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文本内容:
时间很短,留下美好回忆无论穷富,都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出建议;一;;一;永远微笑吧教学活动设计
一、情境导入
1、教师播放录音带歌声与微笑
2、听了歌曲你有什么样的感受
二、初读课文,整体感知
(一)初读课文
1、教师播放录音,提要求
(1)本文为什么以微笑为主题〔2〕课文中几次提到微笑
2、检查课后生字、词语特别提示形近字逝与浙隆与窿顿与吨
(三)再读课文
1、学生自由朗读,诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证你是怎样理解
2、学生之间相互交流,谈谈自己的看法
3、教师指导学生谈自己的感受同时教师要引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证的理解
4、文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转,提示我们我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处
三、拓展延伸,畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗你曾感谢的接受过别人的微笑吗
2、学生联系实际谈经历
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来作业设计有感情的朗读并背诵课文在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来板书设计微笑花费很少,价值却很高时间很短,留下美好回忆无论穷富,都需要微笑巨大的作用请别人用微笑表示宽厚发出建议;一;;一;永远微笑吧内容总结)微笑教学设计113教材分析这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长)表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤[2)教学目标
13、学会本文,了解生字,正确读逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚1这几个词语)、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐[43相处)、学生把谈到的实际生活中的感受写下来[53⑹永远微笑吧。