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中考语文病句修改知识总结常见语病标志
1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明例有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批判教育和严肃处理(搭配不当,“事件〃不可以“批判教育〃)
2、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当例批判和自我批判是有效的改正错误提高思想水平的方法(应将“有效的〃调至“方法〃前)
3、出现了数量短语,可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当例三个学校的学生会干部在教导处开会,研究本学期第二课堂活动的开展问题(表意不明,是“三个学校〃还是“三个学生会干部〃)
4、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺例他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关心中得到了力量,树立了克服困难的信心(搭配不当,“在……中〃应为“从……中〃)必须拥有……缺一不得入内24也是最简单出现的现象的是最简单出现的也最简单出现25初衷是对……有意义初衷是……对……有意义26我们有……感觉是难以形容的我们有……感觉感觉是难以形容的常见赘余类型
一、动词类赘余
1.白白虚度L虚〃含“白白〃意,“白白〃赘余〕
2.被应邀〔”应邀〃含“被〃意,”被〃赘余〕
3.被人贻笑大方L贻笑大方〃含“被人笑〃意,“被人〃赘余)
4.到此光临(“光临〃含”到〃意,”到此〃赘余)
5.非常嗜好含“非常〃“非赘余)常〃
6.非常酷爱含“非常〃“非赘余)思,常〃“共
7.共同协商含“共同〃赘余)同〃含,过度〃
8.过度酗酒“过赘余)后、,度〃
9.过分溺爱含“过分〃“过赘余)忌、,分〃
10.过分苛求含“过分〃“过赘余〕分〃
11.过高奢望一奢望〃含“过高〃“过赘余)局、,高〃“归
12.凯旋归来含“归来〃赘余〕局、,来〃
13.可以堪称含“可以〃“可赘余〕以〃
14.来家造访〔“造含“来〃意”来家〃赘余)访〃
15.免费赠送含“免费〃“免赘余)忌、9费〃〔罕含,,十
16.十分罕见“十赘余〕见〃分〃分〃
17.随便苟同L苟同〃含“随便〃“随赘余)便〃
18.随意漫谈含“随意〃“随赘余)意〃
19.快要垂危〔“垂含“快“快赘余〕危〃要〃要〃含“突
20.突然顿悟“突赘余)后、,然〃然〃,,一
21.一致公认(“公含“一赘余)致〃认〃致〃〔“可
22.值得可敬含“值得〃“值赘余〕敬〃得〃八形容词类赘余炎热、白雪、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、庞大、繁多、酷热、众多、广阔等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词,那个程度副词是赘余成分如“十分炎热〃L十分〃赘余),“非常白雪〃(“非常〃赘余)
三、名词类赘余
1.多年的夙愿L夙愿〃有“多年〃意,“多年〃赘余〕
2.多虑的想法虑〃有“想〃意,改“虑〃为“余〃)
3.漫山遍野到处L漫山遍野〃即“到处〃,两者留一)
4.目的是为了L目的〃即“为了〃,两者留一〕
5.目前当务之急L当务之急〃含“目前〃意:“目前〃赘余)
6.无用废话〔废品、废物……〕(”废话、废品、废物……〃含“无用〃意,“无用〃赘余〕
7.人民生灵涂炭L生灵〃含“人民〃意,“人民〃赘余)
8.原因是因为L原因〃即“因为〃,两者留一)
9.真知灼见的意见L真知灼见〃含“意见〃意,“意见〃赘余〕
四、代词类赘余
1.我的寒舍(舍弟、贱内、家严、拙作……),“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作〃均含“我的〃意,“我的〃赘余
2.诉诸于武力(公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……口诸〃,之于〃或”之乎〃的合音,与后面”于〃重复,可删“于〃或改诸〃为”之〃
五、概数词赘余
1.大约10岁左右[上下)约摸10岁左右〔上下〕大概10岁左右〔上下)
2.至少3名以上〔左右、上下)至多3名左右[上下、以下)
3.近3名左右(上下、以下)平均85分以上〔以下)
4.最少80分以上最小10岁以上最gao85分以下最di60分以上上列表概数的词两者只能留一,如大约10岁,或10岁左右,或10岁上下否则赘余,变成病句
六、副词类赘余预防不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、预防不受侵害〔例子中“不要〃、”不可〃、”不受〃均属赘余,必须删去,否则意思表达反了)悬殊极大〔”悬殊〃含“相差极大〃意,“极大〃删去〕数字有关的语病
1.“减少〔缩小、降低、下降)不用倍数减少、缩小、降低和下降不能成倍,后面只能跟分数或实际数量
2.“平均分〔成绩)都……〃如一门学科,一次考试,一个班级的平均分只能有一个,后面不能跟“都〃当然,当学科不止一门,考试不止一次,或演算对象、范围并不固定单一时,平均分就不止一个,在这种情况下,“平均分〔成绩〕都……〃的表述未必存在不妥
3.“时速每小时……〃或时速……/小时〃如“时速〃即每小时的行驶距离,与“每小时〃或“/小时〃一起出现就显得重复累赘例
①应去“每小时〃,例
②应去“/小时〃,或把“时速〃改为“速度〃与之类似的还有“单位价格〃“日均〃“年均〃等问题时、件、台、日、年都属于“单位〃,以上错误都属于重复累赘4尸最多……以下〃和至少……以上〃“最多〃和”至少〃只能跟上下极限点,不能跟一个范围,而“……以上〃”……以下〃都表示范围,因而“最多……以下〃和“至少……以上〃的表述都存在语病
5.囊括……中的……〃
6.”大约〔超过、将近)……左右〔上下、多〕〃“大约〃”超过〃”将近〃后面跟整数来表示约数,再跟约数只会造成表意不明,因而“大约〔超过、将近〕……左右〔上下、多〕〃这样的表述存在语病修改的方法是删前或除后
7.“几(X)个……的......〃这种表述未必存在语病,关键要看“几(X〕个〃修饰的对象是否存在不同的理解,这一短语的结构是否有不同的理解8尸一边有〔是)……〃这种表述未必存在语病,关键要看“一边〃是否存在歧义如树下坐着一位老人,一边有一个孩子
②路的一边是一排商店,另一边则是废弃的工厂
③他的身边有两个孩子,一边一个例
①的“一边〃可以理解为“其中一边〃,也可以理解为“每一边〃,存在歧义;例
②和例
③的“一边〃分别理解为“其中一边〃和“每一边〃,不存在歧义,不属于语病
9.“三季度〃“四章〃这类表述未必存在语病,关键要看“三〃”四〃等数词是否存在基数与序数不明而造成歧义的问题如
①海尔集团公司已经提前完成了三季度的生产任务
②三季度的销售额比前两季度总数还多三个百分点例
①句中的“三季度〃存在歧义;而它在例
②中却表示明确的意思明确是基数还是序数,才能排除歧义这可以通过语境,如例
②的“比前两季度的总数还多了三个百分点〃;也可以采纳基数和序数的明确表示法,如表基数时在数词后增加“个〃等量词,或用“两〃替代“二〃,表序数时则在数词前增加“第〃10「二十多个岁月〃“几家新闻界的〃“三个莘莘学子〃“岁月〃”新闻界〃”莘莘学子〃属于集合性名词或短语,不能以“个〃”家〃等为单位;“莘莘学子〃中的“莘莘〃表示大量,也与“三个〃矛盾可以分别改为“二十多个年头〃“几家新闻单位的〃“三个学生〃
11.“20万朵花粉〃不可数名词或名词短语不能用数量来修饰,因而这样的表述是错误的“20万朵花粉〃可改为“20万朵花的花粉〃
12.“仁个〃“俩个〃“仁〃和”俩〃分别表示“三个〃和”两个〃,故应去掉后面的“个〃,也可把“仁〃、”俩〃分别改为“三〃和“两〃
13.数量的演算错误,如原单位价格1000元,现降低到360元,降低了三分之二多应改为邛等低了将近三分之二〃收录于合集语文教学40个上一篇中考I语文常考13个文言词语用法下一篇初中语文常用修辞方法
5、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当例只有从根本上解决了为什么人的问题,就能更好地为人民效劳(关联词搭配不当,“只有……就〃搭配不当,应为必要条件,用“只有……才〃)
6、出现了代词,可能是表意不明、成分赘余(重复)例这个精巧的灯笼将作为今天得分最ga的贵客的礼品赠送给他(表意不明,“他〃到底指谁,指代不明)
7、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当例为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速开展养猪事业,这个县举办了三期喂养员技术培训班(宾语中心语残缺,应在“喂猪〃后加”的经验〃)
8、出现了多个谓语,可能是搭配不当或成分残缺〔偷换主语〕例这个文化站已成为教育和援助后进青年,挽救和培养失足青年的园地,屡次受到上级领导的表彰(搭配不当,“培养〃与“失足青年〃不搭配)
9、出现了疑问句、否认词,可能是肯否不当例雷锋精神当然要给予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢(不合逻辑,疑问句再加双重否认,变成了三重否认)
10、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱例(消费者权益爱护法)深受广阔消费者所欢迎,因为它加强了人们的自我爱护意识,使消费者的权益得到最大限度的爱护(结构混乱,有“为……所〃和”被……所〃的结构,没有“受……所〃的结构,要将“所〃字去掉)
11、出现了文言词语、书面语,可能是成分赘余(重复〕例在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会商量通过,并公诸于社会(成分赘余,“诸〃即“之于〃,”于〃与它重复
12、出现了“的〃字的短语,可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当例天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常焦急(表意不明,“修伞的〃可能是“修伞的顾客〃也可能是“修伞的师傅〃)
13、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一例电子工业能否迅速开展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批特意技术人才(“能否〃是两面性的词语,与后面不一致)
14、出现了“预防〃、”预防〃、”以防〃、“以免〃、”切忌〃、“禁止〃等词语,可能是不合逻辑(表意相反)例为了预防这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和治理(不合逻辑,“预防〃与”不再发生〃不合情理,应去掉“不〃)
15、出现了“前去〃、”新生〃、”保管〃、”没有〃、”走〃、“和〃等多义词或多义短语,可能是表意不明例县里的通知说,让赵乡长本月15目前去汇报(是“15日之前去〃还是“15日这一天去〃16出现了“使〃、“让〃、“令〃、“把〃、“被〃“给〃等词,可能是成分残缺〔主语残缺)、不合逻辑〔主客颠倒)或语序不当例经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上牵强露出一丝笑容(主语残缺,使动词的主语是“老主任〃,应去掉“经过〃,或者去掉“使〃,将”才〃调至“他〃后)附句式杂糅的常见类型(1〕表时间长达……之久
(2)表限制超过……以上(3〕表对象对于上〔4〕表决定以……即可
(5)表构成由(包含、分)……组成(6〕表意愿本着……为原则(7〕表被动被(受〕……所18)表数量高达……之巨[9)表原因原因是……造成〔引起、作怪)〔10)表目的旨在以……为目的[11)表范围大多以……为主(12〕表依靠靠的是……取得的其它,常见的杂糅格式还有预防……不再……〔预防……〃和”……不再〃);非……才行L非……不可〃和只有……才行〃〕;需要……不可〔需要……〃和”非……不可〃〕;从……为出发点L从……出发〃和”以……为出发点〃);大约左右(“大约〃和“左右〃);是由于……的结果(”是由于……〃和是……的结果〃);之所以……的原因[之所以……〃和”……的原因〃);供……之便〔”供……之用〃和以便……〃〕,等等表格形式序号错误格式正确格式1正确格式21本着……为原则本着……原则以……为原则2对……没有引起重视十么人〕对……没有重视〔什么事)没有引起重视3是为了……为目的以……为目的……是为了4对于……问题上对于……问题在……问题上5由于……下由于……在……下6原因是……造成的原因是是由……造成的7经过……下经过……在……下8是出于……决定的是出于……是由……决定的9借口……为名借口......以……为借口10是因为……的原因是因为…………是原因11有……组成有……由组成12靠的是……取得的靠的是……是……取得的13关键在于……是十分重要的关键在于…………是十分重要的14围绕以……为中心围绕中心以为中心15大多以……为主大多是……以……为主16成分是……配制而成的成分是……由配制而成的17是由于……的结果是由于……是……的结果18深受……所深受……深为……所19长达之久长达……达……之久20旨在以……为目的旨在……以……为目的21以……即可以……为宜……即可22传来一个声音说传来一个声音23必须拥有……缺一不得入内。