋，差旅东行列车长途，不可闲度，终于在酷暑与喧闹间，读了余光中等数位台湾诗人的作品，真是满心欢喜，特别是余光中的《当我死时》《飞将军》《海祭》等诗最使我感动读余光中的诗，就会想起孔子见老聃时所说的话,吾始见真龙”之后，流沙河在《星星诗刊》发长文介绍余诗，并开设讲座，专题分析余光中《乡愁》《等你，在雨中》《唐马》《所罗门以外》等诗作的艺术成就说着说着，眼前这位面貌清瘦的老先生，逸兴遇飞，全然沉醉于诗意和友情之中“光中的诗不但可读，且读之津津有味；不但可讲，且讲之振振有词讲余光中我上了瘾，有请必到千人讲座十次以上，每次至少讲两个小时，兴奋着魔，不能自已，为此还闹出不少笑话”原来，流沙河原名余勋坦，大哥叫余光远因此，有读者误以为余光中是他二哥，并且推测家中还该有个三哥“余光近”，这样，远、中、近就齐了而那时，流沙河根本不认识余光中1982年，余光中给流沙河写信，信中说“在海外，夜间听到蟋蟀声，就以为那是在四川乡下听到的那一只”他曾在四川度过抗战岁月，自称“川娃儿”几年后，余光中在《蟋蟀吟》中表达了相同的故国之思“就是童年逃逸的那一只吗？一去四十年，又回头来叫我？”受心灵的触动，流沙河写了《就是那一只蟋蟀》作为回应，发表于香港《文汇报》朋友间的酬唱之作，竟被人误以为是“蟋蟀统战”说到此处，连流沙河先生自己也忍不住开怀大笑流沙河先生自称“成都文人”，除有两次因客观原因离开成都，其人生绝大部分的时间都在成都度过他引用《庄子》“旧国旧都，望之怅然”之语，来形容自己对成都的感情“一个古老的城市，哪怕都很陈旧了，哪怕草木、蓬蒿都将其覆盖，但一看见它，心里便快活至极，因为那是我的归宿，我的故乡”故而，他倾注全部心力写下一部有关成都的著作《老成都芙蓉秋梦》，对成都的历史、地理、掌故、街道往事，进行充满情感与诗意的考证对他来说，爱一个老城市也就是爱“父母之邦”，爱自己的祖国谈及自己，流沙河先生谦称没有什么能耐，最合适的工作便是当一个读者读了书，再写点文章，挣一点碎银子养家糊口所以，他写过一副对联描述这种生活状态“凑凑拼拼写些长长短短句，多多少少换点零零碎碎钱”以戏谑的方式表达出旷达的内心世界由此可以看出，经过岁月的沧桑、人生的起伏，滤尽众声喧哗之后，流沙河先生早已笑看人生如戏、世事如弈老先生深得老庄之道，对人生的体验也更为谦虚、幽默而超脱，就像他最喜欢的那句话“天道好还，世事无常”“天道好还，这是古人说的话，我倒还信奉这个我如果乱骂人,那将来别人也要痛骂我，我糟蹋了别人，别人也要糟蹋我我如果和别人讲道理，轻言细语讲事实，那么，也许将来我有问题，别人也会采用这种态度，而用不着糟蹋我的人格”流沙河先生这一生，因诗而祸，也因诗扬名在最困苦的年华里，有庄子、诗经、楚辞、唐诗，带给他连绵不断的情感与知性的慰藉一世的悲喜与荣辱，到最后，依旧是一个读书人的清明与孤傲晚年的流沙河，是名副其实的“书虫”，每天必须读书再见，流沙河先生！请乘理想之马，挥鞭从此启程路上春色正好，天上太阳正晴

②（有删改）【注】

①这是东方卫视主持人曹可凡为中国当代诗人流沙河写的一篇纪念性散文

②文末四句出自流沙河诗作《理想》精读这一篇，会读这一类—英雄与凡人精〔亲人与陌生人读H这采访前介绍流沙河因诗而祸，因诗而名-fS一斗（人线、情线、事线、物线会篇读叙述他与余光中的往来唱和这/向初_［写作缘起f写人记事一抒发里巴L［情再［采访中］—

①一感，总结感悟_______________________见类文体，特点］［介绍他的人生志愿L_流写［手法直接描写与间接描写，衬阅读沙人要点托对比河散先—二表达对他的

②_______________________文生采访后一小桔1由外到内析人物4凭借形象悟主旨）下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容练透这一群，会做这一类

一、分析概括人物形象特点

1.请概括文中流沙河先生的形象特点答，________________________________________________________【类题延读】在作者笔下，友人L是一个怎样的人？（2021年天津卷《送一位远征的友人》第19题）答案热爱祖国、矢志抗日、投身革命、追求光明、隐忍坚毅、不恋安逸、不畏牺牲N点拨关键散文中的人物不像小说中的人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面,要求概括的“形象”或“性格”的含义却与小说相同分析概括的途径有⑴从记叙的事件中分析概括类似于小说形象从情节入手概括2从正侧描写中分析概括正面描写如人物的肖像、动作、语言、心理等细节描写，侧面描写如环境、他人等3从文中议论抒情文字中分析概括尤其是对形象的评价性语句，往往直接点明特点4结合文章背景和作者的情感倾向主旨

二、分析概括人物形象作用

2.文中写余光中对表现流沙河有什么作用？答___________________________________________________________________________N点拨关键主要人物形象作用有二1表达散文主旨2作为线索，把众多材料组织在一起次要人物形象作用有三1对主要人物具有对比、类比、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明突出2在内容主旨方面，充实内容，深化或丰富主旨3在文章结构方面，有穿插、过渡、伏笔、悬念的作用。