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家庭小实验作业安排反思昨天晚上安排了家庭小实验的作业,让学生进行食醋和鸡蛋壳以及食醋和碱面的实验,观察并记录实验现象,并比拟两个实验的反响速率,实验后完成实验汇报班级共人,有人完成了实验,完成情况让我充满了3626惊喜每个学生参加的食醋、碱面、鸡蛋壳的量不同,导致实验现象程度不同,这是我自己做实验时想象不到的大多数同学加的药品量适量,现象也明显有几个同学碱面的量和食醋的量加的有点多,导致气泡从玻璃杯中冒了出来,更加惊异但每个同学都可以得出食醋和鸡蛋壳、碱面反响,产生气体,而且食醋和碱面反响产生的气泡多,反响速率快学生边做实验边讲解,大多数同学,实验标准,讲得也很精彩,看出了学生的认真让我最惊讶的是有一个班级后几名的同学之前不写作业,这次她是第一个交的作业,而且是特Y地打算的药品,碱面是刚买的,她能完成实验对她来说就是进步,可以反映出她是对这个实验感兴趣的,说明有趣的作业实在可以激发学生的学习兴趣今天上课时,我对本次家庭小实验的完成情况进行了总结表扬了同学,认真完成实验,第一个上交,精心打算实验用Y品,让同学们对她送上了掌声,之后让个同学送给自己掌声,26最后让没做实验的个同学为这些同学送上掌声我选取了几12个同学的视频播放,让同学们相互学习期望通过这种方法对这些同学表示肯定,也去带动更多的同学,让同学们认真完成作业反思.通过家庭小实验的方法,让学生学以致用,体会化学和1生活的联系,通过直观的实验现象让学生理解并稳固知识,记得更清楚.创新型的作业方法可以提高学生的学习兴趣,调动学生2的积极性,以后继续研究如何安排与知识点相关的创新作业,让更多的同学情愿做作业,并有所收获.不放弃任何一个学生,每个学生都有向上的心,调动起3这些同学的学习兴趣是关键,不求他们成绩进步多少,但求他们能认真做一件事.对家庭小实验继续研究,让实验更加放开,由学生设计4并进行实验,这样可以提高学生设计实验的能力,进一步开拓学生的思维。