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文本内容:
(二)特色项目建设数字化校园示范工程实行方案
(一)数字化校园示范工程需求论证
1.数字化校园建设必要性⑴数字化校园建设是信息化时代发展的迫切规定信息技术对教育发展具有革命性影响信息技术日勺广泛应用,不仅突破了教育时时空界线,也变化了老式日勺教育和学习方式因此,顺应时代发展的时尚,与时俱进,构建数字化校园,是教育发展与改革日勺制高点,也是加紧前进教育现代化日勺重要途径现代职业教育特定为知识学习大容量、能力培养广口径、德育培养全方位,必将规定学校教育教学采用内容广、渠道多、方式全,数字化校园建设工程,既有助于教育教学资源的共享和辐射,也有助于增进人才培养观念的转变和教育理念的深刻变革⑵数字化校园建设是职业教育发展的需要面对知识全球化和民族素质提高的教育规定,信息化不仅变化着人们日勺生产方式和生活方式,并且变化着人们思维方式和学习方式,数字化校园的变革为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇一是数字化校园建设是对教育理念日勺变革教育理念日勺变化是教育信息化日勺关键和关键,只有让教者、学者双方认识到数字化校园日勺建设能彻底日勺变化老式日勺教学模式使其能高效为教育教学服务;完善校园网络硬件基础平台,使有线网络接入点增至1000个,无线接入点到达200个,升级、优化校园门户网站,通过统一身份认证界定顾客权限,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台;第三步提高校园网络级别,实行软件开发和网络开发,加强校本教材开发,实现资源共享,为技能型人才培养搭建平台四重点建设内容
1、数字校园硬件基础设施建设继续完善校园网络硬件基础平台,有线网络接入点增至1000个,无线接入点到达200个,升级、优化校园门户网站,通过统一身份认证界定顾客权限,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台1校园网防火墙选用ASIC架构的防火墙,ASIC架构硬件防火墙时虽然功能少,但其性能高,稳定性好,可以不配置冗余电源2校园网关键互换机关键互换机安装在网络中心机房互换机具有5-8个插槽4-6个业务插槽,12个千兆多模光口连接各楼栋汇聚互换机,此外预留一2个空余插槽,使端口扩充能力满足未来五年发展需要3楼栋汇聚互换机汇聚互换机选择8个电口和1个光口的汇聚日勺三层互换机,用于连接所在楼内接入互换机,其中用824个千兆电口连接楼内各接〜入互换机,12个千兆光口上连到网络中心关键〜互换机4校园网接入互换机采用24口千兆非网管互换机5无线网络设备无线网络是有线网络日勺补充,选择商用型无线AP6数据中心UPS选用20KVA时在线式UPS,具有2-4小时延时功能附重要硬件设备种类及资金预算估计金拟购置的设备类数额重要技术规格及规定品牌与型选择理由及阐明型量万号元4个千兆电口ASIC架构日勺硬件防火墙,2个千兆单模光口阿姆瑞特性能高,稳定防火墙2Gbps吞吐量、50万并发16或思科千兆单模光口用于连接运行连接,ASIC架构硬件防火商单模光纤,支持学校扩充墙到千兆接入互联网
1、机箱式路由互换机,业务插槽总数58个
2、配置〜24个千兆多模光口,24个
1、4个万兆光口,连接高速千兆电口,存储、服务器或重要日勺骨24个万兆光口〜干链路
3、互换性能
1.6Tbps背
2、24个千兆多模光口,扩板、768Gbps互换容量、不H3C7506展连接至其他教学楼栋,实校园网小于198Mpps包转发速率或锐捷现各接入互换机间的全千兆关键互
4、电源1+1冗余备份125RG-S860线速转发,处理关键数据吞换机
5、1―2个空余业务插槽
6、6吐能力日勺瓶颈支持IPv
6、
802.1x认证、
3、24个千兆电口,连接汇DHCP Snoopi ng、环路检聚互换机测
4、丰富日勺业务特性和管理
7、具有防ARP欺骗功能、可方略,可有效日勺管理网络限制管理登录日勺IP地址校园企业级三层互换机H3C学校根据汇聚点互换机420网三背板带宽256-512Mbps,不S5120-9数量选择汇聚互换机日勺端层汇小于48Mpps包转发速率P-SI、口聚互8-24个10/100/1000M自S5120-2可检测病毒关闭端口,管理换机0P-SI、员远程监控管理,提高管理适应电口1-2个千兆多模光口S5120-2效率支持静态路由,Rip2支持8P-SI,
3、高性能、高性价比IPv
4、IPv6双协议或锐捷RG-S2928G-E校园TP-LINK网接24个全千兆电口,机架式千兆接入到桌面,提高顾客、或102入互非网管体验NetCore换机
1、选择
802.11N日勺无线无线AP,支持P0E供电原则
2、速TP-LINK高性能、高性价比202AP率108-600Mbps;
3.传播距离室内200m艾默生、数据中
1、20KVA日勺在线式
2、或APC102心UPS2-4小时延长时等其他高配置电脑、光纤、六类双绞线、线缆等其他工程所需13总金额
702、数字化校园软件系统建设1学校门户网站学校门户网站是学校的I形象展示、公共信息公布、教学与科研成果展现、意见反馈搜集、教学改善、招生就业工作增进、校企合作等方面的一种重要工具,对学校树立形象,提高著名度及竞争力,打造良好日勺人文气氛及社会影响力均有着重要日勺作用O我校已建有网站,不过界面设计不够美观,兼容性不好,不利于维护和备份,目前需要优化和升级估计投资2万元2教务管理平台教务管理平台是学校管理的关键,数据量大,波及面广,将教学管理各部门教务处、教研处等联成一种完整的I数据整体,实现信息高度共享,加强信息的I可靠性和实时性,为教学管理提供及时精确的数据我校拟使用依能数字化校园平台的教务管理系统估计投资2万元附教务管理平台重要功能简介序重要功能技术规定号1优化学校教学管理能合用单校区或多校区的管理多校区间管理灵活,
1、基于可采用集中管理模式,分散管理和混合管理模式J2EE企2学籍管理学生从入学到毕业学籍信息管理(可在线采集学生照片),学业级应用籍异动处理,学生毕业审核,自动进行毕业审核平台开3学费管理支持学年制、学分制、学年学分制三种模式的学费管理;支持发;学生缴费管理、学费查询记录;与系统的学籍信息关联
2、支持集4课表查询一般顾客能查询全校课表、任意教师课表、教室课表、教学班群课表、学生课表
3、数据库5基础数据与其他应用平台共享支持学生、教师、教学班、课程等基础数采用MySQL集据单个或批量传到其他应用平台(但不支持自动关联),管理员不必再在其他应用平台手工创立群;
64、应用服培养方案管理能合用学校不一样的业务需求(学分制、学年制、学分制务器采用+学年制),制定各年级各专业培养方案,安排课程教学计划及学分规定Tomcat7排课教室和公共试验室排课,可手动预排后自动排课,也可自动排课后集群;手动调整;支持多校区排课
5、支持虚拟化;
86、系统支专业试验室排课各个系(专业群)可自行管理专业试验室,手动对专业持单点登试验室进行排课,以满足学校临时、多变的排课规定;支持多校区排课9调课手动完毕调课申请,满足教师临时更改上课时间的需求录;10教室借用支持临时借用教室
7、系统完全采用11学生选课能对学生选课时间、选课条件进行设置,对学生选课进行审核,B/S构学生撤课进行管理序重要功能技术规定号12考务管理能对期末集中考试进行排考、学生补考每学期开学补考上学造,客户端期未通过的课程,或毕业前,对目前学期或其他学期未通过的所有课程进无需安装行补考进行管理专用插件;
8、运行平台64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apacheo13打印考试安排:打印全校日勺考试安排14学生成绩管理能录入正考、补考成绩,修改成绩,可进行课程免修、课程置换、学分认证管理15学生培养方案动态查看学生可动态实时查看已修课程学分与培养方案规定日勺课程学分成果,可进行课程免修、课程置换或学分认证16教师信息管理支持在线采集教师照片,教师可自行修改自己日勺信息17教师教学工作量记录按学期进行教学工作量记录,可以查询并记录教师在一种学期任课日勺所有教学班日勺总课时;教师学期末申报本学期日勺其他工作,需审核18课程评教学生网上对自己可评日勺课程进行评价,教师查询评教成果19历史数据处理优秀的历史数据处理方案,保证系统正常运行20多种记录报表支持多种记录报表打印功能3网络教学平台学校拟使用依能数字化校园平台的网络教学平台该平台以课程为管理单元,开展网上教学活动学校将运用网络教学平台实现课程教学管理,实行混合式教学,开展行业培训估计投资2万元附网络教学平台重要功能简介序号重要功能技术规定1基础数据教学班、课程、任课教师、教学班学生这些基础数
1、支持据可从教务管理平台中传过来,在网络教学平台中不必再创SC0RM原立则;
2、基于2课件组装直接从资源库中获取符合原则的SC0RM课件包,可J2EE企业序号重要功能技术规定为每个知识点设置属性,如知识点学习时长、练习时间等级应用平台3开发;课程作业管理提供作业布置、提交、查询作业,以及支持网上教学
3、支持集群活动安排等,教师可以按照“未过期、已过期、未提交、已提交未批改、数据库采已批改”等方式迅速查询记录作业,支持将作业分派给小组或个人两种用MySQL集方式,小组作业支持Wiki方式多版本管理、协同编辑群;4在线学习学生可在线学习已上传的课件
4、应用服务器采用Tomcat集群;
5、支持虚拟化;
6、系统支持单点登录;
7、系统完全采用B/S构造,客户端无需安装专用插件;
8、运行平台64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apacheo5学习追踪基于SC0RM机制自动对学习者的学习进行追踪,包括知识点合计学习时间、作业成绩等6课程辅导答疑通过教学班论坛、小组论坛、主题讨论、在线课堂等多种方式进行课程辅导答疑,支持将帖子导出转化为SC0RM原则学习内容对象并自动归档进入资源库7视频通讯支持200个群组同步视频会议,每个会议室同步在线组员10人以上(顾客512K ADSL接入),音视频流基于P2P协议实现,顾客浏览器无需安装专用插件8网上考试管理提供试卷编辑、网上考试、试卷共享、自动评卷等9自动计算平时成绩系统能根据教师设定的规则自动计算学生日勺平时成绩和总成绩设定的规则有登录平台次数、访问总时间、课件学习体现、参与论坛体现、作业与活动体现、面授参与或实践成绩、期末书面考试成绩等10课程成绩处理系统可根据学生在平台上的体现自动计算平时成绩或手工录入平时成绩,以在线考试成绩或手工录入笔试成绩作为期末成绩11课程成绩与教务管理平台联动网络教学平台上每学期学生日勺课程成绩,可传到教务管理平台上12实习实训指导提供专门日勺功能模块(子系统)支持与课程无关日勺课题小组教学活动,如毕业设计、顶岗实习指导,以及学生课外爱好小组指导等教学活动13教学班管理支持一门课程有多种教学班,每个教学班由不一样日勺任课老师负责管理14资源库符合SC0RM原则的课件和单个文献寄存在资源库中扁平化管理,课件可按知识点在线组装或直接从当地上传SC0RM课件包15资源库跨域共享支持支持多种平台之间互相授权实现资源共享,统一检索,分布式访问,而学习追踪数据提交到各自的教学平台上;支持课程包跨域共享16试题库课程中日勺考试题寄存在试题库中,并对每个试题按SC0RM原则及教育测量规定标注属性,对试题扁平化管理17支持顾客实名制所有曰勺教学痕迹和论坛发言都要可以找到是谁公布日勺,如姓名、所在院系、甚至IP地址等18认证服务登录认证为独立的服务,并可单独布署在独立的服序号重要功能技术规定务器上,可为第三方系统提供登录认证服务4学生管理系统学生管理系统是对学生基本状况、思想行为、平常管理、素质发展、资助管理等各方面进行全面管理,实现学生处各科室以及学生工作管理部门协同管理和信息共享;同步整合并规范全校学生管理业务学生管理系统要与教务管理系统整合集成,采用依能数字化校园平台软件包中的学生管理系统估计投入资金
1.5万H O学生管理系统重要功能简介序号重要功能技术规定学生基本信息管理对学生日勺基本信息管理,提供整合日勺
1.基于J2EE企业级1学生档案供学生、家长和有关管理人员查看应用平台开发;学生资助管理学生在校期间的贷、补、助、减、奖学金、投
2.支持集群2保理赔、社会实践等有关信息的管理
3.数据库采用思想教育管理对学生在思想方面日勺行为体现进行记录,包MySqL集群;3括学生培训、入党积极分子、预备党员、党员信息、奖惩等对
4.应用服务器采应的业务处理用Tomcat集品德操行管理对学生平常考勤、纪律、卫生等进行考核,平4常加减分由政教处按月进行汇总,形成学期德育评价,可动态群;生成奖惩管理
5.支持虚拟化;周班级综合素质管理按周对班级考勤、宿舍管理、晚自习管
6.系统支持单点登理、卫生、仪表等综合考核项目进行评比,并能生成每周模范5录;优秀班级,为每学期班级评优、评先提供根据系统完全采用综合考核管理对学生各方面日勺体现作量化处理,无法量化B/S构造,客户端无需6处理的部分通过手工评分的方式产生量化成果,然后通过特定日勺计算措施,获得学生最终日勺综合考核成绩序号重要功能技术规定安装专用插件;
8.运行平台64位Linux,Tomcat,队伍建设管理对学校辅导员、班主任、学生干部的平常管理7工作进行记录考核,并作有效日勺量化处理MySqL,nginx或Apache5办公0A系统办公0A系统通过现代化的信息管理手段,优化工作流程、规范工作模式,增进学校各部门的信息共享和协同工作,提高办公质量和效率,提高决策的科学性和对的性,实现学校平常办公事务和决策支持服务的I电子化、自动化、一体化办公0A系统要与教务管理系统整合集成,学校拟采用依能数字化校园平台软件包中日勺轻量级0A系统估计投资2万元附办公0A系统重要功能简介序号重要功能技术规定人事管理教职工档案管理、协议管理、教职
1.基于J2EE企业级应用平台开1工变动管理、考勤管理、考核奖惩、培训进修、发;社会保险、综合查询等
2.支持集群公文流转管理公文类别设置、公文接受对象
3.数据库采用MySqL集群;设置、公文起草、公文发送、公文管理、公文
4.应用服务器采用Tomcat集2查询、公文处理、公文归档等功能群;
5.支持虚拟化;事务处理任务发起、工作流配置、任务处理、
36.系统支持单点登录;事务督办、状态查询等
7.系统完全采用B/S构造,客户信息公布管理公告管理、新闻管理、访问管4端无需安装专用插件;理、告知管理、公布管理等功能
8.运行平台文献共享支持上传、下载文献,共享文献564位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache6校企合作管理平台校企合作模式的本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联络在一起,实现良性互动,形成“双赢”局面;其关键是“产学合作、工学结合、双向参与”;实现的目的是增强学校的办学效益和企业的人才竞争优势,最终的目的是增进社会经济的发展校企合作管理平台应着眼于校企合作,构建学校、毕业生、企业三方数据共享平台,实现学校就业工作全过程的信息服务与管理,有效地提高就业服务工作的处理效率,更好地实现企业、学校及学生时紧密合作学校拟采用北京天行健君企业开发的职业院校校企合作管理平台估计投入资金
1.5万元7工学结合管理平台工学结合是职业教育人才培养模式的明显特性,也是职业教育的关键理念工学结合管理平台的设计重要体现时是人才培养模式中三个结合设计思想学习与工作日勺结合,学校与企业的结合,双证结合,辅助学校培养出高素质技能型人才该平台的功能重要实现学校和企事业单位对学生在实习实训、顶岗实习、就业的有关状况进行跟踪学校拟采用北京天行健君企业开发日勺职业院校学生工学结合管理平台估计投入资金
1.5万元8其他必要应用软件估计投入资金3万元
3、数字化教学资源建设数字化教学资源建设是数字化校园建设的重要内容建立数字化教学资源库,一来可以迅速提高教师的整体教学水平和工作效率,尤其是协助年轻教师提高教学水平、课件设计制作能力;二来可以满足专业建设需要1资源建设方式一是参与教育部“资源共建共享计划”,申请参研与使用目前“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”中已立项的项目包括69个重点专业和文化基础课日勺数字化学习资源建设,直接申请使用资源,不仅可以获得优质的数字化学习资源,还能减少学校资金和人力的投入,使学校有更多精力致力于职业教育改革创新二是学校组织好学科教师队伍,与专业的教育软件开发企业合作完毕资源的建设2实行混合式教学中职混合式教学Blending Learning就是把老式课堂教学的优势和e-Learning即数字化或网络学习的优势结合起来,使两者优势互补,到达加强教学管理力度、提高教学管理效率、减轻教师课后工作量的目的I课堂教学仍然采用老式的方式,教师可以运用白板、投影仪展示教学内容;课后使用网络教学平台提供的网络教学资源和网络交互工具进行学习和讨论交流,例如布置作业练习,开展课后辅导答疑和学习活动详细采用如下方式措施
①教师运用已经有资源完毕课前备课一是在已经有的PPT基础上修改,提高备课效率,学校建立了数字化教学资源库后,教师备课就可以从资源库中找某些现成的资源进行修改,如PPT、图片、动画等,不仅可以大幅度的提高备课效率,并且可以总结前人的经验更好地整顿自己的教学思绪,优化教学效果二是从资源库中找案例、动画等资源,用于课堂演示,运用“资源共建共享计划”数字化教学资源库,教师备课时就可以在资源库中找对应的动画、视频等资源,放从而增进人才日勺培养机制,从而跟紧教育现代化日勺步伐二是数字化校园日勺建设导致了教学措施日勺创新数字化校园日勺建立,结束了以书本、粉笔、黑板为主日勺老式教课时代网络、多媒体等现代教育技术手段日勺引入,给教师日勺教学措施带来了更大日勺自由空间,变化了此前以教师为主体日勺教学模式,变成以教师为主导,以学生为主体,发明了开放教育和以学生自主积极学习为主日勺教学环境项目教学、分组教学、问题式教学、启发式教学、研讨式教学、案例式教学、自学与解答式教学等新日勺教学措施将被大量应用于课堂三是数字化校园建设带来了教学形式的创新数字化校园建设可以构造多种教学环境,如多媒体教室、网络课堂、电子阅览室等在教学中,应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术可以发明和展示多种趋于现实的学习环境,把抽象的学习和现实生活融合起来,激发学生日勺学习爱好四是数字化校园应用现代教育技术进行教学,使得所传授日勺内容不再局限于静态的书本,数字化音像、多媒体计算机技术、交互网络技术使得教学内容到达了声、图、文并茂日勺最佳效果四是数字化校园为国家中等职业改革发展示范校建设提供强有力支撑示范校建设中职教资源日勺共建共享需要数字化校园搭建平台数字化校园建成后,与其他地区、其他学校日勺联络会愈加紧密,可以最大最优化地实现教育教学资源日勺共享,教育教学手段将得以拓展,人才培养模式将得到优化,办学形式将得以丰富,教育教学创新得以凸显,教师队伍建设实现常到PPT对应位置或者在PPT中链接文献,用于课堂演示
②运用多媒体教室完毕课堂教学在课堂教学中教师运用多媒体展现学习内容可以让学生更轻易理解并记住运用投影仪可以演示PPT课件,对于不轻易理解的原理等内容可以通过情景动画、原理动画、仿真动画、视频等体现形式生动地展示给学生
③学生课后网上学习一是教师运用网络教学平台为学生搭建协作学习的环境,对学生进行辅导答疑二是学生运用运用教师上传到网络教学平台中的资源完毕复习、拓展学习等自主学习
④远程教育与培训运用网络教学平台可以很好地处理地方行业培训中学生跟老师会面的时间少,作业提交,碰到疑难需要解答等不以便的问题,可以形成“在线学习与面授教学相结合、自主学习与协作学习相结合、虚拟试验与现场实训相结合、在线形成性评价与课程终止性考核相结合”日勺混合式教学模式
(五)建设进度数字化校园建设进度表建设内容2023年2023年
1、完善校园网络拓扑构造;
2、购置并安装校园网防火墙、校园网关键互
1、监测设备运行状况;数字化校园换机、楼栋汇聚互换机、校园网接入互换机、硬件建设
2、加强设备日勺运护管理无线网络设备、数据中心UPS等硬件设施
3、检测、调试设备运行状况规化、正规化模式,内部管理将深入增强,学校办学实力将得到提高,从而实现我县职业教育发展日勺新跨越3数字化校园建设是新型人才培养模式的需要温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出,国民经济的各行各业不仅需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,并且需要数以千万计日勺高技能人才和数以亿计的高素质劳动者目前在生产一线日勺劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出用好数字化校园项目,将为创新型技能型人才的培养,全面提高人力资源的整体素质,增进区域经济发展作出巨大奉献4数字化校园建设是国家中等职业教育改革发展示范学校建设的需要国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委2023年6月17日联合下发《有关实行国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成【2023】9号明确提出中等职业教育是我国教育体系日勺重要构成部分,是全面提高国民素质,增强民族产业发展实力,提高国家关在党中央、键竞争力、构建友好社会以及建设人力资源强国日勺基础性工程国务院高度重视和大力推进下,通过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力,中等职业教育发展获得历史性突破,培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才,为我国经济社会持续迅速发展做出了重要奉献正我国处在经济社会发展的关键阶段,伴随工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加紧,转变经济发展方式,推进经济构造调整,实行重点产业振兴规划,发展战略性新兴产业,处理好“三农”问题,增进就业再就业,维护社会稳定和构建友好社会以及建设人力资源强国,对高素质劳动者和技能型人才提出了新的规定不过,肩负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的微弱环节,质量、构造、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求,在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需处理的突出问题,为此国家提出2023—2023年在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,促使学校提高办学的规范化、信息化和现代化水平,数字化校园建设是实现这一目的任务的基础和保证陕西省“十二五”将职业教育发展做了“创新发展职业教育,重点加强职业教育实训基地、特色专业、双师型教师队伍建设,着力构建现代职业教育体系”;旬阳“十二五”规划也提出要在2023年将旬阳县职教中心建成国家级示范校根据目前现实状况,必须进行项目建设,在发明必备硬件条件日勺同步加强软件建设,否则,难以适应职业教育发展新形势日勺规定抓好数字化校园建设项目,将会使我校的管理水平提高到一种更高日勺层次,使我县职业教育发展迈上一种新日勺台阶5数字化校园建设是学校信息化管理的需要学校教育信息化是指学校为适应信息化社会日勺规定,营造信息应用环境,整合教育资源,增进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程日勺信息化从概念上来看,教育信息化是从信息技术与教育日勺关系出发,侧重以有关信息技术日勺观念、思想、设施、设备、知识和技能等来影响教育的过程和成果教育信息化既是以教学信息化为关键,认为教学服务为重点,同步还为科研、管理、后勤、产业等(包括学生日勺学习活动)但凡为实现育人目日勺为开展日勺各类活动提供服务,并成为各类活动日勺详细体现形式和服务手段教育信息化日勺手段是运用现代信息技术,本质是改善学校办学条件和提高学校日勺办学水平,目日勺是为了提高人才日勺培养质量,体现形式和发展成果必然成为数字化校园数字化校园将实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化,对深化教育改革,提高办学质量、办学效益和科研水平有着十分重要的意义,它可以实现信息资源和信息服务日勺合理规划、合理分派、合理运用;提高学校管理过程和管理系统的质量、效益和效率;保证资源和服务日勺可靠性、安全性、科学性
2.数字化校园建设的可行性:⑴社会发展形势决定了数字化校园建设的广阔前景近年来,教育信息化领域有了长足日勺发展,教育领域信息化建设正在步入成熟期,信息化应用水平逐年上升,教育教学、科研和管理等业务对信息化日勺依赖越来越大,应用类型不停增多,运用信息技术支持自主学习成为职业教育必然发展趋向互联网时代日勺今天,交互式多媒体课件,教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组将教育资源连成一种信息海洋,教师应用这些现代教育技术进行教学,运用人工智能技术构建的智能导师系统根据学生的不一样个性特点和需求进行教学和提供协助,使得所传授的内容不再局限于静态日勺书本数字化音像、多媒体计算机技术、交互网络技术使得教学内容到达了声、图、文并茂日勺最佳效果在虚拟教室、虚拟学习小区、数字图书馆等这些虚拟化日勺教育环境中,教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间时限制,同步能更大程度日勺挖掘学生自主学习日勺空间,到达教学模式日勺创新而这些,正是职业教育发展日勺必然趋势⑵党和政府的高度重视为数字化校园建设提供重要保障近年来,党和政府对教育信息化建设越来越重视,投入不停增长,伴随一系列教育信息化工程日勺实行,我国教育信息化建设获得明显成果,教育信息化已成为增进教育改革和发展,推进教育现代化进程日勺重要支撑尤其是在党中央、国务院颁布日勺《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中深入指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略……省市教育主管部门高度关注学校发展,从领导到指导、从政策引领到资金支持旬阳县人民政府更是高度重视职业教育发展,自2023年以来,先后为职教中心建设投入资金3000万元,同步决定每年财政预算500万元用于职教中心建设,这些都为数字化校园建设提供了重要保障⑶县域职业教育资源为数字化校园建设提供重要保证一是旬阳县是一种劳务输出大县,全县有农业人口
40.5万人,2023年外出务工人员达10万人次,实用技术培训20230人次,劳务总收入达8亿元做好数字化校园建设项目,能更好地与社会、与世界接轨,增强教学、劳务培训日勺合用性,为推进全县农村劳动力转移和实用技术培训工提供保证二是旬阳县人民政府高度重视职业教育发展,十一五期间,新征土地223亩,建筑面积
8.9万m二投资
1.25亿元新建旬阳县职教中心,从2023年开始,每年财政预算500万元用于职教中心迁建,为数字化校园建设项目提供资金保证三是旬阳县职业中等专业学校既有教职工248人,教学班83个,在校学生4252人,年短训20230人;按照国家政策,中职学校将逐渐免费,这样本县学生就读职业中学日勺比例会越来越大;职教资源的整合、学校影响力日勺扩大,必然会有外县乃至外市、外省口勺学生来我校就读;届时,在校生会保证在4000到5000人之间,为该项目的使用提供了可靠日勺生源保证⑷学校既有条件为数字化校园建设奠定基础学校建有门户网站,网络覆盖整个校园,所有电脑均能上网,以便教师办公、学生学习和学校管理;学校有计算机945台,计算机机房6个,教师电子备课室1个,各处室、教研组均配置有计算机,以便学生上机操作练习和教师办公学习,教学用计算机使用率高,计算机辅助教学效果好;学校有多媒体教室5个,配置有齐全日勺专用教学设施、设备,98%日勺教师可以纯熟运用多媒体教学;建有电子阅览室,有电子图书5万册目前学校在信息化建设上已投入资金合计达500余万元2023年学校蓄势创立国家级示范性中等职业学校,并获得了立项,这为学校发展带来了千载难逢日勺机遇,但同步也提出了更高日勺规定,伴随信息技术迅猛发展给各行各业带来的冲击,教育信息化已成为教育改革与发展日勺必然规定和重要推进力量学校高度重视此项工作,确立“以教育信息化带动教育现代化,实现学校可持续科学发展,为提高教育教学质量提供服务
(二)建设目的
1.总体目的以学校既有条件为基础,更新数字化基础配置,优化升级校园门户网站建设,改善网络环境,提高学校信息化建设水平;建成全方位日勺网络管理平台,助推学校管理全面升级晋档,使其更好时为重点专业建设、精品课程建设、集团化办学提供支撑;建成新型的数字化职业教育与技能培训平台,积极参与数字化资源共建共享活动,搭载共享职业教育资源和成果,全面提高学校现代化教学水平
2.详细目的1完善校园网络硬件基础平台,升级、优化校园门户网站,改善网络环境,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台;2安装使用教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公0A系统、校企合作管理平台、工学结合管理平台等应用软件系统,助推学校管理全面升级晋档;3参与数字化资源共建共享,建立学校数字化教学资源库,加强校本教材开发,满足专业建设需要,提高教师的现代化教学水平和工作效率,协助年轻教师提高自身素质和课件设计制作能力;4加强对教师的培训,使其信息化应用与管理水平得到长足提高三建设思绪紧抓建设国家中等职业教育改革和发展示范校机遇,积极开展政府主导、行业企业参与的集团化办学模式,努力建成原则化日勺数字校园,使其发挥应用的作用,为示范专业建设、精品课程开发、教学资源共享共建和学校管理提供强有力的服务,为技能型人才培养搭建高效平台依托既有资源和学校师资现实状况,按照示范校建设规定,第一步优化升级学校数字化校园网络,使其到达校园网无死角,监管不露点,使用无阻碍;详细为通过与电信、广电和联通企业签订合作协议,按服务质量最终确定一家服务企业第二步优化网络软件建设,。