楼宇智能化工程技术人才培养计划

重庆能源职业学院级人才培养方案级楼宇智能20232023化工程技术专业人才培养方案专业代码

一、专业分析

（一）合用专业及专业方向楼宇560404智能化工程技术

（二）招生对象与学制招生对象高中L或中职毕业生.学制三年（全日制）2

（三）就业面向与职业资格证书就业面向本专业毕业L生重要在建筑设备安装施工企业、建筑消防工程企业、安防工程企业、楼宇智能化系统集成企业、网络工程企业、房地产开发企业、造价征询企业、建筑设计院、监理企业、物业管理企业、其他有关企事业单位工作初始岗位群安装施工员（电气）、造价员、质量员、材料员、资料员、楼宇设备运行管理员等发安装能力.建筑识图与构造.动力、照明工程布线施工能力.电工233电子技术.火灾自动报警系统设备安装施工能力.建筑设备.44CAD5安全防备工系统安装施工能力.流体力学和泵与风机.局域网与综56合布线系统施工能力.机械设备安装工程施工与计量通信系统施

67.工能力.电气设备安装工程施工与计量.建筑设备系统安装施工能78力.建筑智能化工程施工与计量安装工程施工员小区与智能家居

89.设备安装施工能力.通风空调工程施工与计量编制安装工程施工

910.图预算能力消防工程施工与计量编制安装工程施工组织计划

10.

11.能力.给排水、采暖、燃气工程施工与计量.参与招投标以及签1112订协议日勺能力.安装工程综合实训|.施工项目组织管理能力

1213.建设工程项目管理.竣工验收与绘制竣工图能力.施工组织131414设计.现场管理与资料归档能力.建筑法规.工程图日勺识读151516能力.招投标和协议管理.建筑识图与构造.电工电子技术.16123建筑设备.流体力学和泵与风机.建筑设备操CAD41作运行维护管理能力.机械设备安装工程施工与计量.智能楼宇52展岗位群二级注册建造师（工作年后），一级注册建3造师（工作年后）.职业资格证书本专业毕业生可获52得下述中级及以上职业资格证书之一:安装施工员（电气）、造价员、质量员、材料员、资料员、楼宇设备运行管理员

（四）培养目的与专业定位培养目的本专业重要培养适1•应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建设行业就业岗位，掌握楼宇智能化工程技术专业必需的基础理沦和专业技术，掌握楼宇电气工程、安防工程、楼宇自动化系统和楼宇设备运行管理等方面的专业知识，能胜任消防工程设计与施工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等岗位工作，能从事楼宇智能化系统集成、设计、安装、调试、工程管理的高端技能型人才.专业定位重要立足西南、面向建筑设备安装施工企2业、造价征询企业、物业管理企业等领域，从一一1重庆能源职业学院事消防工程设计与施级人才培养方案2023工、安防工程设计与施工、建筑电气工程设计与施工、智能化工程设计与施工、建筑设备监控系统管理与维护等工作五人才培养规格.知识目的具有本专11业所必需的数学、英语、计算机应用知识具有建筑构造基本知识具有智能建筑消34具有电工技术、电子技术的基本理论知识2防工程、安全防备系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程的系统构成、基本原理、工艺布置知识，并具有对应的设计计算与施工图绘制与识读的基本知识（）具有智能建筑消防工程、安5全防备系统、信息工程与综合布线系统、建筑设备监控系统、建筑供配电与照明工程施工验收技术规范、质量评估原则和安全技术规程应用的知识（）具有楼宇智能设备6的安装、调试、操作及维护知识（）具有编制安装工程造价及单位工程施工组织设计7与施工方案的知识（）具有工程协议、招标与投标和施8工企业管理（含施工项目管理）的基本知识（）理解楼宇智能化工程在国内外的新技术、新材9料、新工艺和新设备以及专业发展趋势.能力目的2（）社会能力:

①具有较强的人际交往能力；

②具有1一定的公共关系处理能力；

③具有一定的语言体现和写作能力；

④具有劳动组织与专业协调能力；

⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质（）措施能力:

①具有个人职业生2涯规划的能力；

②具有独立学习和继续学习的能力；

③具有较强的决策能力；

④具有适应职业岗位变化的能力（）3专业能力

①具有阅读一般性专业英语技术资料的能力；

②具有计算机基本操作和应用能力；

③具有工程制图、识图的能力；

④具有中小建筑工程供配电与照明设计的初步能力；

⑤具有智能建筑供配电与照明工程施工的能力；

⑥具有智能建筑弱电系统设计与施工的能力；

⑦具有建筑智能化系统集成设计与施工的能力；

⑧具有安装工程施工组织设计与工程管理的初步能力；

⑨具有智能楼宇设备的安装、调试、运行、维护与管理能力；

①具有编制智能化系统工程预结算与参与工程招投标的能力职业态4道德和诚信品质；

②解放思想、实事求是的科学态度

①坚定对的的政治方向，良好的社会公德、职业度；

③爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新；

④吃苦耐劳、—2—重庆能源职业学院艰苦奋斗的精神；级人才培养方案2023

⑤遵纪遵法，廉洁奉公；

⑥严格遵守行业专业规范、原则；

⑦团结友爱、团体协作.素质目的政治31思想素质:热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法制概念；有理论联络实际、实事求是的科学态好的社会公德和职业道德文化素质:拥有本专2度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具有良业实际工作所必需的专业文化素质，同步拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方而的文化素质；有较高的文化品位、市美情趣、人文素养和科学素能力身体和心理素质具有体育运动基本素3质；有较严谨的逻辑思维能力和精确的语言、文字体现质，初步的军事素质，科学锻炼身体，到达国家规定的大学生体育合格原则，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力专业素质具有较强的质量意识、系统意4识、规范意思、环境保护意识、安全意识；具有开拓精神、创新意识和创业能力；具有技术知识更新的能力和适应不一样岗位需求变化的能力

二、课程体系-课程体系设计通过“市场调研、分析进行专业定位一分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位一确定行动领域一转化为学习领域一形成基于工作过程时行动领域课程体系一建立课程原则”构建基于工作过程的工学结合的课程体系.公共学习领域公共学习领域包括入学军1训教育、大学生心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、应用文写作、计算机应用基础以及专业所需的基本素质等有关课程.专业学习领域根据职业工作流程或经典2工作任务划分为系列基于工作过程的学习领域，由详细学习单元构成并实行.职业拓展学习领域由专业素质拓展3课程和公共拓展课程构成包括职业生涯规划专题讲座、就业指导专题讲座、专业能力拓展课程、顶岗实习、职业素质拓展（如艺术欣赏、社交礼仪等）职业岗位、职业关键能力与主干课程间的关系见表1-3-重庆能源职业学院表职业岗位、职级人才培养方案20231业关键能力与主干课程间的）关系职业关键能力职业岗位主干课程.常用工具日勺使用能力.工程测量.高下压柜日112勺。