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文本内容:
第一阶段中班科学:魔力色彩(说课稿)说课人:阚艳
一、说教材本次活动以“魔力色彩”为活动背景,艺术源于生活,并与生活紧密相连这就要求教师要善于跳出教材的圈子,更多地从生活中去发现艺术,挖掘艺术,把孩子带到生活中去,通过对生活环境的观察、聆听和反思,感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素,培养幼儿对艺术、生活的感知能力和细微观察能力,使他们感受到艺术就在身边,美就在身边层层深入地逐步实现所定目标
二、说幼儿颜色往往是孩子们比较喜欢的,因为颜色是梦幻的、神奇的通过颜色发生变化,让幼儿对颜色产生更加浓厚的兴趣幼儿的创造离不开生活,离不开对周围环境的认识和理解因此,我选择了这个活动
三、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,我根据本教材的内容和中班幼儿的年龄特点,贯彻指南精神,对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发,确立了以下目标
1.积极进行实验,寻找哪些液体可以溶解油性笔
2.在实验中仔细观察,能发现酒精与色彩混合后发生的变化
3.完成实验记录表,喜欢参与科学小实验
四、说重点难点根据中班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点重点利用生活中的小常识,让孩子通过实验,找到酒精和色彩碰撞后产生的神奇效果难点如何利用酒精的作用,让颜色变得更加绚丽多彩
五、说准备水、牛奶、酒精、醋、食用油、洗衣液的水、洗涤精泡沫水、不锈钢碟、PPT课件、滴管、平面盘子、黑水笔、油性笔、记录表
六、说教法学法为更好的展开本次活动,我采用了直观法、提问法等提问法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容幼儿在回答老师问题的同时也回忆了故事内容,加深了故事情节的印象同时为了让幼儿能够更深入的达成学习目标,我采用的学法有观察法、讲述法、操作法等游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解
七、说教学程序本次活动我设计了以下几个环节
一、情景故事导入,引起幼儿兴趣可是刚刚发生了一件让它发愁的事情,小熊灰灰趁她不注意的时候,用笔将瓷砖上画的乱糟糟,灰熊妈妈不知该怎么办好你们有什么好办法,快给灰熊妈妈出出主意吧
二、第一次实验我们快来帮他试一试,我也帮你们准备了一只油性笔,水、牛奶,待一会儿,你们拿出一只笔,在瓷盘上随意的画个图形,然后用滴管将水和牛奶滴上去,看看有变化吗?
三、第二次实验为了让你们更快的找到这个会变魔术的液体,有神奇的现象出现,熊爸爸还设计了一份表格,两个人合作完成
四、幼儿操作神奇魔术哎,你们知道为什么酒精滴到油性笔上,会有神奇的现象出现吗?
五、经验提升修改意见张赞为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,教师在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系任智慧活动前已丰富幼儿对生活经验的认知,欣赏了有趣、神奇的课件,对色彩改变有一个整体的感受,幼儿看到视频后及现场操作完,对酒精和颜色融合后产生的效果感到非常震撼中班科学游戏:魔力色彩第二阶段活动目标
1.积极进行实验,寻找哪些液体可以溶解油性笔
2.在实验中仔细观察,能发现酒精与色彩混合后发生的变化
3.完成实验记录表,喜欢参与科学小实验活动准备水、牛奶、酒精、醋、食用油、洗衣液的水、洗涤精泡沫水、不锈钢碟、PPT课件、滴管、平面盘子、黑水笔、油性笔、记录表活动过程
一、情景故事导入,引起幼儿兴趣宝贝们,今天我们班来了很多老师,他们是来我们中一班做客的,我们一起转过身去向园长和老师们打个招呼知道它是谁?(熊妈妈),灰熊妈妈今天晚上邀请我们和它的朋友来家里做客,她一大早就准备了很多很多的食物来招待大家!可是刚刚发生了一件让它发愁的事情,小熊灰灰趁她不注意的时候,用笔将瓷砖上画的乱糟糟,灰熊妈妈不知该怎么办好你们有什么好办法,快给灰熊妈妈出出主意吧灰熊爸爸说“别着急,我来想想办法吧”于是熊爸爸找来抹布和纸巾,擦呀擦,擦呀擦,你们觉得这两样东西能让瓷砖上乱糟糟的线条消失吗?哎呀,怎么擦也擦不掉
二、第一次实验突然,灰熊妈妈告诉爸爸说“小灰熊用的是油性笔,一只很难擦掉的笔,你得想想其他办法”熊爸爸想了想,既然擦不掉,那怎样让这个乱糟糟的画面变美呢?突然它发现了桌上放着的一杯水和牛奶,又有了主意我们来看一下,它又想到了什么解决办法呢?原来它想到将水和牛奶分别滴在线条上,会有神奇的现象出现吗?这次灰熊爸爸能成功吗?我们快来帮他试一试,我也帮你们准备了一只油性笔,水、牛奶,待一会儿,你们拿出一只笔,在瓷盘上随意的画个图形,然后用滴管将水和牛奶滴上去,看看有变化吗
三、第二次实验成功了吗?还是不行哎!熊爸爸没有气馁,继续寻找方法,看这一次灰熊爸爸找来了什么呢?看一看,都是些什么?好像看不出来,还有什么办法可以知道里面是些什么?你来试一下那你们还愿意帮助灰熊爸爸吗?为了让你们更快的找到这个会变魔术的液体,有神奇的现象出现,熊爸爸还设计了一份表格,两个人合作完成,还用刚才的方法,1人用笔在瓷盘上随意的画一个图形,然后另一人分别用滴管进行实验,观察不同的液体滴到图案上,有什么神奇的现象出现然后在旁边打钩验证酒精滴上去,刚刚所画的线条瞬间融化、晕开、互相混合了哇,好神奇啊赶紧把这个好消息告诉灰熊爸爸吧,我们成功了
四、幼儿操作神奇魔术哎,你们知道为什么酒精滴到油性笔上,会有神奇的现象出现吗?小结因为酒精是有机溶剂,油性笔是油性的,可以溶解油性笔里的油墨,因此就能很轻松的擦除痕迹啦那你们想不想也来用酒精变一幅神奇的盘子画呀?听好步骤哦第一步,先用各种颜色的油性笔在盘子上画上各种线条,一定要将盘子画满,然后用滴管将酒精滴到颜色上,让它充分的融合并晕开哦!评价你用了什么颜色?变出了什么色系的画
五、经验提升酒精的作用真的很大,当有病毒的时候,它可以给我们消毒;当我们想画画时,它可以帮我们变出神奇的画;当我们衣物粘上油渍的时候,他还会帮我们去除油渍不过我们平时不可以随意触碰它,使用不当会有危险的哦!好了,一会儿把我们今天发现的神奇现象告诉其他的小伙伴吧修改意见涂云“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展”在教学中,教师应该让学生充分地投入到各种美的活动中去,放开手脚,让学生感受美,体验美,最终创造美,真正释放出艺术教育的价值刘月明通过布置活动室环境,举行绘画比赛活动来展示作品,让孩子互相欣赏、相互交流,提高了他们对用各种材料制作的兴趣,并在这个过程中,体验了表现美和创造美的乐趣,体验手工制作带来的成功感相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧的纸张他们会持着如何利用的想法,环保的意识也会逐步增强中班科学游戏:魔力色彩第三阶段活动目标
1.积极进行实验,寻找哪些液体可以溶解油性笔
2.在实验中仔细观察,能发现酒精与色彩混合后发生的变化
3.完成实验记录表,喜欢参与科学小实验活动准备水、牛奶、酒精、醋、食用油、洗衣液的水、洗涤精泡沫水、不锈钢碟、PPT课件、滴管、平面盘子、黑水笔、油性笔、记录表活动过程
一、情景故事导入,引起幼儿兴趣宝贝们,今天我们班来了很多老师,他们是来我们中一班做客的,我们一起转过身去向园长和老师们打个招呼知道它是谁?(熊妈妈),灰熊妈妈今天晚上邀请我们和它的朋友来家里做客,她一大早就准备了很多很多的食物来招待大家!可是刚刚发生了一件让它发愁的事情,小熊灰灰趁她不注意的时候,用笔将瓷砖上画的乱糟糟,灰熊妈妈不知该怎么办好你们有什么好办法,快给灰熊妈妈出出主意吧灰熊爸爸说“别着急,我来想想办法吧”于是熊爸爸找来抹布和纸巾,擦呀擦,擦呀擦,你们觉得这两样东西能让瓷砖上乱糟糟的线条消失吗?哎呀,怎么擦也擦不掉
二、第一次实验突然,灰熊妈妈告诉爸爸说“小灰熊用的是油性笔,一只很难擦掉的笔,你得想想其他办法”熊爸爸想了想,既然擦不掉,那怎样让这个乱糟糟的画面变美呢?突然它发现了桌上放着的一杯水和牛奶,又有了主意我们来看一下,它又想到了什么解决办法呢?原来它想到将水和牛奶分别滴在线条上,会有神奇的现象出现吗?这次灰熊爸爸能成功吗?我们快来帮他试一试,我也帮你们准备了一只油性笔,水、牛奶,待一会儿,你们拿出一只笔,在瓷盘上随意的画个图形,然后用滴管将水和牛奶滴上去,看看有变化吗
三、第二次实验成功了吗?还是不行哎!熊爸爸没有气馁,继续寻找方法,看这一次灰熊爸爸找来了什么呢?看一看,都是些什么?好像看不出来,还有什么办法可以知道里面是些什么?你来试一下那你们还愿意帮助灰熊爸爸吗?为了让你们更快的找到这个会变魔术的液体,有神奇的现象出现,熊爸爸还设计了一份表格,两个人合作完成,还用刚才的方法,1人用笔在瓷盘上随意的画一个图形,然后另一人分别用滴管进行实验,观察不同的液体滴到图案上,有什么神奇的现象出现然后在旁边打钩验证酒精滴上去,刚刚所画的线条瞬间融化、晕开、互相混合了哇,好神奇啊赶紧把这个好消息告诉灰熊爸爸吧,我们成功了
四、幼儿操作神奇魔术哎,你们知道为什么酒精滴到油性笔上,会有神奇的现象出现吗?小结因为酒精是有机溶剂,油性笔是油性的,可以溶解油性笔里的油墨,因此就能很轻松的擦除痕迹啦那你们想不想也来用酒精变一幅神奇的盘子画呀?听好步骤哦第一步,先用各种颜色的油性笔在盘子上画上各种线条,一定要将盘子画满,然后用滴管将酒精滴到颜色上,让它充分的融合并晕开哦!评价你用了什么颜色?变出了什么色系的画
五、经验提升酒精的作用真的很大,当有病毒的时候,它可以给我们消毒;当我们想画画时,它可以帮我们变出神奇的画;当我们衣物粘上油渍的时候,他还会帮我们去除油渍不过我们平时不可以随意触碰它,使用不当会有危险的哦!好了,一会儿把我们今天发现的神奇现象告诉其他的小伙伴吧修改意见王星在活动过程中,为了激发幼儿的学习兴趣,教师利用了《魔幻的颜色》中的魔幻二字来做文章,用魔术的方法揭示活动内容,吸引幼儿的注意力幼儿对颜色并不陌生,但是对它和生活材料的规律却不了解,因而刚接触时,对它充满了好奇,教师充分让幼儿自己去实践、探索、观察,并理解科学实验的含义华露在此基础上,教师对幼儿进行询问,使幼儿发现色彩与生活是紧密相连的,然后鼓励幼儿从一次次的实验中找到神奇的结果在活动过程中,幼儿对于色彩和酒精非常感兴趣,都愿意亲手尝试通过酒精的作用变出各种色彩。