《十里长街送总理》教学设计四

十里长街送总理教学设计四课时目标、深入理解课文内容，品读词句，体会文章字里行间所流露的1思想感情、有感情地朗读2

一、学生通读全文思考课文先讲什么，又讲什么，最后讲了什么课文先写等灵车，又讲迎灵车，最后讲送灵车

二、学习第一段.指导学生根据层意划分层次1第一层灵车到来之前，长安街上的场面；第二层人们等待灵车时的动作，神态.理解第一层意思，指导朗读2

①课文的第一句交待了什么〔天色、天气灰蒙蒙，又阴又冷）写天气和人们的心情有什么关系〔衬托出人们的悲哀心情）读这一句时要轻、速度可放慢些

②第二句交待了什么（人很多）从课文中什么地方看出人很多〔挤满，向东望不见头，向西望不见尾，概括路长人多）

③读第三句，你能体会出人们的什么心情从都字用三次，人们佩戴一致，动作一致，反映出人们沉痛的心情也是一致的，不约而同地前来送别敬爱的周总理找学生有感情地朗读这局部.学习第二层，指导朗读3［［课文具体描写了哪些人1一位老奶奶，一对青年夫妇，一群泪痕满面的红领巾课文是怎样描写他们的反映他们怎样的心情这三句话写出人们等待灵车时的焦急，迫切希望最后看一眼总理的灵车，盼灵车快来但他们热爱总理，不管等多久也要等下去.指名朗读课文，体会人物心情，然后归纳段意人们怀着悲哀4的心情，等待总理灵车.放等灵车局部录像，让学生体会

5.再读、练习背诵6

三、学习第二段［二三自然段）〜.自读课文并参看教材插图1思考

①灵车是什么时候来的灵车是怎样装饰的

②人们眼望灵车，心里想的是什么为什么这样写［.自学准备后讨论2

①灵车是在夜幕降临时来到的灵车的四周挂着黑色和黄色的挽幢，上面佩着大白花，庄严肃穆

②好似有谁在无声地指挥顾不得擦去腮边的泪水这个句子真切地描绘了课文插图的情景无声的指挥是什么意思不约而同怎么理解这是反映总理的灵车牵动着亿万群众的心，使等候在长安街两旁的男女老少在没有指挥的情况下的一致行动这句话表现了人民群众无限思念周总理的感情

③就在这十里长街上写了作者的联想同是长安街，同是周总理，同是这些人民群众，所以联想自然人们回忆当年见到周总理的幸福情景，更增添了想念总理的悲哀之情.指导有感情地朗读，练习背诵概括段意3人们眼望总理灵车，想念总理.放这局部录像4内容总结）十里长街送总理教学设计四[1课时目标、深入理解课文内容，品读词句，体会文章字里行间所流露的思想1感情〔）〔天色、天气灰蒙蒙，又阴又冷2〔）〔挤满，向东望不见头，向西望不见尾，概括路长人多3）一位老奶奶，一对青年夫妇，一群泪痕满面的红领巾[4（〕但他们热爱总理，不管等多久也要等下去5）

三、学习第二段[二三自然段〕[6〜,自读课文并参看教材插图1〔〕灵车的四周挂着黑色和黄色的挽嶂，上面佩着大白花，庄严肃穆7。