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中考语文专项复习——言语的得体课型:复习课教学目标熟悉言语得体的概念及其影响因素言语表达要做到得体说得体话,作文明人教学重点理解影响言语得体的因素教学难点言语得体在现实生活中的运用课时安排一课时教学过程一.导入新课在近几年的中招卷子中,言语的得体占有肯定的比重,但是怎样把握好这个度一一既不失分,又能在一般交际中把话说的完好无缺呢?今天咱们一起去搜寻迷津要点一一言语的得体二.读故事思考李秀才为何挨打?由此导入把话说好很重要舌为利害本,口是祸福门良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒言语切勿刺入骨髓,戏谑切勿中人心病当着矮人,别说短话三.考点聚焦讲析言语表达得体的概念几影响因素〔结合事例)
1.分清场合讲究分寸场合一一包含时间、地点、气氛等具体因素喜庆的场合要轻松,哀伤的场合要庄重
2.看准对象礼貌尊重交际对象一一主要包含性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、上下级、同事长辈、晚辈、平辈……
3.敬谦精确口诀“家大〃、”舍小〃、“令外人〃“家大〃自己的长辈、年长的平辈如家父、家慈、家兄等“舍小〃比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等“令外人〃对方的亲属或有关系的人,如令堂、令媛等
4.褒贬一致
5.不同文体、语体有不同的言语特点文体议文章一一精确严密记叙文一一流畅生动说明文一一平实严谨新闻稿一一简洁扼要播送稿一一明白清楚广告词一一通俗凝炼合约一一严密清楚贺辞一一热情洋溢语体口头语一一通俗易懂书面语一一庄重典雅文体与语体要做到和谐统一
6.目的明确重点突出四.总结方法规律符合语境,巧妙用语五.分析中考趋势特点结合言语的简明连贯,综合考察多种知识形式主观表述题选词(句)填空修改材料题六.实力训练第一关
1.台wan诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者余光中幽默睿智的发言赢得了满堂喝彩,他的发言是()A.我这老头子能与年轻人一同获奖,首先感激评委的公正,一视同仁B.长江后浪推前浪,一代更比一代强,年轻人能赶上我,我十分欣慰C.我虽然是个老头子,但我的心态年轻,我永不服老,所以能与年轻人同台获奖D.一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名可年老时还能同小伙子一同获奖,说明他尚未落伍
2.以下说法得体的一项为哪一项0A.我们黄海淤泥就是多,但只要你小心点,不就不弄脏脚了吗?B.您看我们黄海淤泥,多么热情好客,沾住您的脚,不想让您走呢!C.我们黄海淤泥,多么热情好客,它沾住您的脚,就是不让您走D.我们黄海淤泥就是这样,它不想让谁走,就沾谁的脚,您最好别走
3.你了解吗?约翰先生为何不快乐?约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名比尔向他表示祝福“约翰先生,祝福你得了冠军〃约翰先生很不快乐,马上改正说“不,是我的狗得了冠军〃比尔连忙表示了歉意,然后小心的问“那么,请问你的狗得了多少奖金?〃“不,是我得了奖金〃,约翰先生又是怒气冲冲,老大不快乐第二关
1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴席间,日本太太非常客气地说“李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人〃李太太随即得体地答复“〃日本太太听后,了解自己的谈吐有失妥当,她谦然一笑,但又不感到为难〔李太太是怎么说的呢?请选出正确一项〕A.太太也很文雅,您的先生也很文雅,都和我们中国人一样,不像日本人B.太太过奖了,我可比不上中国的知识女性,也比不上你们日本女人C.太太说得对,我俩在一起就如两姐妹,分不清谁是中国人,谁是日本人D.太太说出了一个事实,中日的文明是同源的,中国文明培育了日本
2.以下句子中用语得体的一项为哪一项UA、一位同学病愈出院,向主治医生连连道谢,医生赶忙答复“不用谢,不用谢,欢迎下次再来〃B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛,你说“都快中考了,没看我忙着吗?〃c、某镇政府代表在某地举行的招商会上发言“为加快我镇建设步伐,我们竭诚我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……〃D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈老板挽留他,张先生说“感激老板的好意和器重,但我期望多方充实后再回公司效力〃第三关
1、当你不小心踩了别人一脚时,应该怎么对他说?
2、当你打电话给同学时,接电话的是他爸爸,你应该怎么说?
3、老师写在黑板上的字太小,你看不清时,应该怎么对他说?
4.上课时,其它一个同学讲小话,而老师批判了我,认为是我讲的,这时你应该怎说第四关名人风采请分析以下对话的言外之意50年代初,周总理接受美国的采访时,随手将一支美国派克钢笔放在桌上总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?总理提起这支笔,那可就话长了这不是一支一般的笔它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔⑴美国⑵周总理第五关让我来当设计师校园内有一方清水塘,常见各种漂荡物为保持塘水清净,学校打算制作一块告示牌,请你一句简单让人接受的话语〔不要用“禁止〃等类似词语,不超过20字)第六关揣摩(问路)这一对白,你从中明白了什么?七.总结“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒〃,通过今天的学习想必大家回大有所得说话得体不仅仅是为了应试教育,而是教导我们怎样做人期望同学们借助说话得体这对隐形翅膀,带你飞,给你期望,不断地充实自身素养,同时送去我最诚挚的祝愿全部梦想都开花,最切近的就是今年中考金榜题名!让我们在倾听(隐形的翅膀)中结束本节课的学习。