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文本内容:
七年级语文月随堂练习10
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面文段，完成
（1）-
（4）题（8分）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间但在南■国，仍然偶尔造访大地，但它变得更lin S0了乙它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩但是，人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息那种清冷是柔和的，没有北风那样_£（形容气势汹汹、盛气凌人）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻画而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬■
（1）请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音（2分）
（2）请根据括号内的解释在甲处填出相应的成语（1分）
（3）文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见（2分）
（4）在乙处填入相应的标点符号（1分）
（5）文段中与“造访”词性相同的词语（2分）A温暖B柔和C似乎D降临
2.综合性学习（6分）“一年之计在于春”，让我们走进春天,去寻觅春的芳踪
（1）【赏春景】依次填入横线处的句子最恰当的一项（2分）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯一声雷，—；一阵杜鹃啼，;一阵风起，o
①可以斗急了一城杜鹃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③可以无端地惹哭满天的云A.
①②③B.
③①②C.
③②①D.
①③②
（2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子,组成上下联有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联（）（2分）A.杨柳阴阴细雨晴（唐・武元衡）B.一汀烟雨杏花寒（唐・戴叔伦）C.新春偷向柳梢归（宋・张耒）D.云想衣裳花想容（唐•李白）
（3）【绘春色】请仿照下面画波浪线的句子续写,给春天绘色（2分）春天是红的,红的春联,红的桃花,红的脸颊；,,,；春天是蓝的,蓝的天空,蓝的大海,蓝的梦想
3.名著阅读（4分）阅读《朝花夕拾》完成下列各题“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”，不少读者选用短语，交流阅读《朝花夕拾》的感受请仿照示例另用一个短语表达你对《朝花夕拾》的理解,并简述理由短语________________________________________________________________理由:_________________________________________________________________
4.古诗文默写用正楷字书写（10分）让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情曹操以“
①，
②描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“
③,
④”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙・秋思》中直抒胸臆，用“
⑤，
⑥表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“
⑦⑧表达思乡之情；苏轼在《水调歌头》中用“
⑨，⑩表达对远方亲人的思念
二、古诗文阅读（16分）阅读下面古诗文,完成5—9题［甲］铁杵成针磨针溪在象耳山下世传李太白读书山中，未成，弃去过是溪，逢老媪方磨铁杵问之，日“欲作针”太白感其意，还卒业——宋代祝穆《方舆胜览・梅州》【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
5.解释下列句中加点词语的意思（4分）
（1）弃去
（2）还卒业••⑶左迁
（4）闻道•••
6.将下列句子翻译成现代汉语（4分）过是溪，逢老媪方磨铁杵
7.下列理解和分析不正确的一项是（2分）A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，【乙】诗题目交代了写作此诗的背景
8.【甲】文中的李太白，号青莲居土，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”C.朗读古诗文，要读准字音、读出节奏、句读要正确，例如“闻道/龙标/过/五溪”和“磨针溪/在象耳山下”D.“积沙成塔，集腋成裘”的意思与【甲】文主题非常相近
8.【甲】文“太白感其意”中“其意”指什么？请结合上下文分析（2分）
9.【乙】诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（4分）（26三.现代文阅读分）10T3（13
（一）阅读下面文章，完成题分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地响着
10.语段中吹面不寒杨柳风”中引号的作用是o（1分）
11.语段中画横线的句子应该重读那个词？请说明理由（2分）
12.请赏析下面句子（6分）⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你（从修辞角度）⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（从•♦感情色彩角度赏析加点词语）
13.下面是校报展示的一组“宝塔诗”，请根据语段内容，仿照下面的宝塔诗对春进行仿写（4分）宝塔诗:它形如宝塔从一字句或两字句的塔尖开始向下延伸，逐层增加字数至七字句的塔底终止，如此排列下来，构成一个等腰三角形，即如塔形、山形示例秋_______天高__________菊花艳__________重阳节到__________风吹硕果黄14-17（13
（二）阅读下面文章，完成题分）老海棠树史铁生
①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶
②奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起
③老海棠树有两条粗壮的枝桃，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩奶奶在树下喊“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上来“觉呢，也在上头睡？”没错四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨奶奶站在地上，站在屋前,站在老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌奶奶又说“我求过你吗？这回活儿紧！我说“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝天色暗下来时她冲我喊“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事奶奶生气了“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子,“涮啦喇啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟”可这次奶奶不要我帮忙了“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动”我说“但是谁能看到呢？“奶奶说不能这样，看不看是别人的事，我得自觉”她扫完了院子，就去扫街了
⑦我这才明白，她为什么非要糊纸袋，补花，不让自己闲着她不是为了赚钱，她是为了劳动她什么时候才能像爸爸妈妈一样有一份工作？大概这就是她所期待的吧不过，这个愿景可能会更大——她说得跟上时代
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前“这一段，你给我说说，到底什么意思？我看也不看地就回答“不知道再说，您学那玩意儿有用吗？奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动我的心一下子收紧，但知已无法弥补“奶奶”“奶奶！”“奶奶一一”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备
⑨如今，奶奶已离我而去而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说“这一段到底是什么意思？”一一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔
14.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括（3分）
15.结合选文，品读下面的句子，按要求回答问题（6分）
（1）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作？”（从人物描写角度分析表达效果）
（2）“奶奶”“奶奶！”“奶奶一一”（结合文段，借助语言和标点符号的作用分析“我”的心理变化过程）
16.文章是回忆奶奶的，为什么要在第
③段写“我”在老海棠树上的活动？（2分）
17.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（2分）四.写作（30分）
18.大作文（30分）心思，人人都有，它藏在心底，不易为人所知请以“我的小心思”为题写一篇文章要求
①写清楚事件；
②详略得当；
③要有细节描写；
④不少于600字。
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