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谁说没有规那么教学设计之二教学目标、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌并能1抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容、通过学习,懂得自觉遵守规那么的重要性、必要性,养成自2觉遵守规那么的良好习惯、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习3教学重点通过讨论,了解自觉遵守规那么的重要性和必要性教学难点仿照课文,续写诗歌课前准备多媒体电教教学过程一课时
一、提问导入,引出课题同学们,昨天老师让大家到生活中寻找规那么,谁能把自己收集到的规那么说出来和大家一起交流〔学生纷纷汇报收集到的规那么)原来规那么就在我们的生活中,社会生活有规那么,学校生活有规那么,家庭生活也有规那么,规那么与我们密不可分,今天我们一起来学习一首小诗一一谁说没有规那么
二、初读诗歌,学习生字、自由读诗歌,可以大声朗读、小声地读,也可以默读,遇到1生字多读两遍,用喜欢的方式学会它、开火车检测学生掌握生字词的情况
2、抓住重点字词(如饼喂瞪〕理解字义,引导学生说说记字方3法
三、再读诗歌,领悟诗意、四人小组选择喜欢的小节读一读,读后讨论1)这节小诗写了什么规那么[1〔〕主人公为什么不遵守规那么2)要读好这小节该注意哪个词语用怎样的语气读[
3、小组发言人汇报本组学习情况〔教师相机抓住回头一2笑、满不在乎、不好意思、瞪起眼睛等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌,帮助学生理解诗歌内容)、师生感情朗读诗歌
3、同桌结合插图说一说,假设像诗中的主人公那样不遵守规那4么会发生什么后果、结合生活实际说一说,我们该如何遵守规那么5
四、拓展学习,发散思维、四人小组说说你发现校园里、大街上有哪些不守规那么的1不良现象、根据观察到的不良现象,依照诗歌写一段
2、大组活动交流作品,推荐佳作3
五、总结延伸,培养兴趣、学生谈学小诗后的感受、布置活动,课后延伸12规那么与我们密不可分,如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规那么,我们的生活将一片混乱,所以我们要自觉遵守规那么,从现在做起,从遵守身边的小规那么做起,养成良好的习惯为了把遵守规那么落实到实际中,我建议同学们从今天开始开展做守规那么的小学生活动,人人充当监督员,争做守规那么的小学生,学期结束评出班中最守规那么的小学生板书设计谁说没有规那么没有规矩不成方圆遵守规那么从小做起内容总结11谁说没有规那么教学设计之二教学目标
1、学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读诗歌2并能抓住关键词,感情朗读诗歌,在读中理解诗歌内容13课前准备多媒体电教教学过程一课时
一、提问导入,引出课题〔4〕
1、自由读诗歌,可以大声朗读、小声地读,也可以默读,遇到生字多读两遍,用喜欢的方式学会它
51、四人小组说说你发现校园里、大街上有哪些不守规那么的不良现象。