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文本内容:
花腔跳绳幼儿园说课稿花腔跳绳幼儿园说课稿
一、教材分析本节活动是幼儿园大班上学期的内容,跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容,促进幼儿健康发展根据喜欢游戏等特点,在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式,使教材内容更具有趣味性和娱乐性
二、说目标
1、斗胆想象,探索不同的跳绳方法,提高与他人合作的能力
2、发展跳跃能力,增强动作的协调性
三、重、难点
1、教学重点用不同的方法练习跳绳
2、教学难点幼儿合作跳绳
四、组织教法
1、为了更好完成教学目标,在课的启示兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈,大大增加学生对体育课的兴趣,充分热身,为上好整节课做好准备
2、由于跳绳的方法不少,为了使教学更切合实际、给合学生水平,在育心强体阶段,我按照由“个人练习一一小组组合练跳”等方式,来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神其中,加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢,谁输了谁就用多种方法来跳,目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力
3、在教学中,我适当地加入各组的练习中,加深师生之间的感情、融洽师生的关系,使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性,给学生一个平台,展现自我,增强其自信心,尝到成功的滋味
4、在游戏阶段,我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,而且也传播了关于航天英雄事迹,灌输于学生的思想之中,让学生对此有所了解,有更高的奋斗目标,敢于接受挑战其中我设计学生用绳子排圆圈,目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象,团结合作,战胜艰难的精神
5、然而在交流共享阶段,以悠扬的音乐作为放松运动,陶冶情操,学生不仅能充分放松,还培养了韵律感,使其德、智、体、美素质全面发展,达到了恢复学生生理、心理的目的
五、说教学原则这节课我主要采用了自觉积极性原则、形象直观性原则,因材施教原则,愉快教学原则和教学多样性原则
六、采用的教学方法因为小学生的注意力易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性
七、说活动过程
1、热身活动幼儿站成六路纵队,做教师自编的跳绳
2、自由探索
1、幼儿分散在场地上,用不同的方法练习跳绳
2、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上,创造性地变换花腔,尽量与别人跳得不一样请有创意的幼儿示范,大家都来学一学
3、两人一根绳,幼儿结伴跳绳,教师指导幼儿合作跳绳两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿边用一手甩绳边跳;引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中
4、请成功合作的幼儿示范,让大家也变换花腔试一试,看两人合作学会了几种跳法
5、幼儿分成四组,跳绳赛跑
3、放松身体放松整理活动“我愿和你跳个舞”每一个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方分享一篇精彩的花腔跳绳幼儿园说课稿范文,供你参考花腔跳绳说课主题花腔跳绳说教材
一、教材分析的主要内容
1、教材总目标
2、学段目标
3、本节课的教学目标
4、本节课的内容与先后教材之间的联系及地位、作用
5、教材的重难点
6、教材的设计理念
7、教学策略教材总目标
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能
2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯
4、具有良好的心里品质,表现出人际交往的能力与合作精神
4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式
5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度学段教学目标
1、主动参预运动动作的学习
2、指导所练习运动项目的术语
3、初步掌握运动基本技术
4、能够用正确的身体姿式进行学习、运动和生活
5、体验身体健康状况变化时的心里感受,正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心里问题,敢于进行较大难度的体育活动
6、在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱课的教学目标本节
1.认知目标1在跳绳中,充分发挥学生的自主创新能力,使学生懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思量,在玩中锻炼2通过游戏,发展学生的协调能力
2.技能目标1通过教学使学生掌握一绳多玩的方法,发展学生的腿部力量12通过学生自主设计、创造的学习,发展学生的创新能力
3.情感目标1通过合作学习培养学生团结协作、积极进取的精神2激发学生学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识
1、教材地位:跳绳是学生较爱慕的运动项目之一,锻炼身体的综合效果好,能培养学生积极进取的拼搏精神,是小学体育教学的重要组成部份水平一的学生学习简单的跳绳技术,能够激发学生对体育产生良好的兴趣水平二的学生学习组合跳绳技术,是发挥学生团体合作以及提高学生的自信心和心理自我调控能力水平三的学生学习花腔跳绳技术是增强学生的终身体育意识,能为今后的教学竞赛打下良好基础以及学习其它运动项目提供一定的匡助
2、教材作用跳绳是一项复杂多变的体育项目,她具有灵便性,对抗性,趣味性竞争对抗的游戏形式,能培养学生的平生体育意识和体育情感,以及学生的顽强拼搏精神,不断提高学生的自信心和心理自我调控能力;能提高学生神经系统的灵便性,进而提高大脑的分析综合能力和应变能力本节课的教学重点和难点重点掌握动作技能,学会多种跳绳的方法难点动作协调联贯
3、本课的设计理念本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康具体表现在三个改变
1.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法淡化技术,强调健身
2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强了体2育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战略
3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参预,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神变教师“教”的要求为学生“学”的需要
2、教法
(一)启示教学法通过语言,动作激发学生的学习兴趣,启示学生积极思量、求异创新
(二)情景教学法教师创设情景,激发学生的兴趣使学生一步入课堂就享受到快乐,学生学习的氛围更浓了
(三)游戏法通过游戏,不仅活跃了课堂气氛,调动了学生的学习情绪,而且从中培养学生的竞争意识,获得成功的欢跃和愉快的心情
3、学法采用“体味”、“思量”、“练习”、“创新”四个词来概括
(一)体味在教学过程中,教师不做任何示范,通过语言启示学生进行自主练习,让学生自由体味跳绳的方法,充分发挥学生的主体作用
(二)思量教师设置疑问,让学生动脑思量、探索、交流,得出正确的跳绳方法培养了学生的脑力思维
(四)创新学生通过练习,感受到跳绳的乐趣,并能够斗胆创新,进行各种花腔的跳绳
4、教学程序体育课的结构是人体的参预活动,根据人体机能活动的变化规律,普通把体育的教学过程分为三个部份即准备部份、基本部份、结束部份一准备部份根据小学高年级学生爱慕运动的特点,在课的开始激趣导入,让学生听一些有关奥运的比赛战况这样不仅提高学生的运动兴趣,使学生一进入课堂就感到快乐,而且充分达到热身的目的,为主教材提供了有利的条件二基本部份这一部份是课的主体部份,是解决教学重难点的关键,是“教”与“学”的重点应充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,积极启示引导,本课主要采用以下手段进行教学
1、学习跳绳1自由尝试练习3教师不限定动作,让学生自由做各种跳绳练习充分发挥学生的主体地位,让学生自由体味跳与学的配合2设疑:通过学生的亲身体味,教师设疑“怎样才干跳得好、跳得快?”启示学生去思量问题、探索问题、解决问题,充分体现学生为主体的地位3跳绳练习4自创练习教师鼓励学生斗胆创造各种花腔的跳绳练习,满足学生的表现欲望,培养学生的创造能力
2、绳的游戏教师引导学生利用手中的绳子创想游戏学生在自己创设的游戏中尽兴的游戏使学生获得胜利的欢跃和愉快的心情培养学生创新能力和团结协作精神,提高学生的社会适应能力三结束部份在课的结束部份,安排了放松练习,让学生随着欢乐而轻盈的音乐节奏舞,师生共同练习,让学生们沉浸在欢快的情感之中,出现夸姣回顾,最后在教师亲切鼓励下,学生的自信评价中结束本课
5、课的密度与强度的设计本节课是以“短绳”为手段,学生始终在练习中进行活动,课堂气氛活跃,因此本节课的练习密度在45%-75%之间,脉搏跳动由课前的一分钟跳动75次摆布到课中的一分钟跳动120次摆布最后通过放松再恢复到课前的状态。