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文本内容:
诗歌观赏教学设计学情分析1初一学生虽然小学时学过也背过不少古诗,但对课外古诗的赏析感到很陌生,甚至恐惧虽然到初中以来,他们已经学习了一些古诗,也有了分析、鉴赏古诗的一些经历,但是对诗歌赏析的答题方法缺少足够的理论指导和实践方法的演练重点难点
2、通过对己学古诗的鉴赏自己归纳出常见几种题型的答题1方法、用总结出来的方法指导自己在答题中运用、稳固进而掌2握教学过程3活动(导入)诗歌鉴赏1自主完成、小组合作活动(讲授)诗歌2
一、中考再现、请描绘“月明养麦花如雪〃的景象,并指出这句诗蕴含1诗人什么感情(分)3(年镇江市中考卷子〕
2023、试描绘“竹外桃花三两枝〃所展现的美景?[分)
22、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(分)32〔年宿迁市中考卷子〕2023)“悠悠〃一词极具表现力,请简要分析(分)4112〔〕
三、四句运用了什么表现手法?有什么表达效果2分〕〔年扬州市中考卷子〕32023
二、复习回忆,了解常见题型复习本册古诗,答复下列问题、(次北固山下)表达了作者怎样的感情?诗中哪句最能1表达这种思想感情、“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥〃描绘了怎样的画2面?、(西江月)表达了作者怎样的感情?
3、“天街小雨润如酥,草色遥看近却无〃展现了怎样的美4景?、赏析“海日生残夜,江春入旧年〃一联
5、“不知秋思落谁家〃中“落〃字有什么妙处?
6、(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)最后两句是怎样抒发感7情的?师生共同归纳描绘画面赏析词句表现感情表达技巧
三、学生活动小组合作,归纳答题方法
(一)活动要求:、每组抽选一类,归纳答题方法或要点或格式
1、畅所欲言,相互补充,一人执笔整理
2、整理完,每组推举一人上黑板写出结果3〔教师补充意象是指融入了作者主观感情的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣)常见意象的含义月一思乡思亲、寂寞思归之情夕阳一凄凉失落、忧郁之情春风、东风一春天、期望等美好事物西风一惆怅哀伤杨柳一离别难舍、游子思归梅、兰、竹、菊、松一高洁坚贞之志鸦、猿、杜鹃一凄苦哀伤之情孤雁一孤独、思乡
(二)小组中推举学生上黑板写出方法教师总结方法描绘画面方法、赏析〔句、词、字)2答题格式()运用……的修辞(表达方法、表现手法),1(〕写出了〔意象〕的……特点〔描绘了一幅……的图景〕,2〔)表达了……的思想感情3〔有时加上艺术效果,如生动形象、新颖稳妥、发人深思、不同凡响等教师提示变式提问这句诗中最生动传神的是什么字为什么?某字(句)历来为人称道,你认为它好在哪里?、表达技巧类〔见赏析类第二点)3〔可能的命题方法这首诗运用了怎样的艺术手法?诗人是怎样来抒发自己的感情的?)教师在学生板演的根底上补充情景交融、借景抒情、托物言志、虚实结合、以动衬静、以小见大、反衬、用典等、表达感情类〔见赏析类第三点)4实战演练,掌握答题技巧
(一)(年镇江市中考卷子)2023惠崇(春江晚景)苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先觉篓蒿()满地louhao芦芽短,正是河豚欲上时注释惠崇北宋名僧能善画,(春江晚景)是他的画作,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图苏轼的题画诗也有两首,这首是题鸭戏图的诗、试描绘“竹外桃花三两枝〃所展现的美景?分)6[2这首诗表达了诗人怎样的思想感情?分[2
(二)年宿迁市中考卷子2023宴词王之涣长堤春水绿悠悠,吠入漳河一道流莫听声声催去棹,桃溪浅处不胜舟注宴词写于送别宴席上的诗吠()田间小沟qudn()“悠悠〃一词极具表现力,请简要分析[分)12〔〕
三、四句运用了什么表现手法?有什么表达效果2(分)3
(三)小组合作依据这首诗出两道不同类型的诗歌鉴赏题,并写出答案村夜白居易霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝独出前门望野田,月明养麦花如雪注白居易的这首(村夜)诗,乃诗人闲居乡村,因慈母谢世,情绪伤感,难以入眠,面对乡村秋夜之景所作教师寄语能读千赋则善赋能观千剑则晓剑长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。