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文本内容:
沪教版四年级语文上册教案老师领进门教学目标
1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字
2、学用娓娓动听或恭恭敬敬造句
3、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节
4、了解课文内容,感受作者对老师深深的感谢之情教学重点借助字典认识生字教学难点感受作者对老师深深的感谢之情教学过程
一、导入,激发兴趣
1、谈话记得诗歌爸爸的老师吗〔出示这一课文,齐声朗诵〕是啊,无论多么伟大的任务,都从学习识字、学习简单的加法开始,都有启蒙老师今天我们要学的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师
2、板书课题,指导读题
3、激趣老师领进门,老师是谁领进的是什么门
二、初读,感知课文
1、自读课文,思考以上问题,然后说说课文大意[田老师、文学创作的大门)
2、自读课文,找出生字,集体识字(1〕告诉学生识字新要求大家看到了,课后没有列出生字,以后的课文也都没有列出生字为什么呢因为同学们已经认识了很多生字,还掌握了识字的方法,遇到不认识的字,怎么办〔请一名学生简单说说)还因为呀,有的字老师还没有教同学们就已经认识了,有的字教过了一些同学已经忘了所以,我们每个人的生字是不同的怎么办呢自己找生字、自己学生字〔2〕自读课文,划出不认识的字,然后查阅字典读准字音〔老师巡视〕13〕检查出示词语后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟学生提问考同学
2、指名读文,齐读课文要求做到正确(读准字音,不漏字,不加字,不读破句)流利〔口齿清楚,音量适中,速度适宜)[教师随时板书读错的字,纠正;指导读不易读的句段)
三、再读,理解课文〔一〕默读课文,思考怎样领进门的找到有关句子,然后交流〔二)领会田老师想象力的丰富
1、朗读课文中的小诗;
2、领会田老师讲述的故事;
3、对照故事理解小诗,找到两者对应的内容;
4、[1)听,想象故事中的意境,感受田老师的丰富的想象力(两者结合巧妙,而且饶有情趣);〔2〕读,品味故事的韵味,感受田老师的口才〔三〕联系上下文,理解句子
1、我听得入迷,恍如田老师戛然而止,我却仍在发愣,直到同桌捅了我一下,我才惊醒抓住重点词语〔尤其是身临其境),品位、朗读
2、十年树木百年树人老师的教诲之恩,我终身难忘解释十年树木,百年树人的意思,朗读、体会作者对老师深深感谢之情〔四)尝试背诵最后两节
四、有感情地朗读全文说说不忘师恩的故事或自己尊敬老师的事
五、作业
1、完成词句活动室
22、收集尊师的故事内容总结1沪教版四年级语文上册教案老师领进门教学目标
1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字2沪教版四年级语文上册教案老师领进门教学目标
1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字[
33、学习正确、流利地朗读课文⑷教学重点:借助字典认识生字⑸
3、激趣老师领进门,老师是谁6因为同学们已经认识了很多生字,还掌握了识字的方法,遇到不认识的字,怎么办7指导读不易读的句段。