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文本内容:
《荆轲刺秦王》试讲稿各位老师好,,今天我试讲的题目是《荆轲刺秦王》,现在开始我的试讲
一、导入师:同学们,上课之前,老师想采访一下大家,你知道中国历史上的英雄人物有哪些你最喜欢谁?师:老师听到有曹操、荆轲、岳飞、文天祥、郑成功、戚继光师:还有同学提到刘备、周瑜、孙权、项羽师:看来每个人心目中的英雄都不同大江东去,浪淘尽,千古风流人物在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的《易水歌》师:有谁知道这两句吟唱请你说说师:你的声音掷地有声!风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!师膈着两千多年的时空,我们依然从诗中感受到荆轲那无限的悲凉和对人生的留恋,今天,让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹,倾听历史的回音,走进课文《荆轲刺秦王》
二、初读师:现在,我们来检查下大家预习的情况老师已经把疑难字词整理到了多媒体上,哪位同学为我们朗读一下师:左边第三位男生,就请你!师:他读完了,大家说,他读的怎么样啊?师:是啊,声音非常得洪亮哦,有同学说,他有一个字读错了,那应该读对,樊於wu期师:解决了读音,我们再来看下文言文的释义首先请同学们思考秦王必说见臣的说这里应该怎么解释呢师:没错,这是个通假字说,同悦,说见就是高兴地接见师:那樊将军以穷困来归丹的穷困应该怎么理解呢师:老师听到有同学说没有钱,穷”是这个意思吗,大家再思考下?师:谈,古代缺少衣物钱财一般叫贫,而不得志、无出路才叫穷,同学们注意区分师:那这个困就是嗯,困窘师:谁能为大家介绍下事情发生的背景呢?师:中间最后一排的男生,勇敢的站起来吧!师:你说,当时,秦统一六国的大势已定燕国的太子丹为抵抗强秦的大举进攻,想派刺客去劫持或刺杀秦王,这样秦国大乱,然后联合诸侯共同破秦师:非常全面准确,请坐!
三、析读师:要想达到这个使秦国大乱的目的,荆轲就成了这个计划中的关键人物,那荆轲是个怎样的人呢接下来,大家前后四人为一小组,合作讨论交流这个问题,稍后我们会请小组代表进行分享!师:好,时间到,大家应该都有了自己的讨论成果第一小组的同学讨论的最激烈,好像在讨论过程中还有不同看法,那就请你们小组先来说说吧!师:你们觉得他是个有谋略、果决勇敢的人!师:是从哪里看出来的呢?师:你们从面临大敌压境,太子丹和荆轲不同的表现来谈的!那具体说说吧,太子丹是什么样的?师:是的,他在大兵压境之时惊恐、焦急,恰好与荆轲形成鲜明的对比那荆轲呢噢,非常镇定,还从容地提出了解决问题的办法师:的确,通过他们二人的对比,很容易展现出荆轲的果决勇敢你们抓住了学习语文的好方法,不错!师:还有补充吗?师:荆轲在此危难之际,毅然回答,微太子言,臣愿得谒之,这也体现他言必信,行必果”的侠义精神师:好,你们抓住了语言描写,从这里我们也可以看出他是一个有谋略、勇敢的人师:果然众人拾柴火焰高,你们小组整体实力很强,值得称赞,请坐!师:第三小组的同学看起来很不服气,想一决高下啊!那就请你们来说说!师:你们觉得他是个性格刚烈的人!通过易水诀别场面中,荆轲怒斥太子丹看出来的!师:不对啊,荆轲只是一个听命做事的人,为什么会怒斥自己的领导者太子丹啊能不能详细的给大家说说?师:原来古代侠士,重承诺,一诺千金,而太子丹疑其有改每‘,开口先遣秦武阳,这种不信之举无异于是对荆轲人格的侮辱土可杀而不可辱”,所以荆轲一反平日的谦和,怒叱太子,而这个行为正体现了他的刚烈!师:的确,怒叱太子”表现了荆轲性格的另一个侧面你们小组的见解很深刻,小组代表思路清晰,介绍的也很完整,表现不错,请坐师:第四小组代表,说说你们眼中的荆轲是一个怎样的人?师:你们觉得这是位虎胆英雄,这个评价给的很高!你们是从哪里概括出来的呢?师:噢,秦廷行刺中总结出来的,那详细说说这部分是怎么刻画荆轲这一人物的?师:你们抓住的是荆轲的动作描写,取一奉一发一把一持一推一逐一提师:他是怎么做的?师:先主动进攻,未遂,但仍进行最后一次努力彳亍刺不成功,于是倚柱笑骂师:是的,从这里的确可以看出他视死如归的气度你们还补充说荆轲顾笑武阳,前为谢日也表现了他镇定自若所以你们称赞他为虎胆英雄!师:好,有理有据,不错!那你们注意到在秦廷行刺过程中,他的副手秦舞阳和其他大臣的表现了吗?师:没有注意到,那没关系,我们一起来看下这里描写的其他人物形象对塑造荆轲有什么作用现在大家一起去文中找出相关词语,我们进行分享师:大家找出来写秦武阳是?师:没错,色变振恐其他人呢嗯,群臣惊愕尽失其度师:这是通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画了人物形象,如见其人,如闻其声运用间接描写的方法渲染气氛,衬托荆轲的英雄形象所以一切的次要人物都是为了衬托主要人物形象师:我们请--位同学来总结下,右边倒数第二排的男生,请你!师:嗯,写“年十二就杀人的秦武阳色变振恐,衬托了荆轲镇定自若;写秦王恐急、不知所为、群臣京售、尽失其度,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷师:还有补充吗好,同桌!师:最后荆轲事败身亡,秦王仍目眩良久,这寥寥数语,反衬了荆轲的威武壮烈师:你们不愧是黄金搭档,经过你们的总结就很完整了,都请坐
四、品读师:学习到这里,大家觉得我们该如何评价荆轲刺秦王的行为呢?师:有同学说他觉得荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理,也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势师:这位同学站在历史发展角度谈的!还有不同见解吗师:还有同学说,他不畏强暴、不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的师:对荆轲这一人物形象的评价,历来见仁见智老师很高兴,大家都有自己的想法!
五、小结作业师:美好的时光总是短暂的,不知不觉到了下课的时间在大家积极的参与下,我们今天认识了荆轲这位赤胆英雄,感受到了荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神师:请同学们课下继续预习课文,并完成这样--份作业:把课文改编成小剧本,各小组分角色表演师:这节课我们就上到这里,下课!
六、板书设计结束语:尊敬的评委老师,以上是我试讲的全部内容,感谢各位老师的聆听剂轲刺秦E有勇有谋性格刚烈虎胆英雄。