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《阿长与〈山海经〉》说课稿尊敬的各位考官,大家好,我是号考生,我说课的题目是考可长与山海经》下2面开始我的说课首先,说教材和学情(手势幅度要大切)《阿长与山海经》是人教版初中语文七年级下册第三单元的一篇精读文章本单元以“爱”为主题,通过“小人物”的故事,表达对弱者的关爱本文通过写长妈妈的几件事,表达了作者对一个农村妇女的怀念之情对于本文,七年级的学生已经初步具备了一定的分析和理解能力,但是在情感的把握上还不够准确,需要老师在教学过程中加以引导,让学生从课文中感悟爱,从而陶冶自己的情操接下来说教学目标和重难点基于以上分析,我从知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个维度将本课的教学目标确定为、理清文章思路,理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程这也1是本课的重点、体会先抑后扬的表现手法,学习人物描写详略得当的写法这同时也是本课的难2点、体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情3下面说教法学法为完成本课的教学目标,我将采用问题引导、点拨、讨论探究等方法进行教学,引导学生通过自主、合作、探究的方式进行学习,从而发挥学生的主观能动性接下来重点谈谈教学过程为完成教学目标、突破重难点,课堂教学我将按以下几个环节展开()导入新课(分钟)13我将会以谈话的方式询问学生还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘莫测的美女蛇故事吗?它给百草园蒙上了一层面纱讲这故事的人是谁呢?引发学生思考,并导入课文,让学生意识到,对于鲁迅来说,她是一个很有影响力的人()预习2检测(分钟)3随机抽查学生对作者和生字词的掌握情况,教师对易错字词进行指正,如憎恶、诘问等,并简要介绍鲁迅及重要作品,为理解课文内容扫清障碍()自主思考(分钟)38我将会利用课件展示如“本文围绕长妈妈写了哪几件事,详写了什么?略写了什么?”等问题引导学生速读课文,勾画圈点并交流反馈教师明确共写了件事,详7写为“我”买《山海经》,略写谋害隐鼠等事件这样设计,让学生整体感知课文,培养学生自主学习的能力()合作探究(分钟)412新课标要求把课堂交还给学生我将会请学生以小组合作的方式讨论课件展示的如“请找出事件中表明作者对阿长感情态度的词句,对比前后的感情变化,这样写的好处?”等问题,教师巡视关注学生讨论情况这是一个兵教兵的过程,让学生在合作交流中议论互学,充分发挥了学生的主观能动性接着以必答、抢答、小组合作补充等形式让学生对讨论的成果如“作者对阿长的感情是从“不大佩服一一不耐烦一一空前敬意一一新的敬意”进行分享,其他同学进行补充,教师强调先抑后扬更有利于突出主题这样设计,有利于营造学生主人公意识,培养学生语言表达、概括总结的能力()总结评价(分钟)510教师在学生充分展示后,针对学生表现情况进行精讲点评与学生一起探讨:阿长是个什么样的人?作者为什么要写这样一个人呢?引导学生认识阿长有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着纯朴、善良、仁慈的美德体会作者对长妈妈怀念、同情与赞美之情()布置作业6课外阅读《朝花夕拾》,把你喜欢的文章讲给大家听,下节课进行分享培养学生阅读兴趣最后简单谈谈板书设计主板主要记录与长妈妈有关的件事及作者的感情变化的关键词,副板用于板书7重点字词和学生答案帮助学生清晰地学习和理解文章当然,教学是严谨的,课堂却是多变的,因此我会根据学生的实际情况调整自己的教学方法,以达到最佳的教学效果以上是我说课的全部内容,感谢各位考官的倾听。