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河南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系重要评估采集平台对说明提议重点考察内容指标关键评估要素应编号
①学校事业发展、师资队伍建设、专业建设等规学校制定了事业发展、师资队伍建设、
1.1学校事业发展划及实行方案专业建设等规划及实行方案,学校事业发展
3.17规划
②当地区域社会经济发展规划或行业经济发展规规划符合区域经济或行业经济发展规划划领
①学校办学指导思想、办学理导
①学校事业发展规划作用念、发展目日勺、办学形式、服务
②学校年度工作计划与总结
1.2办学目的与定
1.3面向等定位精确、思绪清晰,专业位
③在校生构造建设对接行业、区域基础产业或支
④短期培训状况柱产业(优势产业);1X河南省高等职业院校人才培养工作评估指标体系重要评估关键评采集平台对说明提议重点考察内容指标估要素应编号
①学校事业发展、师资队伍建设、学校制定了事业发展、师资队伍建设、专业建设等
1.1学校事业发展专业建设等规划及实行方案
3.1规划及实行方案,学校事业发展规划符合区域经济或行业规划7
②当地区域社会经济发展规划或行经济发展规划业经济发展规划
①学校办学指导思想、办学理念、发展
①学校事业发展规划领导作目附、办学形式、服务面向等定位精确、思
②学校年度工作计划与用绪清晰,专业建设对接行业、区域基础产业
1.2办学目的J与总结
1.3定位或支柱产业(优势产业);
③在校生构造
②全日制一般高职办学规模合适、稳定;
④短期培训状况短期培训种类、规模逐渐增长;全1X日制中职生、对口升学考试入学学生、五年制学生、“3+2”学生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少,比例未超过国家规定的上限规定;未举行全日制或各类成人本科(含专升本)教育
①学校重视对人才培养的投入;
①经费收入与支出
②学校领导重视高职教育理论研究,积
②领导关注教学与学生状
23.3极参与教育教学改革,突出教学中心地位,况
51.3对人才培养
6.1关怀师生工作、学习和生活状况;重视程度
③教师培训进修及有关政
7.
58.4
③紧密联络区域经济社会发展,校企合作培养人才策
8.
68.8
④校企合作
⑤“奖、助、贷”资助体系
①学校有关稳定的规定和应急预案
1.4校园稳定校园安全、稳定、友好
②无校园不稳定事件、违规办学事件发生
③友好校园创立状况
①基础课专任教师重视学历、职称提高;
①专任教师基本状况
2.1专任教师
6.1
②专业课专任教师强调技能水平提高及
②师资队伍建设与管理有关规定入增长企业一线工作经历师资
①兼职教师基本状况及承队伍担实践课的比例
6.2从行业、企业聘任技术能手,承担实践技能课程的
2.2兼职教师
6.3比例逐渐提高,并重视对他们教学能力日勺培训
②兼职教师队伍建设与管
6.4理有关规定
3、
7.
23.1课程内容
①课程设置符合高技能人才培养目
①人才培养方案课
7.
37.5
②课程原则
③校企合作开发课程时和专业有关技术领域职业岗位(群)的任
④学生学习指南职规定,课程目的充足体现职业能力为关键,
⑤课程建设状况同步考虑学生职业生涯需要;
②以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行课程开发与设计,课程模式以工作过程为导向、以工作任务为主线,实现工学结合,符合职业性、实践性和开放性规定;
③根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务,根据有关职业资格原则,选用课程内容;
④重视构建并实行了课程评价体系
①重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对
①课程教学设计性地采用工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习、课
3.3
②教学措施、手段堂与实训室(场)一体化等体现“教、学、做合一原则
3.2教弟昔施手段
3.4的教学模式;
7.2
③考试/考核措施
②根据课程内容和学生特点,教学措施灵活多样,考核方式灵活、恰当;
③充足运用现代信息技术进行模拟教学,积极开发
④讲课地点虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟试验基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为
3.3主讲教师主;实践性课程重要由企业、行业技术技能骨干担任日讲课教师状况6勺校外兼职教师讲授为主
①选用教材
3.2选用优秀新版教材;与行业企业合作开发实训教材;
②校企合作开发教材
3.
43.4教学资料教辅资料充足,手段先进
③馆藏图书资料
7.2
④校园网
7.5
①顶岗实习覆盖率高;
①顶岗实习计划
②顶岗实习记录
③
4.
24.1顶岗实习
②顶岗实习时间原则上不少于六个月;校外实习基地
7.4
③建立了顶岗实习管理机制实践教学作为专业教学的重要关键环节,纳入课程
4.2实践教学课程体系日勺整体设置中,理论教学应与实训I、实习亲密
7.2
①课程设置
②产学合作联络,实践类课时占总教课时间日勺50%以上;行业、
4、实践教体系设计
7.5企业参与教学方案设计学
4.1
①校内外实践教学管理
4.2
②教学质量管理校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度建设完善;
4.3教学管理
8.1安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员
③专职教学管理人员
8.2
④专职学生管理人员
8.
34.
14.2校内实训基地和校外实习基地条件可以满足教学计
①校内实训基地
②校外实习基地
③
4.4实践教学条件划日勺安排,实践教学经费有保障;行业、企业参与实实践教学经费
④专业合作
⑤社会捐
5.2践教学条件建设助
7.
59.3有对应职业资格证书专业日勺毕业生获取“双证
4.5双证书获取职业资格证书
7.3书”的人数到达毕业生的80%以上
①专业教学条件、建设目的、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学措施、教学团体、社会服务以及人才质量等方面特色明显;
②学校已经形成特色专业,重要体现是专业设置
①专业教学经费符合区域、行业经济发展需求;制定的人才培养方案体3
②专业设置和调整机制现工学结合,课程体系体现日勺实践性、开放性和职业4性,专业与课程建设获得一定成效;积极参与开发国家
③人才培养方案
55、特色专
5.1特色或省级规划教材以及校内特色教材建设;生产性实训I、业建设
④特色专业建设规划6顶岗实习、职业技能培训、职业资格原则开发、职业资7格鉴定等获得一定成效;专业带头人和骨干教师建设、
⑤特色专业剖析
9.2双师构造的教学团体建设成效明显;教学效果好,毕业
⑥就业率、就业质量生就业率高,就业质量好,形成了重点专业为龙头、有关专业为支撑的专业群;积极开展社会服务,成效明显、
①教学管理基本文献
68.1
①教学管理制度完备、规范,教学运行平稳有序;
②
6.1管理规范
②t职教学管理人员基本状况教学管理
8.2管理手段比较先进,管理队伍综合素质高,
③教师、管理干部日勺评价
④现代化管理手段日勺应用服务效果好
①学生管理制度
①制度健全,学生身心健康教育良好,社团管理有
②校园文化
8.
16.2学生管理成效,校园文化良好;
③专职学生管理人员基本状况
8.3
②管理队伍构造合理、综合素质高、服务效果好
④学生、家长的评价
①教学与学生管理制度
②专职督导人
8.1建立了学校、用人单位、社会等多元化教学质量监员基本状况
③用人单位日勺评价
④质
6.3质量监控
8.5控机制,运行效果良好量监控体系雌立与运行
8.
71.3
①M-志愿上线率及录取状况
7.
67.1生源第一志愿上线率与报到率高
②新生报到率
8.
49.1
①毕业生就业率及就业质量
7.
67.2就业就业率高,就业竞争力强,就业质量好
②学校开展就业服务及就业指导状况
8.
49.
27、社会评价
①积极开展面向社会的技能及职业培训,
①横向课题、技术征询、技术推广与
4.3应用、专利发明,教师运用专业知识、
6.1形成了一定规模;技术为行业企业服务等
7.3社会服务
②社会技能及职业培训开展状况
7.3
③鉴定站(所)
7.5
②积极承担行业、区域的技术开发或技
④社会回报状况
9.3
⑤产学合作状况术服务项目;
③拥有职业技能鉴定站(所),具有对主体专业职业技能鉴定的资格;
④学校有很好声誉、社会回报高
②全日制一般高职办学规模合适、稳定;短期培训种类、规模逐渐增长;全日制中职生、对口升学考试入学学生、五年制学生、“3+2”学生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少,比例未超过国家规定日勺上限规定;未举行全日制或各类成人本科(含专升本)教育
①学校重视对人才培养日勺
①经费收入与支出投入;
23.3
②领导关注教学与学生状况
②学校领导重视高职教育理
56.
11.3对人才培养重蛾师培训进修及有关政策视程度论研究,积极参与教育教学改革,
7.
58.4
④校企合作突出教学中心地位,关怀师生工
8.6
⑤“奖、助、贷”资助体系
8.8作、学习和生活状况;
③紧密联络区域经济社会发展,校企合作培养人才
①学校有关稳定的规定和应急预案
②无校园不稳定事件、违规办学事件1-4校园稳定校园安全、稳定、友好发生
③友好校园创立状况
①基础课专任教师重视学
①专任教师基本状况
2.1专任教师
6.1
②师资队伍建设与管理有关规定历、职称提高;伍
②专业课专任教师强调技能与行业企业合作进行课程开发与水平提高及增长企业一线工作经设计,课程模式以工作过程为导历向、以工作任务为主线,实现工
①兼职教师基本状况及承担实践课的I学结合,符合职业性、实践性和
6.2从行业、企业聘任技术能手,承担实比例
2.2兼职教师践技能课程的比例逐渐提高,并重视对他们
6.3开放性规定;教学能力日勺培训
6.4
②兼职教师队伍建设与管理有关规定
③根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务,根据有关职业资格原则,选用课程内容;
④重
①视构课建程并设实行置了符课合程评高价技体能系人才
①人才培养方案
①重视学生在校学习与实际工作的一培养目的和专业有关技术领域职致性,有针对性地采用工学交替、任务驱
②课程原则
3、
①课程教学设计动、项目导向、顶岗实习、课堂与实训室课
7.2业岗位(群)欢I任职规定,课程(场)一体化等体现“教、学、做“合一
②教
③学校措企施合、作手开段发课程程
3.1课程内容
7.
33.3原则的教学模式;建
7.5目的充足体现职业能力为关键,同
3.2教学措施手
②根据课程内容和学生特点,教学措
③考
④试学/生考学核习措指施南
3.4设段施灵活多样,考核方式灵活、恰当;
7.2步考虑学生职业生涯需要;
③充足运用现代信息技术进行模拟教
④讲
⑤课课地程建点设状况学,积极开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟
②以职业能力培养为重点,工艺、虚拟试验基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主;实践性课程重要由企业、
3.3主讲教师讲课教师状况6行业技术技能骨干担任日勺校外兼职教师讲授为主
①选用教材
3.2选用优秀新版教材;与行业企业合作
②校企合作开发教材
3.
43.4教学资料开发实训教材;教辅资料充足,手段先进
③馆藏图书资料
7.2
④校园网
7.5
①顶岗实习覆盖率高;
②顶岗实习时间原则上不少于六个
4.
24.1顶岗实习
①顶岗实习计划
②顶岗实习记录
③校外实习基地月;
7.4益建立了顶岗实习管理机制实践教学作为专业教学日勺重要关键环节,纳入课程体系的整体设置中,理论
4.2实践教学课程
①课程设置
7.
24、教学应与实训、实习亲密联络,实践类课体系设计
②产学合作
7.5实践教学时占总教课时间的50%以上;行业、企业参与教学方案设计
4.1
①校内外实践教学管理校内实训、校外实习、顶岗实习管理
4.2
②教学质量管理
4.3教学管理制度建设完善;安排有专职校内实训I、
8.1
③专职教学管理人员校外实习指导教师和政治辅导员
8.2
④专职学生管理人员
8.
34.1校内实训基地和校外实习基地条件可
4.2以满足教学计划日勺安排,实践教学经费
①校内实训基地
②校外实习基地
③实践教学经费
4.4实践教学条件
5.2有保障;行业、企业参与实践教学条件建
④专业合作
⑤社会捐助
7.5设
9.3有对应职业资格证书专业日勺毕业生
4.5双证书获取获取“双证书”日勺人数到达毕业生的职业资格证书
7.380%以上
①专业教学条件、建设目的、建设规划、培养模式、教学设计、课程体系与教学内容、实践教学、教学措施、教学团体、社会服务以及人才质量等方面特色明显;
②学校已经形成特色专业,重要体现
①专业教学经费是专业设置符合区域、行业经济发展需3
②专业设置和调整机制求;制定日勺人才培养方案体现工学结合,4课程体系体现日勺实践性、开放性和职业
③人才培养方案
5、特色专
55.1特色性,专业与课程建设获得一定成效;积极业建设
④特色专业建设规划6参与开发国家或省级规划教材以及校内特7色教材建设;生产性实训、顶岗实习、职
⑤特色专业剖析
9.2业技能培训、职业资格原则开发、职业资
⑥就业率、就业质量格鉴定等获得一定成效;专业带头人和骨干教师建设、双师构造的教学团体建设成效明显;教学效果好,毕业生就业率高,就业质量好,形成了重点专业为龙头、有关专业为支撑日勺专业群;积极开展社会服务,成效明显
①教学管理制度完备、规范,教学运行
①教学管理基本文献平稳有序;
8.
16.1管理规范
②专职教学管理人员基本状况
③教师、管理干部的
8.2
②管理手段比较先进,管理队伍综合评价
④现代化管理手段时应用素质高,服务效果好
①制度健全,学生身心健康教育良好,
①学生管理制度、6社团管理有成效,校园文化良好;
②校园文化
8.1教学管理
6.2学生管理’
②管理队伍构造合理、综合素质高、服
③专职学生管理人员基本状况
8.3务效果好
④学生、家长日勺评价
①教学与学生管理制度
②专职督导人员基本状况
③
8.1建立了学校、用人单位、社会等多元用人单位的评价
6.3质量监控
8.5化教学质量监控机制,运行效果良好
④质量监控体系日曜立与运行
8.
71.3
①M一志愿上线率及录取状况
7.
67.1生源第一志愿上线率与报到率高
7、社会评
②新生报到率
8.4价
9.1就业率高,就业竞争力强,就业质量
①毕业生就业率及就业质量
7.
67.2就业好
②学校开展就业服务及就业指导状况
8.
49.2
①积极开展面向社会的技能及职业培训,形成了一定规模;
①横向课题、技术征询、技术推广与应用、专利发
4.3
②积极承担行也、区域的技明,教师运用专业知识、技术为行业企业服务等
6.1
②社会技能及职业培训开展状况
7.3社会服务
7.3术开发或技术服务项目;
③鉴定站(所)
7.5
④社会回报状况
③拥有职业技能鉴定站(所),
9.3
⑤产学合作状况具有对主体专业职业技能鉴定的资格;
④学校有很好声誉、社会回报高。