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做风车的故事教学设计课文说明这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯教学目标通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中1接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题2学会本课生字新词能辩析多音字几的读音3学习仿照第二自然段写不,围绕着喜欢干什么,怎样喜欢的写一4段话的方法教学重点理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头养成刻苦钻研的习惯教学难点理解牛顿的神态变化,得意、发呆、羞得满脸通红1理解重点句小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一2滴眼泪从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯教学过程一.引入新课板书课题做风车的故事齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题老师整理学生提出的问题课文写了谁做风车他为什么做风车他怎样做风车做风车会发生什么样的故事,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文同时学习第二自然段写法,围绕着喜欢干什么,怎样喜欢的写一段话的方法最后练习朗读
二、范读课文,听读思考课文共有几个自然段哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理,受到同学们嘲笑的
三、学习第一自然段,指名朗读,思考第一段讲了什么[1从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工2
四、学习第
二、三自然段自由小声朗读,思考这两个自然段主要讲了什么内容1根据以下问题批画2)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车[1〔〕牛顿的风车是怎样做出来的2投影3读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子指名朗读第二自然段4学习围绕喜欢干什么,怎样喜欢的写一件事的方法
五、学习第
四、
五、
六、七自然段、默读思考同学牛顿的风车有哪些看法卡特的意见对不对讨论答1复、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么
2、看书中插图,图上有几个人物哪个是牛顿哪个是卡特说出3道理、指名感情朗读课文
4、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有5注滴眼泪、齐读最后一自然段,思考牛顿是怎样发奋学习的6
六、练习有感情地朗读全文
七、分组讨论你喜欢牛顿吗为什么
八、齐读全文做风车的故事10爱手工做风车议风车仔仔细细几乎每天看一阵子得意发呆难受〕1发学习不太好刻苦钻研愤习题
一、用给带点的字选择正确的读音or;jimoshan几乎石磨扇子〔jimo shan
二、根据课文内容填空
1、有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车他停下来〔)地看,)忘了回家,以后放学,他都要跑去看一阵子
1、做风车的故事发生后,牛顿从此,渐渐地养成了()的习惯.
2、牛顿值得我们学习3内容总结做风车的故事教学设计m课文说明这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑)、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么
122、看书中插图,图上有几个人物哪个是牛顿哪个是卡特说出道理
3、指名感情朗读课文4()他停下来地看,忘了回家,以后放学,他都要跑去看一阵子3U UU。