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文本内容:
六年级语文教案一一天上的街市白桦教案教学目标有感情地朗读这两首诗
1.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感
2.了解现代诗的特点引导学生通过阅读,比拟现代诗和古
3.诗的不同通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力
4.教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感教学难点:比拟现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料教学设计一课时教学过程:、激情朗诵,导入新课师配乐朗诵冰心的纸船儿
1.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同
2..师小结导入3老师刚刚朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读天上的街市白桦这两首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的
二、初读两首诗,了解大致内容学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,
1.要求读准字音,读通顺.小组赛读,男女同学赛读
2.小组交流通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么3新的发现
三、品读诗歌,感悟意境生自由地读诗歌,并边读边想象
1.你眼前仿佛出现了一幅什么画面你仿佛看到了什么想到了什么体会到作者什么情感.小组内讨论交流2班上交流,师相机引导
3.天上的街市中,诗人运用联想和想象,把夜晚的天空想象成美丽的街市,把天上的明星比作无数的街灯,然后联想到天上的人们提灯在夜游整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求白桦以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情
四、体会现代诗和古诗的区别自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中
1.middot;middot;天净沙秋天上的街市白桦middot;.小组内交流交流你的发现2班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同
3.古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比拟自由,句子长短自由,分为假设干小节
五、快读阅读材料,体会诗歌的特点学生默读阅读材料
1.让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导
2.
①诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和梦想;第四,语言具有音乐美
②这六首诗所写的内容都与什么有关〔自然景物〕
六、拓展延伸背诵这两首诗
1.课外阅读描写其他内容的诗歌
2.【评教师先引导学生学习六首诗歌,通过六首诗歌的学习,对诗歌从古至今的开展变化有了一个大致了解,为紧接下来的搜集诗歌的活动打下了根底】内容总结〕六年级语文教案——天上的街市白桦教案1教学目标有感情地朗读这两首诗
1.六年级语文教案一天上的街市白桦教案[2教学目标有感情地朗读这两首诗
1.()教学设计一课时3教学过程
一、激情朗诵,导入新课.师配乐朗诵冰心的纸船儿1(〕
五、快读阅读材料,体会诗歌的特点4学生默读阅读材料
1.。