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推敲一课案例反思师〔学习第三自然段)第二天,贾岛单独骑着毛驴返回长安,请同学们自己读读第三自然段,了解发生了什么事师书上有一幅插图,请你把图和课文对照着读,体会课文是如何描写图意的生贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作生贾岛太专心了,全然不顾长安街上的行人师请你说说贾岛吟哦的诗句鸟宿池边树,僧推月下门是什么意思生鸟儿在池塘边的树上栖宿,和尚〔诗人〕夜访好友,在月下推开友人家的大门师你是如何理解诗句的生课文第二自然段已经展现了这样的画面师你能联系上文来理解,真是一个好方法师根据图文,各自练习演一演贾岛斟酌诗句的情景,要求用动作、语言等表现贾岛的内心生〔各自练习)(一位学生上台演)他低着头,来回走动,口中低声地念着诗句,但语速很快,而且只念了一遍反复做着敲门、推门的动作,动作也较快[台下的小导演们纷纷提出意见〕生他口中念念有词做得不对,课文中说贾岛在吟哦,吟哦的意思是有节奏地朗读诗文而且贾岛在认真地思考,应该念得慢一些,也可以反复念念推和敲生他的动作也需要改良,因为贾岛在思考,所以做推和敲的动作时应慢慢地,反复做生我也提一个意见,贾岛思考时肯定聚精会神,不会东张西望师小导演的意见都很中肯,再请一个同学来演一演[第二位学生上台演)他的表演很到位,演得很成功,看着他那有趣的模样,台下的同学不禁窃笑起来师你们就是长安街上的行人,你们为什么笑呢生我看到他在大街上自言自语,感到很好笑生他一边骑着毛驴,一边还做着敲门、推门的动作,看起来非常好笑生他只顾想着自己的事儿,浑然不觉是在热闹的长安街上师问表演的学生贾岛,你没有觉察到大街上的人们在笑你吗生没有,我正在思考到底用推好还是用敲好师你们看,贾岛为了斟酌一个字,是多么认真啊![评析]推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字,不知不觉闯进韩愈的仪仗队,当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此推敲的故事得以流传下来课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神在教学中,教师运用了表演这一教学方式,取得了比拟理想的效果通过表演,学生在具体的语言环境中理解了重点词语的意思
1.比方吟哦这个词语,在表演中,有的学生快速地念了一遍诗,小观众就提出了意见,他口中念念有词做得不对,课文中说贾岛在吟Isquo;哦吟哦的意思是有节奏地朗读诗文而且贾岛在rsquo;,Isquo;rsquo;认真地思考,应该念得慢一些,也可以反复念念推和Isquo;rsquo;Isquo;敲在具体的语境中理解词意才是真正的理rsquo;解在表演中感受到贾岛严谨的创造态度和钻研精神通过他骑
2.着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作不知不觉体会贾岛为了斟酌一个字眼,是多么认真啊!学生在边学边演中兴趣浓厚,演得开心,学得灵活,记得牢固,
3.相信这样的教学情景也会深深地印在他们的脑海中内容总结()推敲一课案例反思1师(学习第三自然段)第二天,贾岛单独骑着毛驴返回长安,请同学们自己读读第三自然段,了解发生了什么事〔〕师你是如何理解诗句的2生课文第二自然段已经展现了这样的画面(〕反复做着敲门、推门的动作,动作也较快3)师你们就是长安街上的行人,你们为什么笑呢[4生我看到他在大街上自言自语,感到很好笑)在具体的语境中理解词意才是真正的理解[5。