六年级语文教案-《泊船瓜洲》教案

六年级语文教案一一泊船瓜洲教案教学目的了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感

1.有感情地朗读泊船瓜洲，并会默写

2.教学重点能用自己的语言说出诗歌的意思教学难点体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感教学过程

一、激趣导入一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句

二、整体感知，重点品析【一）一读，初读全诗，了解诗意出示诗题，简介作者

1.通过预习，你知道泊船瓜洲的作者是谁吗）这道诗的作者是北宋政治家王安石[1）简介王安石的资料[2再读全诗，读清字音，标画出生字

2.指名读诗，纠正字音

3.数重山照我还shugrave;choacute;ng fhuaacute;n引导学生了解全诗的大意

4.知诗人宋，王安石1解诗题分析泊的含义[2感知诗意诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于[3是感慨吟诗，写他在月光下眺望江南，思念家乡金陵.小结学习方法初读知诗意5【二二读，细读全诗，理解诗句.诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象他是怎样描写的请读全1诗，用-标画出不理解的词语，用画出寓有深情的词语抓住质疑处，运用多种方法解疑

2.间隔开，间隔jiagrave;n只仅仅数重几层绿吹绿了还归理解本诗的特色

3.前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人思念家乡的感情是十分浓厚的.小结学习方法细读品诗句4

（三）三读，精读全诗，想象意境夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联

1.想和想像心中会有哪些感受学生扮演诗人，讲述想象到的情景

2..小结学习方法精读想诗境3【四）四读，品读全诗，领悟诗情出示泊船瓜洲的图片，提问大家认为诗人泊船瓜洲，在月

1.光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感学生有感情地朗读全诗，体会诗情

2..小结学习方法品读悟诗情3【五）五读，熟读全诗，练习背诵反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味

1.当堂练习背诵，并练习默写全诗

2..小结学习方法熟读能背诵3

三、总结全诗，扩展训练据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾改正屡次，请你想象，作者可能用过哪些字为什么最后用绿字

四、作业背诵默写古诗内容总结六年级语文教案——泊船瓜洲教案1教学目的了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感

1.一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切2〔〕〔一一读，初读全诗，了解诗意3再读全诗，读清字音，标画出生字

42.〔〕〔感知诗意诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是53感慨吟诗，写他在月光下眺望江南，思念家乡金陵〔〕〔四四读，品读全诗，领悟诗情6〕〔五五读，熟读全诗，练习背诵7⑻

三、总结全诗，扩展训练。