六年级语文教案-《我的伯父鲁迅先生》2

六年级语文教案一一我的伯父鲁迅先生2第二课时教学目标赏析写法、深入研究教学过程

一、赏析写法

（一）细读思考、本文写法方面有哪些可欣赏的、那些写法12有什么作用〔二）分组讨论

（三）师生交流本文写法特点如下第一围绕中心，精心选材、帮助车夫关心女佣、笑谈碰壁横眉冷对千夫指、吊唁场面123群众无比爱戴他第二议论结尾，画龙点睛第三精雕细琢，生动感人、感人的场面描写挂满、堆满等场面，足见吊唁人多；各色各1样足见涉及面广；失声痛哭足见悲哀之至、生动的细节描写本文在描述事件中，运用人物的动作、神2志及语言细节描写方法，把人物的音容笑貌、举止言谈具体直观地呈现读者面前这些既可以供我们阅读欣赏，也可以指导写作举例（略）

二、深入探究〔一）学生质疑

（二）互助解答〔三）教师点拨，要明确以下问题、概括开头一段的内容，并说明作用1（）万国殡仪馆痛悼场面及我悲哀心情1）说明鲁迅先生深受人民爱戴，为下文叙事埋伏笔

12、用四个字分别概括主要事件2）笑谈水浒11（）笑谈碰壁2）救助车夫13（）关心女佣

4、我为什么听了伯父的话后而感到比挨打挨骂还难受你也有过3这样的经历吗请简要谈谈）伯父善意的批评，使自己认识到了错误，感到了内疚[1⑵略、我恍然大悟到什么而我悟到与伯父所说的那句话含义一样4我悟到是墙比鼻子硬，自然碰扁了鼻子这很符合小孩11子的心理〔〕不一样伯父说的黑洞洞暗指社会的黑暗，而碰壁是指伯2父以笔为刀枪同反动势力的斗争精神、十六段着重描写了什么这段话脱不脱离本文主题为什么5伯父的欢乐神态1〔〕不脱离主题从这欢乐的神态中，读者感受到伯父对美好2生活的热爱，正因如此，他才爱人民，他才去战斗、二十二段中作者谈到对伯父的答复记不清了，请你想一6想，鲁迅先生会说些什么、结合救助车夫简述他为自己想得少，为别人想得多是如何表7达出来的把车夫扶上车子，自己半跪着给陌生的车夫敷药，扎绷带；掏钱给他，剩下的药和绷带也给了他、你最崇敬鲁迅先生哪一点8请用字左右谈一谈50

三、作业收集有关鲁迅先生的资料积累起来教后记:内容总结m六年级语文教案——我的伯父鲁迅先生2第二课时教学目标赏析写法、深入研究[

22、生动的细节描写本文在描述事件中，运用人物的动作、神志及语言细节描写方法，把人物的音容笑貌、举止言谈具体直观地呈现读者面前[3[1伯父善意的批评，使自己认识到了错误，感到了内疚[4从这欢乐的神态中，读者感受到伯父对美好生活的热爱，正因如此，他才爱人民，他才去战斗。