师德师风培训心得体会13篇

师德师风培训心得体会（篇）13师德师风培训心得体会篇17月5日开始我们进行暑假师德培训，这三天炎热的天气像是在考验教师，我们全体教师认真聆听，受益匪浅教师的责任光荣而伟大，学高为师，身正为范这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会

一、爱是教育的核心师德的最根本体现是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教育事业的热爱教师的爱写在脸上，写在教师的形体上，对学生有着挚爱情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教育者师德之缺，师品之低爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和尊重有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励，因为这些“病学、英语专家的讲座等校本培训的集中学习时间虽然结束了，但我觉得还意犹未尽，由衷的觉得时间没有白花，自己学到了很多作为一名教师，深深感受到学校组织的校本培训体现了“以校本教研为载体，促进教师专业发展”的校本培训理念，不仅给我们创造了学习交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习的契机今年的校本培训也是历年来安排最合理，最充实的的一次在此次的培训中每一个讲座都很精彩，在佩服校长、专家、老师等博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容现在我把我所学到的和大家共享一下一.师德教育今年的校本培训首先是由余先恩书记关于师德师风的专题讲座一一《做最好的老师》，在书记的讲座中我们感受到了李镇西教授那博大的教育情怀，李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”“童心是师爱的源泉”，“其实老师的尊严是学生给的“总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力李镇西教授说“选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和责任”培训完后我们都感到短短半天的培训还不能完全感受到李教授的那种教育思想、理念，只有培训完后再去细细的品读李教授的那本《做最好的老师》，去把他的一些理念、做法当做我们以后工作的航标二.班主任工作班主任工作是学校工作的中心，可见班主任的重要性本次校本培训宾捷校长亲自上阵，为我们做了《绽放心灵深处的美丽，彰显润物无声的优雅》的班主任工作专题讲座，从校长的精彩发言中，我学到了很多宾校长说道，教育生涯应该是快乐的，我们在新形势下要建立新型的师生关系，要学着做一个快乐幸福的班主任要去学会欣赏学生，鼓励他们去积极面对人生，班主任应该是智慧型的要学会大爱润物无声，用爱心开启希望，耐心收获成功要以德治班、育人先育己要善于捕捉教育契机，成就精彩班级，重视学生个性，培养“三独”人才更要有一种放手也是一种美的胸怀，将激励进行到底的境界宾玲老师更多的是用她的班级管理过程中的小事和细节来讲述她是如何做班主任的虽然我不是班主任，但从培训中感受到班主任工作的难度，其实作为科任老师有些班主任的做法也能给我们以深深地启示,对我们的班级管理、课堂秩序、学生常规等有很大的帮助三.学科培训工作此次校本培训学校安排到八达小学听株洲市教研员谭志丽老师的讲座《如何上好数学课》，半天时间让我们了解了一堂好客的基本要素和标准、当前教学的现状及反思、和我们可以作为的空间等，谭老师实例与理论相结合、与听课的老师互动的讲座，让我们在轻松愉快中不知不觉的度过了半天的时间总之，通过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性，以及自己身上的不足，深深的体会到要做一名领导放心，学生满意，家长信任的好教师就要以热爱教育事业为核心，以热爱学生为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取师德师风培训心得体会篇7今年开学初我校全体体教师进行了师德培训，市教育局局长谢树华为我们主讲作为教师应当富有热情、执着和责任，更应当有对教师这份职业的酷爱和敬业，对学生的真诚和尊重，对教学的专业和研究我想我是爱每个学生的，但是怎样去爰，实在我不懂，或许这是由于缺少经验但是通过这次师德培训，听了市局局长及个别老师的讲授，我忽然恍然悟，收获颇丰所以我谈谈“怎样专心”这方面的体会首先，我们要真诚，用一颗爱心换学生真心我想学生是喜欢学习的，由于人天性好奇，但是对事物学习的能力和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去创造出他们喜欢的学习方法和学习方式这里的方法方式值得我们去思考和研究要认真、执着、地去爱，使他们布满自信地一步步走向成功今后会更加执着，更加耐心，去寻觅合适的方法来关心助我的学生更好的学习和成长其次，在教育中要，尊重学生我觉得这一点是非常难做到的，但是这一点是非常值得我们去做到我们在爱学生的进程,由于觉得他们还小，不懂事，所以经常会有“一厢情愿、裁的爱”，包括多数父母也会犯这样的错所以作为一位本职工作是教书育人的老师，在这方面应当作得更好学生虽小，但也是一个布满个性的生命体，需要我们去尊重和理解我想“因材施教”的本意，也抵如此第三，掌控契机，鼓励自信应当不断的鼓励学生的自信，而不是盲目地表面地教育好学生我觉得在这方面我也需要好好地思和行动最后，重视复，锲而不舍很多事说说轻易做做难，做一次轻易，做一百次就很难对好的习惯，好的思想，好的方法，我们应当坚持下来学生是这样，我们老师也应当这样这是我对这次师德培训的体会和收获，一点鄙见在今后的日子里，我一定会努力做一个让学生喜欢的好老师教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养我们教师只有对自己严格要求，不断学习加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤师德师风培训心得体会篇8作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德呢？我认为必先要提高自身的职业道德素养通过此次师德师风培训学习，我简单得谈谈以下几点体会

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求很好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己

二、加强政治学习，不断提高政治素养按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教

三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学忌易怒易暴,言行过激对学生要有耐心，对学生细微之处的好习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

四、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的‘，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和不足，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和不足，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才师德师风培训心得体会篇9重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅古语有云“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是一一良好的师德师风通过本校九月师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的外在表现良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中，经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己第一，加强学习，提升专业素质作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己,才能教好学生如果自身散漫，怎能要求学生认真在这点上，由于平时生活琐事过多以及工作繁杂，自身的学习虽然有，但仍然是不够的，没有及时进行全方位的教学充电为了提升自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师的各种意见，并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法第二，更加注重师德修养以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣形象的行为当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是继续保持与发扬第三，更加关爱学生教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，及时询问学生问题，关心学生身心健康发展但作为新老师，我对学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流这就要求我在之后的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素出现总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为学生服务，深深扎根于以角小学这片净土中今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，同时将师德师风的工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师师德师风培训心得体会篇10一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵第一，高尚的师德务必对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向第二，作为教师务必对某一学科具有的‘丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准叶子”才更需要我们教师的关爱我们教育者有责任用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种积极进取的良好成长氛围老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的‘教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”

二、摆正职业关系从某种角度上讲功利意识是种积极的心理因素，但如果超过“度”，一味地在付出和个人利益之间寻求平衡，便会成为制约人的消极因素如果在这个问题上把握不准，任个人功利意识蔓延，就会消极低沉，就会患得患失教师的工作很难用一把尺子第三，高尚的师德就是教师自己务必严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风培训心得体会篇11所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也包括自己的内在修养无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任，才能体现真正的教师精神.师德是所有教师人格的具体体现你必须优先关心、爱和理解学生从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真挚的情感每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟随它的脚步与其喊嗓子，不如做秀因此，教师是学生的引路人和旗帜不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历史使命在我看来，一个好老师必须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好老师在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了这样有助于培养他们的生活常规意识我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话老师就是给天使缝补翅膀的人刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱是偏爱还是博爱我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的‘气味,有时候我们会当着孩子们的面说“—小朋友表现不好，老师不喜欢你了，—小朋友真棒啊，老师最喜欢你了“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受我们常常听到这样的抱怨“—小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想这样的教育方式恰当吗？要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗？我们到底应该怎样去爱孩子？爱某个孩子，爱某些孩子？爱听话的孩子，爱表现突出的孩子？不这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息哪个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象师德师风培训心得体会篇12我作为一名普通教师参加了一年一度的学区组织的暑期教师培训，本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设，进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化教师队伍的执业能力短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅在此，我总结了这次学习的体会和收获

一、教育就是爱首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱热爱教育工作，是一名教师从事教育工作最基本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生要以足够的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点埋怨“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高

二、知识就是财富一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必须时刻牢记自己的.职业特点，一要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”二要以身作则，率先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的应此，教师应该时刻为学生做好榜样，榜样的力量是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的尊重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上提高教育教学的质量所以当教师有了丰富的学识和为人模范的言行，才能让学生长久地受益于这两种财富总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个光荣的称号，必须从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强修养用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行动去证明我们可以培养出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新能力和高度社会责任感的人才！师德师风培训心得体会篇13有人说，一个好老师要爱学生，要关心学生的生活，有人说，一个好老师要严格要求学生，也有人说，一个好老师要学识渊博，等等我认为一个好老师最重要的是能够成就一名孩子学生对于我们贫困地方的家庭，要想改变命运最直接的方式就是让孩子学有所成，所以一个孩子寄托了一个家庭的希望，只有让孩子品学兼优，才能改变自己和家庭的贫困面貌那如何才能够成就一名学生呢！我的看法是永不放弃每一名孩子，在漫长的学习生活中，有极个别的孩子会掉队，他们掉队的原因是多方面的，有的因为学业难度逐渐增大而不适应，有的因为年龄增长世界观的变化，有的受到社会习气的影响，也有的‘因为家庭引导不缺位；对于这些学生我绝不会因为学生的变化而对他们放弃，而是正确的引导和严格的要求，使他们逐步的跟上其他同学在教育学生的过程中，除了严格要求外，还要热爱每一个学生，不能因为他学习不好而歧视他，有的人对于爱学生的理解可能屈限于让学生高兴，而忽视了学生的价值观的教育我的严格不代表严厉，对于学生的学业要一丝不苟，严格要求，对于他们的人格一定要做到平等对待，让学生体会到老师的公平，正直在教育学生过程中，要热爱学生，必须要做到细心，体会孩子的性格，一定要帮助孩子建立热爱学习的自信心；除了细心，还一定要有宽容心，学生对于老师因为各种原因，偶尔会对老师产生怨言，我们决不能因此而反感学生，一定想办法化解他心中的怨气，用诚恳的心去感动她，让他折服于老师的人格魅力，而不能采取批评的办法将他压服每个学生都有自己的特点和个性，我们要接纳各种性格的同学，采取各种办法，争取让每位孩子在学业的道路上有所成就，我认为才是我们最高尚的师德精确的测量，更多的是凭着教师对学生责任心在竞争激烈的现代社会，应该摆正付出与所得的关系，工作中遵循“工作求其上，得其中”的原则，细细品味付出时的快慰，这样就会对个人所得看得淡一些，就会以平和的心态看待所与付出，以积极的态度对待工作中的得与失教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵嘴巴念着这句人人尽知的格言，但我其实对“身正为范”的理解还是很浅薄

三、常规教学扎实，工作不断创新，不断努力面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习为此，我就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识一是树立终生学习意识当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习随着传播媒体的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要这种学到老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己二是树立创新意识教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生发展为主，以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习的自觉性和创造性,培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素质总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风培训心得体会篇2师德师风对我们教育行业的重要性不言而喻，没有它，我们的教育行业就会走向歧路，通过把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质和师德师风，甚至比教师文化素质更为重要方向正确了，知识越多才越好，否则就会走向反动，培养正确价值观的人才，才能更好助力教育事业发展而我作为一名新入职的教师，上任即奔跑，角色转变后，我就是学生灵魂的工程师，是社会主义接班人的培养者，是高屋建览的设计师，弘扬师德师风，我们每一个新教师都需要以身作则，把握机会，展现自我，促进发展要带动学生努力学习知识，放下架子，拥抱真实，“俯首甘为孺子牛”，踏实开展教育工作，推进落实教育改革措施我相信，只要诚心应对学生，红心向着国家，终将得到党和国家的认可，成为被他人认可的好教师经过这次学习培训，结合自我的教学经历，针对当前教学的现状，我认为师德师风教育是极有必要的教师师德的自觉性，是师风的建设的关键，让我们共同努力，一齐成为一个好教师，从事天底下最灿烂的工作，我们要像柴火，牺牲自己，温暖群众；我们更要像春雨，润物细无声；我们也要像落花，化作春泥更护花“心有大我，至诚报国”，在了解了黄大年老师的先进事迹后，我发自内心地产生了对他的、敬佩之情我励志要像他学习,为我们的教育事业更好地发展和推动作出更大的贡献他说“我是国家培养出来的，只要祖国需要，我必全力以赴“骄人成果的背后是艰辛的付出他拒绝国外的高薪待遇，只为回国报效祖国，他七年疯子般的为了科研全身心的付出，成就了科研工作者的模范事迹他传奇的一生让他有如富有中国传统牺牲精神的大侠，是令人敬佩的“为国为民，侠之大者”通过这次师德师风培训学习，也让我发现了自身的不足，做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力其次，在教育教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力与才能另外，教师在教会学生知识的同时，也要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人总体而言，在这次师德师风教育培训学习中，先进教师的精神和行为涤荡了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，正如培训会上胡校长讲的，把职业当事业，就可以体验工作是快乐的，奉献是幸福的师德师风培训心得体会篇3教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系

一、以爱为本，尊重理解幼儿霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西“尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间、营造平等民主氛围，促进师幼互动”教师的态度可以决定教学的成败”教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性！和谐就是关心、和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福，在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础！师德师风培训心得体会篇4对学生的教育不能拿老思想，老办法，当今社会飞速发展，不同时代学生也有其特点，需要老师增强学习力，用新办法，用巧劲管理引导学生，因材施教不学无术，不学习则没有方法，学生管理要发挥学生主体性一个人的成功永远都是品行的成功，只有知识走不远注重培养学生团结协作，互帮互助的品质伟大的.友谊都是在竞争中共同进步，强大的集体需要共同目标的引领，所有成员的付出努力，行走在教育的路上，要保持学习力，与时俱进师德师风培训心得体会篇5教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范师德的最高境界是勤业、爱生下面我就“爱生”这一点，谈一谈自己的观点热爱学生是教师职业道德的根本教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现怎样爱学生呢？

一、关心爱护学生学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解那么我们做为他们的教师、引领者，应该让“爱“扎根于育人的土壤无论是课上、课下应注意观察学生的活动，用心与他们交流、互动，做他们的良师益友只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞开心扉自然而然地就能接受教师的教诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的知识、技能

二、营造愉悦的学习氛围用〃爱”营造氛围在课堂教学中，为学生创设良好的学习氛围具体体现在以下两点:首先，应该平等对待每一个学生，建立展示平台在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的‘机会，即建立展示平台我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己这样，老师既能摸清他们学习的情况，又能让学生尽情发挥自己的才能其次，多运用鼓励、赞扬的语言学生正处于学习阶段，应允许他们出错教师应多运用鼓励、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的知识、技能在课堂上，对学生回答问题的正确与否，教师都应给予正面、准确的评价，关键是多使用师德师风培训心得体会篇6一年一度的暑假结束了，从20—年8月20日开始为期五天的暑假校本培训也落下了帷幕，此次校本培训学校精心制定培训方案，根据实际合理安排校本培训，每天的培训内容都精彩纷呈，有余先恩书记关于师德师风的专题讲座一一《做最好的老师》，有刘勇老师关于信息技术的专题培训，有优秀班主任的工作经验交流，还有分教研组活动学科教学培训和学科新课程标准的解读培训，更是和八达小学、龙洲小学一起参加了市教科院的语文、数。