2023幼儿教师师德演讲稿（18篇）

2023幼儿教师师德演讲稿（18篇）2023最新幼儿教师师德演讲稿（通用18篇）2023最新幼儿教师师德演讲稿篇1我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到比陆地更大的海洋，比海洋更大的天空，比天空更大的是人的胸怀不是吗？当我们的心中充满了对孩子的爱，我们便会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声“老师早”时，我们便会感到无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安心理状态,才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里把孩子抱在怀里、挂在嘴上还能看到她的窗口透出灯光，而她的家里也是有孩子和老人在等着呢她经常鼓励我们“我们是很年轻，但正因为我们年轻所以我们才会有更广阔的思路，更旺盛的精力，要相信我们是最好的”，所以才有了我们现在的成绩郑州市示范幼儿园、师德师风先进单位、优秀家长学校等一系列的荣誉她对工作的这种奉献，我想一定是因为她对这份工作的热爱，才能让她将全部的身心投入到这份事业之中，用爱来渲染着这份事业，同时也带动着我们用爱去做教育她叫王璐媛，是一名青年教师，她专业知识丰富，多才多艺，是老师们公认的才女她爱岗敬业，默默耕耘，是孩子们心目中的天使她没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪言，而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责她那虚心好学，默默耕耘的精神使我振奋作为一名年轻教师，她在教学过程中严把教学的各个环节，落实好教学常规在备课、上课等环节上她虚心好学，教学中她不断虚心向其他教师请教，认真听课，取别人之长，补己之短，不断提高自己的业务水平认真钻研教材，精益求精，严谨治学她为丰富自己的教育教学是，她使用多媒体制作成有趣的课件，深受孩子的喜爱，在精美的课件演示中，激发孩子的学习兴趣，丰富课堂内容，提高课堂效率，让孩子们在趣味中去学习，在游戏中长知识，而课件的制作要花去大量的时间和精力，她常常因为制作课件而加班到深夜为了教育孩子，她常常利用下班时间去家访，了解孩子的家庭教育情况，耐心与家长沟通孩子的教育方法她无私奉献，用真爱点亮学生的心灵，也得到家长们的认可在她们身上，我真的能学到很多她们使我懂得只有付出全部的爱，才能收获幸福；只有在不懈努力中，才能拥有幸福；只有不断地充实与完善自我，才能把孩子送上幸福的彼岸这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福教育是教师不断超越自我的社会活动还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢？还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢？学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中，让爱围绕在你我之间！是的，教育需要爱，爱就是最好的教育老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的归宿；爱是信任，相信幼儿有无限的潜力，发掘出他们的潜力，让他们展现出最好的自己，这才是达到了教育的良好效果；爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆；爱是坚持，不放弃每一个孩子，相信我们的孩子都是最棒的!作为一名新时代的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育，让爱与教育同行！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇4尊敬的各位领导，各位教师教师是我从小就崇拜的人，直到有一天我选择了幼师这一职业，当初选择幼师的原因是觉得可以学唱歌、跳舞、弹琴、画画，分配工作后到幼儿园和孩子们一起开心的做游戏玩耍没想到这个决定我坚守了一一年，我想在坐的老师中有比我坚守更长时间的、有和我一样时间的、有的和十年前的我一样刚走出校园，走进孩子们的身边的！是什么让我们选择和坚守这份选择的？我觉得是快乐！无论是大人还是孩子都希望自己快乐，如何才能快乐呢？记得有一个孩子一岁多就来幼儿园了，各方面能力较弱些，刚刚离开爸爸、妈妈来到陌生的环境，哭的很伤心，再加上语言表达能力较弱，刚入园的前一周主要由我来照顾她，她哭得时候我就抱着她，给她介绍班里的各种玩具逗她开心，带她如厕帮她穿脱衣服，洗手、喝水、吃假时边引导他自己做边帮助她，睡觉也需要陪着，无论带她做什么事情我都表现出很开心，一天下来真的有点腰酸背痛、嘴巴干！终于有一天她笑着来幼儿园，还给我带了一个笑脸的胸牌送给我，她的妈妈说她在家看到这个就说嘻嘻田老师！早上来的时候要带着，没想到是送给我的！所以我觉得只要你快乐，别人才能快乐！我特别喜欢和他们一起玩游戏，老狼老狼几点了，这个游戏经常玩，但是每次我当老狼时，看着他们认真、小心的边走边问老狼老狼几点了？的时候我觉得他们是那么的可爱，当我说十二点时大部分孩子都能蹲下俣护自己不被老狼吃掉，但是有的孩子故意笑着站着等待我把它吃掉！有的孩子就会纷纷尝试站起来，等我过去时又赶紧蹲下！游戏被他们玩出新花样，看着他们快乐的样子，我这只老狼也很快乐！木头人、抢椅子踢球、玩沙包等每次玩都觉就像回到了自己的童年，玩的可开心了！不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨“当老师有啥意思？“孩子中间，感那种放松、无拘无束、融洽的气氛，还有那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，是其他行业所给不了我们的当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业这份职业给我带来了很多快乐！不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心看到孩子们在幼儿园那么开心的生活她们更放心!当举行毕业典礼的那一刻，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，要离开我们的时候，突然间，才知道原来和他们在一起是多么的快乐，而快乐的时光是那么的短暂！我想说的是让我们学会享受，多一些从容淡定，多一些豁达，多一点微笑，多一些快乐这样，孩子会亲近你，同事会喜欢你，家长会尊重你，快乐，因为我们每天忙碌而充实，愿我们每时每刻多一些快乐！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇5尊敬的各位、老师们大家好！幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃假、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”一一缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，但是我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对工作中的许多接傕而来事情，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始首先，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标要做一名合格的幼儿园教师我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师“起始于辛劳，收结于平淡”这就是我们教育工作者的人生写照是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳2023最新幼儿教师师德演讲稿篇6从早春二月到金秋十月，自己成为铜陵学院一名人民教师已经有9个月了，在这9个月的校园生活里，因看到求知若渴的学生而感动，因看到才华横溢的同事而羡慕，因看到睿智的老教授而敬仰初为人师，自己常常想起曾经传授自己知识的老师们，当年自己坐在讲台下，看着他们或幽默风趣，或满腹经纶，指点江山、激扬文字，就梦想着如果有一天，自己能走上讲台，向我的学生传道、授业、解惑，是一件多么幸福的事情如今，命运眷顾了我，赐予我一个实现梦想的机会，我最终开启了三尺讲台的人生之旅记得第一天走上讲台，自己的心情很复杂，有激动，有担心激动的是自己能以一名人民教师的身份去面对这一群青春年少的孩子，就像当初老师面对着年幼的自己；担心的是以自己尚未丰富的教学经验，能否给予这些孩子他们需要的知识和技艺然而，一切都是出人意料的顺利，从师生相互介绍认识到再到对课程体系的介绍，这些孩子兴致勃勃，每一步都很主动的配合我学生们都有一双充满洞察力的眼睛，我想他们早就看出我是一名新教师，他们正在使用一种属于他们自己善意的方式，以及对大学生活充满新鲜感的心情欢迎了我的到来在这种轻松自如的气氛中,我放下了初上讲台的心理包袱，滔滔不绝的讲述着自己对本专业内容的理解以及自己是如何走上讲台的人生故事，说的越多，发现自己在讲台之上的表现越游刃有余，对专业知识的理解深度也渐入佳境，与这群孩子的相处也更加融洽在这九个月的教学生涯里，我遇到了很多不同性格类型的学生，有的学生乖巧听话，有的学生叛逆好动，有的学生聪明而思维跳跃，有的学生默默无闻却勤勉有加，无论是什么类型的学生，看到他们，我心中都充满了责任感，作为老师，我教育了他们，但是他们的表现何尝不是成就了今天的我？因为今天的他们就是昨天的自己，当年的自己又何曾不是一个让老师既喜欢又有些头痛的学生呢身为一名高校教师，除了以一颗热忱的心去面对教学、面对学生之外，另一项重要的工作便是学术与科研，而自己对学术与科研的心路历程也是波澜起伏在本科求学时期，自己初涉学术殿堂，面对浩瀚纷繁的学术资料，凭着一颗出生牛犊不怕虎的心，认为在这知识的海洋里，自己可以肆意挥洒，那时的自己，甚至会去研究马克思的《资本论》，也时常翻阅各种行业大牛的成名作,那时的自己，在学术殿堂的大门口转了一圈，虽然培养了自己对学术的兴趣，但对如何研究问题还是懵懂无知一晃四年，我从大学步入了研究生领域，开始真正的关于学术研究的专业训练，不知是离开熟悉的母校感到不适还是其他什么原因，仿佛在很短的时间内，我失去对醉心科研的信心和勇气，开始怀疑自己是否应该坚持学术之路幸运的是，在自己导师帮助之下，我一步一步重回正轨，也就是在攻读研究生期间，我第一次在大学学报上公开发表了自己的论文而现在，身为一名高校教师，对学术的精益求精不仅仅是自己的人生兴趣，更是自己的职业素养，在这条道路上，自己已经不能再像求学时一样，任何问题都依靠导师的指点，更多的是需要自己不断的对各种问题进去探索研究，而作为一名优秀的教师，不仅要自我升华，还要积极地帮助自己的学生培养学术兴趣，鼓励他们走上科研之路，将自己的智慧与学生们的兴趣相结合，产生出更多高质量的学术成果在我的教师梦里，如果说教学和科研是两翼，那么灵魂便是对当年老师们的回忆与敬仰先生之德、山高水长，从幼儿园开始，到高中、大学、硕士一路走来，始终无法忘怀的就是老师们的教诲，如果没有他们的帮助，自己就不能顺利走上科研的道路，也不会取得令人满意的成果，如果不是老师们的提点，自己又如何能在人生的道路上拨云见日，找寻到属于自己的人生方向，老师们对我的声声教诲无时无刻不在指导着我如何更好地对学生们施以教育，师德之间的传承，莫不如此矣说了很多有关于做人和做事的故事，关于教学、科研和对老师们的回忆，回忆愈久远，内心也愈发坚定，此生唯有兢兢业业，将毕生精力奉献给伟大的高等教育事业2023最新幼儿教师师德演讲稿篇7各位领导、老师们大家早上好！幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了比如幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲奉献的是自己全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚1至是财力正如陶行知先生说的那样捧着一颗心来，不带半根草去要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火不让任何一人有冷落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道宝贝，你怎么了，不舒服吗？，她没有说话，泪反而流的更多了我摸摸她的头，没事啊于是我有耐心的对她说道”宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”张妍抬头看看我，用小小的声音说道我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足这就是做教师的幸福当家长说我们会好好配合老师的工作或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了“恩，这个老师真不错”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇8“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气，说上一句话来惊天动地”就像歌中所描绘的，小时候的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色于是，在大学毕业之际，我怀揣着满腔热情和赤诚，来到轻工业学院，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦“随风潜入夜，润物细无声”在教学中我把自己的知识看作源泉，把学生能力的提高作为目的，时刻关注学生、关心学生、关爱学生，把学生当作自己的孩子、朋友来看待我这里有一张学生曾经送给我的节日卡片，我想在这里和各位老师共享从您和蔼的面容，宽容的言语，慈母的微笑之中让我们如同聆听母亲的教诲和叮咛，祝我们大家庭的母亲节日快乐！一声简单的问候却对我是多大的肯定呀我经常收到类似的信息这就象儿女对母亲最贴心的话语，我感动了讲台上下的辛苦和劳累瞬间转化为甜蜜的回忆教师也是普通人，也有父母，在我父亲得癌症一年多的时间里，作为父母最疼爱的小女儿，是多么想去伺候他老人家，可是因为我们的课太多，实在是不好意思请假回家照顾他老人家，只能是周末带着孩子回老家看他一眼，每次回家的时候，老父亲总是催着我赶快走，说怕晚了赶不上车，明天还要上班，每次当我给他喂完饭，盖好被子，告诉他该走了的时候，从他的眼神中明显可以看到他对我的留恋，当时老父亲已躺在床上不能动了，身体瘦得只剩五十来斤重，每次见面都有一种生离死别的痛苦，我的内心是多么地痛苦，只能将泪水嚼在眼中，痛苦和愧疚默默承受在心中，因为我是一名人民教师，有那么多的学生在眼睁睁地等着我去上课，不能因为个人的事耽误了学生的学习近30年的教学实践使我深深体会到，做一名教师是光荣的,肩负的责任是重大的让我们在三尺讲台上，以更高尚的人格感染人，以更整洁的仪表影响人，以更平和的态度对待人，以更丰富的学识引导人，以更博大的胸怀爱护人，用更伟大的人格力量，“踏踏实实做人兢兢业业工作”，共同完成这个时代赋予教师的全新的“传道、授业、解惑”的历史使命！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇9我是一名普通的幼儿园老师我已经教书五年了在一一岁的时候，我只有20岁，满怀期待地走上舞台当时，我很兴奋,很自豪，还有点不安面对几十双无辜的眼睛，我不知道该教他们什么？游戏吗？童谣吗？我什么都做不了！于是我拿起孩子们的课本，一字一句地背诵起来我不知道我读了什么我只记得一个孩子站了起来，好奇地问，“老师，为什么你的手颤抖吗？”目前，孩子们给了我一个轻蔑的看，和我的脸一下子变红了，无助的我把我的眼睛老师，老师对我微笑，对我点了点头，在她的鼓励下，我逐渐变得舒适，第一节课完成从那时起，我向老师请教，积累经验，发挥自己的主观能动性，真正做到教与学年复一年，我们迎来了一批活泼可爱的“小点点”，看着它们天真幼稚的样子我真心爱他们我记得当我刚进入幼儿园教育岗位时，每当孩子们去幼儿园，哭个不停，家长们都很着急，我总是很着急孩子们哭了，父母们很着急，我更着急了现在，我总是用我的心去寻找、感受和思考，平静地面对一切！在过去的五年里，我一直努力工作，积极从事教育和教学科研活动平时，我勤勤恳恳地收集和积累教育教学经验，撰写教学经验，把自己的真诚奉献给教育的花园在过去的五年里，我不断的成长，使自己在专业技能等方面得到了发展在不断的实践活动中，我不忘提高自己的理论素养和专业素养我参加了两次专业培训，为以后更好的工作打下了坚实的理论基础在和孩子们一起成长的过程中，我充满了感激我要感谢我的孩子们，是他们让我在工作中快乐成长，让我逐渐建立起自信他们让我找到了作为一名教师专业发展的支撑点，他们给了我很多关于教育的火花我的同事认真负责的态度给了我榜样的力量正是每一次的经验交流让我深深体会到教师工作的重要性是工作和实践，为我的研究提供了生活土壤！在不断的总结、探索和尝试中积累经验我很高兴整天在孩子们中间徜徉，看着稚气的笑脸，听着真诚的话语，感受着心与心碰撞时的快乐，我觉得自己仿佛进入了生命中最辉煌的时刻曾经听一位学者说过“教师这个职业是世界上最优越、最光荣的”带着这个理念，我在寒冷的夏天送走了很多孩子我喜欢这首诗“有一个歌，是最动人的，也就是说，教师的美德，最美丽的生活，也就是说，教师、最有意义的风景，也就是说，教师的精神，不是说我们没有什么，我们有相同的炎热的太阳，我们有相同的同一天空下广泛，我们把希望与爱……“用爱心传播希望，用真心对待每一个孩子”成为我无言的承诺转眼五年过去了在这五年里，是唐朝的大家庭让我变得成熟是园长们给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐！教师的工作是枯燥而忙碌的，但也是充实而快乐的每个人来到这个世界上都有一个使命，每个人的生命都在跳跃着一个神圣的使命！从那句名言“天将对自己的生命负责，他将努力工作，饿着他的身体，我们可以体验古人的努力“从诗“谁说寸草心，三春射线的报纸“，我们可以看到世界的崇拜的孩子他们的母亲奉献的心，不朽的四行诗的“从春天的蚕丝绸，蜡炬变成灰烬，眼泪干“，我觉得我们用青春和誓言解释教师职业的本质“爱与责任”在教育的热土里，我们不应该追求矫健的外表，而应该立足于朴实的修养，这才是爱的真谛作为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁和无私的红烛，面对这些赞美和赞美，我们怎样才能使教育和教学工作做得更好呢？2023最新幼儿教师师德演讲稿篇10尊敬的各位老师下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问那是什么？我将毫不迟疑的回答您那就是爱！爱，不是索取，而是付出；不是等价交换,而是自我牺牲有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师成为一名幼儿教师,是我从小的愿望三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管，因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳，我慢慢体会到幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句老师，我想和你牵手当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱，慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作,便也多了许多乐趣多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑而这无数的多少次，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大古人云师者，传道、授业、解惑也教师不仅是学生知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多我深深的感受到爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，付出总没有回报这是教师最常说的一句话我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班,看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的,在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了比如幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足这就是做教师的幸福当家长说我们会好好配合老师的工作或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了恩，这个老师真不错就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同的胳膊，我要妈妈……”为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”一一看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说老师象妈妈，周老师就是周妈妈”这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时,手指被脐带缠绕，出生后，左手没有一个手指，吃假、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀小便后，帮她整理衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃假穿衣比什么都重要，我要让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真为她感到骄傲和自豪顾立恩也是一个较为特殊的孩子从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床怎样才能使顾立恩尽快跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！儿时的选择，我从事了幼教事业不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的诠释着一个普通幼儿教师存的价值！说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我性格开朗、乐观向上每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚禧蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露每天清晨老师，您早那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声老师，再见给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐有人也许会说教小孩子能有什么出息？没有一点成就感可当你看到一个个哭喊着要妈妈的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有点金术的存在，这个点金术便是幼儿教师高尚、细腻的爱心在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了猛然间，我找到了自身的价值幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大只要我们用心走进这座神秘的儿童公园，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到教师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子健康成长的阳光只有爱，才能化解孩子心中的烦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深因为爱，所以爱！愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在2023最新幼儿教师师德演讲稿篇11尊敬的各位、老师们大家好！当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志我暗暗对自己说“我要无愧于自己的教师身份”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解“学高为师，身正为范“，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重当在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”2023最新幼儿教师师德演讲稿篇12亲爱的家长、老师、朋友们大家早上好！我知道每次提到“幼师”这个词，都有人不以为然，淡淡一笑，以为幼师是在带领孩子玩游戏，学习一些简单的知识其他的都是赞不绝口，竖起大拇指，觉得幼师对自己的工作很有爱心，很负责其实学前教育是一项普通、普通、伟大的工作，有一定的难度和挑战性做好这件事真的不容易作为一名幼儿教师，首先要热爱幼儿教育，热爱幼儿教师应服从领导的工作安排，以积极的态度投入工作对自己的工作充满热情，实现幼儿教育的目标让每一个孩子健康快乐的成长我认为幼儿园幼师的工作是实施保育和教育除了教书育人,教师还应该在工作中关心和爱护孩子让孩子的身心和精神茁壮成长从进幼儿园开始，我就知道当幼师不容易老师应该爱、关心、尊重和信任每一个孩子平等地对待每一个孩子，不管是活泼的、淘气的、安静的、害羞的……努力做到不宠爱，让每一个家长都能放心地把孩子交给老师有人曾说，“教育源于爱”仔细想一想，确实如此孩子能感受到老师的真诚在日常活动中，教师需要时不时地关注孩子，发现孩子的优点，并及时对他们进行评估，以建立他们的自信心当孩子接受了老师，他就能以积极的态度接受老师的教育作为一名幼儿教师，我认为教师必须有爱心、细心、耐心、童心和责任心每个婴儿都应该得到关心和照顾，并在工作中忠于职守早上来公园的时候，我热情的把孩子从父母身边带走，让父母安心的离开去工作；早操后，要督促孩子多喝开水，督促出汗的孩子及时更换汗巾；在教学活动中，我们应该因人而异，因材施教能力强的孩子应该得到表扬和肯定，能力弱的孩子应该得到辅导和鼓励；户外活动后，要根据天气变化给孩子加衣服；如果发现有缺席的‘孩子，老师要及时给家长打电话，问候孩子,询问孩子身体健康情况；午睡时，老师要做好检查，给孩子盖好被子，保证每个孩子仰卧午睡；当孩子离开公园时，老师应该及时向父母反馈孩子在公园的表现和发展其次，作为一名幼儿教师，我认为教师应该有上进心和工作动力因为随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平和自身素质越来越高因此，在工作中，教师需要更加谦虚地学习和实践，在教育失败后，可以反思自己，吸取教训，慢慢积累和总结经验，提高教学技能，不断进步我的演讲结束了，谢谢！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇13各位领导、同行姐妹们大家早上好！今日我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》时间飞逝，转瞬间，我已为人师将近十四年了至今仍旧时常想起少儿时期最喜爱的那首歌谣《长大后，我就成了你》提起老师，人们总是冠以“老师是太阳底下最光辉的职业！老师是人类灵魂的工程师！老师是自我幸福的把握者，是同学幸福的引路人！’如此名贵的赞誉，经常令少年时期的我对老师’这一职业，产生一种深深的憧憬可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣当身边永久有不懂事的孩子，当手头永久是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过有一句谚语说假如想要几个小时的幸福，就去喝酒；假如想要几年的幸福，就去结婚;假如想要一辈子的幸福，就去做老师可是现实的反差怎么如此巨大？老师的幸福在哪里呢？我不只一次问自己正值我心存困惑时，有一件事转变了我的态度那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声”别吵了，都给我宁静点儿’，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事接下来，我隐模糊约听到几个孩子在谈论着什么到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情意我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感那一刻，我感受到的是只有老师才能拥有的幸福我最终明白幸福的关键全在于个人的舒服心境身为幼儿老师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节幸福时刻陪我左右！最终我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们专心去体验做一个幼儿老师的幸福吧!2023最新幼儿教师师德演讲稿篇14各位，各位同仁们大家好！从幼儿园、小学、中学到大学，我一直坐着，但从20—年9月的一天开始，我终于可以站着，站成我向往的人生一一那就是“教师”这个戴着光环让很多人尊敬的职业然而，当我真正成为一名老师，才了解到教师，其实很平凡，也很辛苦，原以为自己在学生时代已积累了丰厚和新颖的教育理论，用到时“搬”出来就0K了然而我却清晰的记得，接手一年级不到一个月的时间,我信心十足的干劲就被消磨的消失殆尽了，从未有过的失落，从未有过的束手无策课堂上的学生有朝前坐的、朝后坐的；有趴在桌子上的；还有钻到桌子底下的，甚者跑到别人位子那儿去的——可谓是千姿百态；站着的我一会儿和风细雨，一会儿指天画地，一会儿雷霆万钧，可谓从声嘶力竭走到了弹尽粮绝此时此刻沮丧、疲倦如潮水淹没了我……但后来发生的一件事，却深深地触动了我那是一年教师节，我下班刚走出校门，突然从身后冒出一名学生，他手里拿着一枝康乃馨，头也不抬地将花送到我的手中，说了句“李老师，教师节快乐！”便匆匆跑了，原来是我们班平时最捣乱的一名学生，但是在这特殊的日子心里还装着老师顿时，一种幸福感油然而生孩子虽顽皮淘气，但他们有一颗金子般的心一下子，我仿佛走进了一个从未经历过的世界，这世界是那么纯洁，真诚在这世界里，面对这样的孩子，我还有什么理由不去尽心尽力培育他们，还有什么理由不为他们做出奉献和牺牲呢？那一刻，我在心底暗暗发誓我一定要把工作干好，不求轰轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求青春无悔学生和老师的血脉本不相连，但朝夕相处，耳濡目染，我们的脉搏早已一同跳跃于是我鼓起勇气告诉自己一定要用发展的眼光看待这些还没有丝毫学校经历的孩子们，要勇于承认孩子习惯培养的长期性和艰巨性只要是不放假，只要是面对学生，就得兴致勃勃，有一次我生病，但我却没有听老妈的劝慰请假休息，因为我知道作为低年级的班主任没有请假的权利，每一个尽职的教师都必须很无情的对待自己这种奇怪的状态，与其说是意志使然，不如说是一种条件反射班里有几个学习特别吃力的学生，让我很是犯愁但我想到自己在漫长的成长过程中也曾有步履蹒跚，甚至不见柳暗花明时,就不会因为孩子们暂时的差距而不安，因为人的成长也是有季节的，让不该绽放的花蕾过早的盛开，她就会缺少许多应有的芬芳与娇美，要静心期待花期的到来才是我坚信保持一个阳光的心态，就会创造一个阳光的世界手把手的带着孩子往前走，正适应幼儿园的生活我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心他、爱护他、帮助他尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼；在学期结束的文艺汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说“老师，谢谢你，真是太谢谢你了！”教师节这天，顾立恩的外公还特地给我寄来了一封表扬信能得到家长的肯定，即使付出再多，我也无怨无悔！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇2当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向如周杰伦的歌《蜗牛》“我要一步一步往上爬”眼瞅着孩子一天一个样儿，这是只有教师这个职业才有的惊喜古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵，虽然我目前的心智和能力还无法成为这种光荣职业的代言人，但是我为自己能够从事这种传递未来的职业而自豪，因为我的选择无尚光荣谢谢大家，我的演讲完毕！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇15各位领导、老师们大家早上好！不知哪位学者曾经说过教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的是啊，作为一名教师应该觉得自豪今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐经过班上两位老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习在一日活动中要时时关注他们哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来我性格开朗、乐观向上每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生2023最新幼儿教师师德演讲稿篇16尊敬的各位领导、老师们大家好！很小的时候，我就有一个梦想，这梦想就是希望有一天成为一名幼儿教师多年以后，我如愿以偿“师者，所以传道授业解惑也”一千多年前韩愈在《师说》里讲的这句话，几乎成了教师职业最标准的定义我用自己的理解和努力践行着自己的观念，充实着自己的梦想如今，我每天辛苦而努力地工作着，尽可能完美每一个细节，让孩子们在更好的环境中接受教育、健康成长我每天被一群异想天开的小天使们包围着，我紧张着也愉悦着，我生气着也享受着，我带领着他们也带领着自己，快乐生活，一起成长虽然，我从事幼儿教育工作仅仅三年时间，可每当听到孩子们用无邪的声音叫喊“小鱼妈妈”时，我的心灵瞬间地就会被感化，一种职业的自豪感和回报的幸福感油然而生有句话是这样说的谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子学高为师，德高为范爱是比学养和品德更重要的存在，爱源于高尚的师德，爱意味着忘却自己，爱就是无私地奉献—幼儿园，这里就是一个滋养爱、传播爱和分享爱的天堂这种爱每时每刻无不充斥在我日常工作的每一个环节中这种爱陪伴着我，让我从青涩走向成熟；这种爱感化着我，让我懂得这种朴素感情的至真至诚；这种爱教育着我，让我明白个人在集体中的价值和能量因为有爱，我们才懂得欣赏；因为有爱，我们才心怀感恩；因为有爱，我们才享受幸福爱，永远是生活中最大的正能量谢谢大家2023最新幼儿教师师德演讲稿篇17各位，各位老师大家好！记得在很小的时候，别人就问我“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景，那时的激动心情无法言语当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸DD他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我他们纯洁的就像一张白纸，需要我的教育我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑孩子进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子2023最新幼儿教师师德演讲稿篇18当我望着那被围墙紧裹的幼儿园，当我走近那紧锁着门的活动室，当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时,我的心情一步步地变得沉重起来狭小的户外活动场地，除了几件大型玩具及几盆花草外便无他物；活动室严格说来像教室，几十张桌椅已占去绝大部分空间，室内区角活动基本上没有开展这里的大部分班上、下午加起来要上三节课，幼儿大部分时间坐在活动室内，除了做操外，其他户外活动开展得很少看着眼前这些被“保护”起来的孩子，我不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子，那些成天坐在电视机前，看着电视剧、娱乐节目唱着卡拉oK的孩子，还有那些在摄像机镜头前模仿成人的动作载歌载舞的孩子，他们的生活是真实的生活吗？如果说不是，难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实？如果说是，那么这种生活现实是幼儿生活的真谛吗？那种真正属于幼儿自己的生活啊,你在何方？我苦苦地追寻她，我终于在儿童的生活世界里发现了她那是一个与成人截然不同的生活世界在那里，幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准去看待事物的，不是按习惯性的常规或“理论框架”来分析事物合不合理、对与不对，而是按自身的感受与需要直言不讳地表达事物可不可爱，以及自己喜不喜欢他们看待事物时首先不是考虑遵循规则，而是凭借臆想或即兴、奇异的想法，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是富于变化的，就像“1+1”；一定等于“2”，而潜藏着无限可能性一样在那里，儿童的细腻与敏感将告诉你许多令成人惊叹的发现在那一种生活世界中，幼儿以全部的情感和能量来探究自己和世界，就像西西佛斯一样永不知足、不知累然而要获得关于自己和世界的形象，仅依靠单一感官的作用是远远不够的，于是幼儿就用整体性的感知和反应他们在感知某一事物的时候，不只是眼睛或耳朵在工作，而是整个身心都参与进来幼儿听音乐或故事，他的身体有时情不自禁地摆动着，有时手舞足蹈，说明他不只是耳朵在听，整个身体也在听，这难道不是幼儿内部能量冲动及情感流露的表现吗？如果说幼儿对于外界的思维也有逻辑的话，那也不是规则的逻辑，而是诗性的逻辑，即感性直觉的逻辑，音乐性的逻辑，想像的逻辑，内心自由的逻辑，酒神的逻辑，审美和艺术的逻辑，它是儿童感性丰富性的具体体现这种诗性逻辑是创造性发展的源泉难怪人们常说，如果一个人想成为卓越的艺术家，他首先必须具备一双儿童的眼睛在儿童的生活世界中，世界将以何面目出现呢？先听听一个先哲是怎样说的吧杜威说“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界，而不是一个事实与规律的世界儿童世界的主要特征不是什么与外界事物相符合这个意义上的真理，而是感情与同情……”在成人眼中，这个世界就是一个事实与规律的世界，其中充满各种规则与秩序，而儿童眼中只有“人”当妈妈告诉孩子春天来了，孩子问“春天是坐车来的，还是走路来的？“当教师说“今天是七月一日，是党的生日“孩子问“党的家在哪里？党有外婆吗？“儿童把动物当作人，甚至把其他一切物品也当成人在儿童的世界里，一切东西都是活的，都有眼睛和嘴巴，都会思想、会说话儿童的世界是一个拟人化的世界幼儿一本正经地给小布熊喂饭，把小布熊当成了同自己一样的人；树脂冒出来，幼儿说树在哭，树同人一样是活的；窗户是房子的眼睛，房子也是活的儿童可以与它们展开对话儿童的这种拟人化的心理，是博大的关怀、同情与奇特的想像力的源泉，体现出了人性美好的一面，而这一切在成人那里是不可能的成人认为房子只不过是由建筑材料堆积而成的死的东西，而树也只不过是一种植物罢了世界在儿童眼里是“泛灵的”、情感性的，而在成人眼里是机械的、理性的儿童世界的这种情感及想像的丰富性令成人望尘莫及杜威的话虽在儿童的生活世界里得到了证实，却在成人世界那里受到了有意无意的冷遇，因为成人往往自诩为社会文化的优秀代表，生活的脊梁，成人总先人为主地认为儿童的情感性的世界是那么幼稚、无能、卑劣因而不屑一顾儿童的生活世界既没有地域概念，他的玩具可以丢得到处都是，也没有成人世界中的秩序概念，他往往把房间弄得乱七八糟；同时，儿童还没有钟点的概念，当他全身心地投入到感兴趣的活动的时候，往往忘记了时间，有时还不厌其烦地反复进行某一活动，全然不顾还有别的事要做与此相比，成人的生活则是程式化的，钟点式的成人作为有丰富社会经验的人，其生活往往有日程计划与安排，并按时间单元格来进行，从而显得有条不紊，富有秩序感，同时也充满各种压力和紧张感成人的生活世界是理性与规范的世界，程式化与秩序化的世界，而儿童的生活世界则是自由与轻松，充满想像与情趣的世界儿童的生活世界其实就是童真、童趣与童话般的世界儿童的生活是无忧无虑的，轻松自在的，天真烂漫的，诗情画意的，多姿多彩的，这种生活令我欣喜与激动，令我向往与陶醉这种生活使儿童倍受鼓舞，她给予儿童坚定不移的信心，百折不挠的勇气和开拓创新的力量我想到我们的责任我们有理由让儿童生活在自己的世界中我们必须这样做，因为儿童应该有属于他自己的生活然而，这一切似乎还只是一个梦香港幼儿教育专家、中国老教授协会学前教育研究所顾问陈淑安说“无意的影响、无形的渗入使不少幼儿变成小成人H囹吞枣地模仿成人的言行，愈来愈远地离开了人生中最可宝贵、最可珍惜而又最短暂的无忧无虑的童年生活”“现在的成人社会太早地框着我们的孩子，可爱的童心，可贵的童真，都被淡薄遗忘了我们不能不负责任地反思“在今日商业文化社会，充斥着功利主义的社会，我们太自私了，太短见了”这决不是危言耸听成人对儿童社会化的迫切希望客观上使儿童逐渐远离其自己的生活世界，不仅从儿童生活的空间与时间上，还从教学内容、思维方式上使幼儿距离自己的生活世界越走和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长我自豪，因为我是一名光荣的幼儿教师！我热爱幼教事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然我最喜欢和他们做游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则；他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸庞，欢声笑语回荡在身旁孩子最美，孩子最真！吾爱童子身,莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂我热爱幼教事业，因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水，我们在幼苗的土壤里施下人生第一把肥我们的一言一行，会影响孩子的一生对幼教工作的向往，促使我考入幼儿师范学院在学校，我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能，心中有一个坚定的信念，那就是一一当我成为一名幼儿教师，站在孩子们面前时，要用最动听的琴声为他们伴奏，要用最美的舞姿教他们舞蹈，要在他们面前展现一个崭新的天地不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门，满怀着希望和热度，我踏进了这童话般的幼儿园每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和父母的到来；每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到父母的手里，亲切地越远由于城市化，儿童与大自然的接触越来越少，逐渐失去了在大自然中与同伴一起玩耍的那种神秘、好奇、情趣、愉悦的感觉，孩子面对更多的是成人的世界对于今天的独生子女来说，自由自在的同伴交往存在严重不足在幼儿园面对的是教师和被组织起来的孩子，一回家便处在父母、祖父母及外祖父母的“包围”之中，就连电视书刊中的小伙伴，也多半是由成人的意愿和想像塑造出来的形象，这是与孩子自己的世界全然不同的本来属于儿童的生活空间在一点点地被侵占，他们的生活空间日益变得狭小儿童的成人化、社会化在加速，他们生活在不断凝固化、封闭化、狭窄化的空间，离自己的那种充满自然灵气的、童话般的生活越来越远卢梭曾大声疾呼“让孩子回到大自然吧！“然而，他的声音似乎没能阻止住那些急功近利者们的脚步在“智力开发”热潮的推动下，儿童从幼儿阶段起就开始肩负着学科知识学习的重大使命成人期望将大量的知识尽快地装进儿童“一穷二白”的脑子里父母和教师这样给孩子施压“你呀，什么都不会，真让人着急！“于是，幼儿被要求学各种“特长”乐器、舞蹈、绘画、识字、书法、电脑、英语等，许多要到小学才学的内容也被提前到学前阶段进行（这方面的证据俯拾皆是，毋须多说）由于社会对儿童过高的期望，致使儿童应有的游戏时间被过多的“学习”挤占了，然而这些学习并非都是幼儿自愿的一个孩子如是说我不喜欢学钢琴，也不喜欢美术不好玩开始的时候有点喜欢，上着上着就不喜欢了回家都晚了，动画片也看不到了我想玩！儿童“想玩”，说明儿童需要有真正属于自己的并由自己来安排的生活时间由于儿童生活时间被挤占，由于成人以时间单元分割的方式来安排并督促儿童的活动，儿童生活的自然节律逐渐被成人的意志所取代，于是，儿童本来的轻松、自在的生活由此而带有紧张感与压力感，儿童离自己的生活世界也就逐渐疏远幼儿园的教学又怎样？情况恐怕也好不到哪里去教师往往事先制订一个计划，安排幼儿全天的生活万一遇到意外的情况，教师总千方百计地将幼儿往预定的内容上引一一“与老师提的问题无关的不要说“，儿童的源自其经验的、感兴趣的话题常常被忽略、制止，被当作与教学内容无关的“歪说”或“瞎说”被拒斥掉这是因为，教师认为教育是有计划的，而儿童异想天开的“闲聊”自然不是教育，否则“一事无成”，而于教师则没有完成教学任务于是，我们一方面强调计划的教育内容应来自儿童生活经验；另一方面，当儿童在活动过程中热衷于表达自己的具体经验时，教师却往往对这些经验不屑一顾，并压制它，为计划“让路”这种自相矛盾正是我们教育的一块“心病”例如，在活动室里，幼儿在教师有准备、有计划的指导下通过标本学习小动物，而当幼儿在回班的路上发现地下的小动物并兴致勃勃地探究时，教师却以不耽误时间为由加以制止教师把学习限于汁划内的正规的学习，而对于这种来自幼儿生活事件的计划外的学习则相对忽视，这就使教育脱离了幼儿的亲身生活体验，也使幼儿远离了自己的生活世界内容决定形式我们教给孩子最多的是那种缺乏体验的，需要记忆的，自然也是容易被遗忘的知识难怪老师在教学活动中要反复说“记住了吗”这句话这种知识在教师看来是确定无疑的而且有标准答案的知识，教它比教其他一切来得容易教师要求儿童接受这种知识，自然要求儿童像成人一样用固定的眼光或既定的标准来刻板地看待事物，这与儿童本来丰富多变的思维方式是多么地格格不入啊！儿童以整体的方式感知世界，但教师出于规范控制，要求幼儿“带着耳朵来，而不是嘴巴来”；“只许眼睛看，手不准动”；“安安静静地听老师讲”等很显然，成人是在用成人生活世界的纪律与看问题的方式来“肢解”幼儿的整体感知方式成人把自己固有的思考问题的逻辑视为一种“规范”，利用手中的权力，要求儿童遵守幼儿的思维也被要求按照成人的思维模式改造教师指示儿童要怎么做，其实是将自己“做”的方式教给儿童教师很少关注儿童自己的方式，也很少真正鼓励儿童用不同于教师的方式解决问题教师对儿童实行思维“垄断”，同儿童无权决定学什么一样，是成人对儿童进行文化控制与压抑的表现老师会说“我可是在教给幼儿正确的方法呀！”但正确的方法不是惟一的，更不意味着教师所说的就是惟一正确的，否则，思维被凝固，其灵活多样性与创造性也就消失了在班级生活中，成人世界中的东西或多或少地被照搬进来成人的态度及价值观，奖惩的激励手段，淘汰式竞争等在班级生活中都有所反映成人世界中的规则同样被照搬进来对于儿童来说，塞人视听的是“不对”、“不准”、“不要”、“必须”以及各种形式的干预、制止、批评、惩罚与威慑的话语即使是表扬，也与规则有关儿童被限定在规则与制度所允许的时空内，按既定的思维与逻辑开展活动，儿童无拘无束的生活结束了，儿童的自由、烂漫的幻想与表现没有了，儿童的想像让位于规范，表达让位于接受，儿童不拘一格的所思所想让位于“像”与“不像”的逻辑规范下统一的“真实”正如有人说“规则一旦形成，就伴随它形成一种是非标准，人们对事物的观察力和评判力就被大大地缩减了在规则下面，世界呈现为一种刻板的现实，生命和生活的生动性、广泛性丧失了“儿童不再生活在那种充满自然灵气的世界中，而是生活在规则与“框框”所筑就的成人世界当中为此有人呼吁“孩子们的生活是自由的、无拘无束的，我们‘教育‘孩子；其实就是要求孩子放弃自己的自由生活的方式，而接受成人规则化的生活方式是孩子，就应该允许他们以孩子的方式生活”以自己的方式生活！那该是一种多么令人激动而神往的境界！它不仅意味着轻松、自在，而且意味着自我决定与自我负责然而在儿童生活中，成人出于自身责任与儿童安全的考虑将幼儿“包裹”起来，保护与管制起来，他们非但没有自我决定与学会自我负责的机会,而且不时地产生心理紧张感与压力感，他们必须时刻小心谨慎，而难以真正快乐、自在地生活在这种情形下，儿童想要以自己的方式生活，难啊！“一切为了孩子，为了孩子的一切”在许多地方，我们都能感受到教育工作者的这种热情然而这并不意味着儿童回到了自己的生活世界当中，而只是说明儿童成了我们工作的中心其实我们所做的“一切”并不是真正为了孩子的，因为我们所做的不是为了我们眼前活生生的孩子，而是为了我们心目中那个预设的“理想的”、“标准的”孩子，而那个“理想的孩子”其实就是成人的缩影这是一种对儿童未来生活的“虚拟”，是成人想像儿童将来应该面对的生活，即儿童成人后的生活它的着眼点不是现在，而是未来我们的孩子在这种“理想”下其实过得并不快乐人们常说“这个世界的未来是属于孩子的”这意味着，这个世界的现在并不属于孩子因为孩子作为不成熟的社会存在,他处于社会文化的边缘，必须谦虚学习；而同样因为成人是“完成”的，而孩子则远未“完成”，于是一方面，在我们这些成人的眼里“你们这些不请世事的孩子，乖乖地听话吧，不然得吃苦头；不能光想着玩了，其实我们也是为你们好”因此，“这个世界的现在不属于你们，你们得像成人一一样地学习，过与成人一样的生活，你们得祛掉你们身上的野性，避免情绪化，你们时时处处都得规规矩矩、小心谨慎，凡事要讲求分寸，学会使自己变得成熟，就像我们为人处世般的老练“另一方面，成人在设计着孩子的未来，因为“这个世界的未来属于孩子”，然而10年、20年后，这些孩子也自然地长大成人了，“这个世界”其实是属于这些成人的，而此时的他们终于意识到，他们的童年早已在“加速成人化”的使命中悄然消逝于是，“这个世界”的未来也同样不属于孩子我们设计的是孩子的未来，我们所做的一切都是预备孩子的将来，结果，我们忽视了孩子的现在，也就否定了孩子的存在，进而使我们的诸多“设计”中只有“成人”，而没有儿童于是，一些有识之士在痛心疾首地呼吁:人们总喜欢说“这个世界的未来是属于孩子的”然而,这个世界却不属于孩子这个违反逻辑的常识在中国很少有家长和教育工作者注意过孩子的周围，总是设置着一道道有形的或无形的深院高墙正是“为了孩子的未来”这种美丽的口号限制了孩子的自由空间，阻断了孩子的自由梦想为什么我们不能往后让一让，给孩子留出一块自由的空间，给他们一双属于自己的翅膀，让他们享受一下高空自由翱翔的乐趣，领略一下俯视万物众生的灵感？在今天的教育界，对这个问题重视得很不够项贤明指出，教育的意义基础在于生活世界之中，但由于人们对科学理性的盲目崇拜，把科学世界的教育当作人的全部教育，而更为根本的生活世界的教育却在不知不觉中被遗忘了；而科学世界的教育放弃了对人自身生活根本的关注，这样便发生了科学世界的教育与生活世界的教育的断裂这也意味着教育与儿童现实生活世界的断裂教育脱离儿童的生活世界，是教育危机产生的深刻原因，也是导致师生代沟的外部成因教育需要关注人的生活，儿童的生活然而遗憾的是，教育工作者和研究者很少去亲身体验儿童的生活，也很少去切身了解孩子的内心世界韩寒，上海的一位18岁的少年，曾被中学勒令退学，后来他考上大学反而拒绝上大学的机会，从而引起新闻媒介的广泛关注新闻媒体采访他时，他我那时的动机很简单，就是想让那些所谓从事教育的大人看看，我们到底是怎么一个状态但后来发现其实他们根本不会倾听我们的真实想法他们基本上是与孩子的生活脱节的他们每个人都以教育家的面子而忠告大家你应该这样不应该那样”韩寒的事值得教育界认真地自我反省无论是实践工作者还是理论研究者，一定要改变那种一味地对儿童进行“设计”、“改造”、“包装”的急切心态，解除教育研究中的“Laputa”情结”，从科学理性的新神话中解脱出来，从“高处”走下来，进入儿童的现实生活世界之中，关心孩子们感受到些什么，在想些什么，需要些什么；帮助孩子认识他们自己，发展他们自己；让孩子回到自己的世界之中，从而使教育回归到孩子生活世界之中否则，我们的教育将更加危机重重，积重难返儿童与自己生活世界疏离是危险的人类本来是与自然融为一体的，但人类早已将自己从自然中抽离出来，离自然越走越远，而这已经引起人类与自然关系的恶化，人类破坏了自然生态环境，也使人类品尝到由此带来的苦果人类抽离出自然会如此，如果儿童被抽离出自己的世界又会怎样呢？人类已经醒悟出必须爱护自然，再建和谐以及人类社会自身“可持续性发展”的道理，而今天的孩子也面临着被抽离出他自己的世界的危险，然而，谁来救救孩子？让孩子成为孩子，还是让孩子在还未成为儿童之前，就让他成为成人？这个问题值得我们深思说一声明天见目送他们渐渐走远多少个春夏秋冬，无数个风风雨雨，我们用博爱，滋润快乐，用智慧，开启文明，用鼓励，唤醒自信，用宽容，示范尊重，用无私，引导正义，用平凡，孕育伟大选择就意味着奉献，为了提高孩子们的学习兴趣，我常常加班加点，挑灯夜战，写出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具我深切地感受到，把最真挚的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱；在孩子们灿烂的欢笑声中，我感受到一种无与伦比的幸福黄志凯小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他不要乱跑但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，他还是挣脱了我的手，朝大门方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到医务室医务室的大夫为他做了检查和包扎，我不断询问孩子的伤情是否会留下疤痕，以及以后要注意的事项不几天,黄志凯痊愈了，父母非常感谢，还送来了感谢信，对我们细致的工作表达了诚挚的谢意这件事，使我更感到自己肩负的责任,也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴,父母的理解与孩子们相处的日子，如同长了翅膀般轻盈掠过，如同盛开的鲜花娇艳芬芳正当我的事业一帆风顺时，一场空如其来的车祸降临到了我的身上当我被送往医院，已是昏迷不醒一一生命垂危，无情可怕的现实摆在了我的面前5个多小时的手术让我同死神擦肩而过，手术后第二天，麻醉已经散去，刚刚清醒的我强忍周身的疼痛问大夫我的腿受伤了吗？我还能跳舞吗？我还能唱歌吗？医生肯定的说了一个字能！我的,心这才落下来，疼痛顿时也减少了许多我无法想象离开幼儿园、失去孩子们的日子，因为我的心早已和他们融为一体得知我住院的消息后，父母带着孩子纷纷前来探望，孩子们伏在病床前，这个对我说老师，你打针不要哭，要勇敢一点！那个说这是我妈妈买的水果可甜了，你尝尝听着这些童言稚语，我的心在颤动那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报-------------颗颗盛满爱的童心我下定决心，为了早日回到孩子们身边，我要和伤痛赛跑经过近半年的休养，我的身体已基本恢复新学期的一天，当我怀着期待已久的心情来到幼儿园时，孩子们看见我，一下子围了上来老师，我们可想你了！老师，你的病好了吗？能和我们一起做游戏吗？看着他们，我的眼眶湿润了，感谢命运让我还能和他们在一起我用火热的心，书写靓丽的人生；我用满腔的情，唱响奉献的赞歌；我用执著的爱，创造青春的辉煌，我用坦荡的笑，展示无悔的选择我是一名光荣的幼儿教师，作一片绿叶，这就是我无悔的选择！2023最新幼儿教师师德演讲稿篇3尊敬的各位领导，各位教师曾几何时，一份最初迷茫时的选择成就了现在的我，让我拥有了这份最真、最美的工作一一幼儿教师！犹记得三年前，我初初踏进这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起我感到无比的骄傲，可随着时间的增加，幼儿教师的多元角色也曾让动摇有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰；有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管；有时候我是歌唱家、有时候又变成画家……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时的哭闹到自信的站上舞台，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起，爱是支撑我们的桥梁“没有爱，就没有教育“教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行“没有爱，就没有教育“我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的孩子这两个方面是互相联系的爱孩子是教师的天职，没有爱就没有教育我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让孩子时刻感受到信任与鼓舞不失时机地为贫困的孩子送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的孩子送一份冷静，让孩子时刻生活在温暖中张丽莉老师用自己的救护行动诠释了伟大的师爱她永远失去了行动的双腿，但是，她却给自己插上了精神的翅膀谈到这里，我就会情不自禁地想到她们她叫陈娟，是幼儿园的领头人，也是河南省名师、骨干教师记得初入园看到她时第一感觉就是“园长好年轻啊，这么瘦！”后来的相处让我感受到了她那瘦瘦身体里装的无限能量因为开园没有多长时间，园里大部分都是年轻老师，所以她经常带领我们学习、研讨，用各种方法激励着我们快速成长经常在深夜时。