《鲸》教学设计一1

鲸教学设计一⑴课时安排课时2课前准备.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像

1.有关生字、新词和重点语句内容的课件2教学过程第一课时

一、情境导入，交流资料师出示多媒体课件（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物其中有一种号称海中之王的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢知道这是什么动物吗〔板书鲸）课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流（小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备）师看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣下面我们一起来学习鲸这篇文章（板书课题鲸）［好的开头是成功的一半用故事吸引学生引发学生的阅读期待］

二、初读课文，抓住要点.同学们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子并思1考一下课文中每个自然段都向我们介绍了什么（学生在读的过程中教师在黑板上写哺乳，肺，纠正读音以及肺的写法结合人体部位，引导学习本课生字腭肚肺胎，左部都是月字旁；肺字右部注意不要写成市刚刚你们在读的时候，有没有注意到这两个词，谁来读读.交流课文每个自然段都向我们介绍了什么请用最简洁的词语2来概括（相机板书大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生）引导学生把吃食、呼吸、睡觉这三局部概括为鲸的生活习性［通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者表达的条理］.提出不懂的问题3词语理解难点胎生哺乳动物.选择自己最感兴趣的内容反复读老师相机指导点拨读通，读4出特点

三、合作学习，发现特点.下面我们要要召开一个关于鲸的科学新闻发布会在座的各位1都是小小科学家，在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果为了搞好本次的新闻发布会，咱们首先得读懂课文.分组合作学习研究，根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家，2演说家、表演家、小作家中的一个角色，采用演一演，画一画，读一读，说一说，比一比，写一写等方法，选择其中一项来研究在分组学习过程中要提醒学生，为了能讲得让别人一听就懂，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，可以通过画示意图的方法，直观形象地展示并加以说明.各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料，作好充分的准3备，下节课我们再来作科学新闻发布会［

四、布置作业.抄写本课的生字组成的新词

1.课外继续收集关于鲸的资料，适时地充实到自己的研究成果2中去，并根据自己选择研究的一个方面，拟写好自己的研究报告板书设计鲸9大小种类演变胎生呼吸吃食睡觉内容总结〔〕鲸教学设计一11课时安排课时2课前准备,搜集一些有关鲸的文字、图片或录像1在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样[2的海洋生物其中有一种号称海中之王的动物，它的形体特别庞大，比大象还要[3大许多呢[通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作[4者表达的条理。