还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教学心得不要用言语暴力损害孩子的心灵本周班里一位看起来非常听话的学生(留守儿童,爸妈不在家,由爷爷奶奶监管〕,做出了一件出人意料的事情,让我z非常惊讶事情经过是这样的,用同学来替代该同学z上周同学只来了一天,周一周二请假说肚子疼,周三来了一天,周周围五又请假说感冒,我让她家长给我打电话请假,没有打,我给她家长打电话,打了好几次,都没有人接这周一又请假不来上学,我给她家长打电话依旧打不通没想到我用数学老师就能打通,打通了不说话就挂了我和数学老师商量该怎样处理,商量之后决定去她家家访于是我和政治老师、数学老师去她家,到了她家后,我和政治老师和她奶奶交流,谈了她在学校的表现,在学校表现不错,一直挺认真,有进步,继续保持我们也询问了她在家的表现,她奶奶反映她在家能写作业,还算听话数学老师去屋里和她交流,她开始躲在门后,不敢见数学老师,数学老师和她交流一段时间之后,我去屋里对她说,各科老师都很关怀她,期望她尽快学校同学们也都非常想念她,情愿和她一块学习她收拾好书包和我们回到了学校,在学校正常上了两天课周三又没来上学,我给她打电话又打不通,于是我让她村里的另一位学生家长去她家,然后让她奶奶给我说话通过和她奶奶交流,了解到她和她奶奶说级部有事,放假一天,让家长找理由请假我让她奶奶尽快把她送到学校,学校正常上课她奶奶送她到学校后,我把她奶奶叫到了办公室和她奶奶交流我们老师和她奶奶说了上学的重要性,孩子上学不仅学知识,还学习能力、品质,以及怎样和别人交往我让她奶奶以后给我打电话请假,除了周六周天,周一至周五都正常上课我告诉老人不要让孩子玩,玩影响到她的学习,她奶奶表示同意支持z奶奶走后,我找同学谈话,我让她自己主动成认她的错误,并询问了她这样做的原因她说不想来上学,怕挨批判我询问批判她的理由她说她作业没做完我说作业没做完应不应该被批判她说应该老师是只批判你,还是全部人同等对待她说同等对待我说那你就应该为自己的错误承当责任,不能怕被批判她说学校老师批判她,在家里家长总是批判她,Z她畏惧被批判我想同学应该是一个自卑的学生,她想得到别人的认可,不想让别人批判她听完她的话,我对她进行了老实教育、感恩教育和励志教育我说不管什么情况,我们都要做一个老实的人,不能撒谎,撒了谎,要用很多的谎去圆我们也学过狼来了的故事,撒谎多了,别人就不会信任我们了,就像小羊一样最后被狼咬死了爸妈不在身边,爷爷奶奶照顾你,不能骗奶奶,要感恩奶奶的付出,去体贴奶奶,用学习去回报奶奶爸妈不在身边,我们更要认真学习,争口气,不求考出多好的成绩,但求有所进步z我和同学交流完之后,给她奶奶打电话,询问了在家批判过她吗她奶奶说有一次作业没完成,她爸批判过她开完家长会之后,她奶奶对她说过给你开家长会真是丢人,其他同学都被表扬,有奖状,就你没有这句话应该对她造成了心灵上的损害正是在家长会之后,这位同学才开始制造各种借口不想上学我和她奶奶说,以后对孩子还是少批判多鼓舞,尊重孩子,爱护孩子自尊心,不要说一些损害孩子心灵的话反思通过这位同学的事情,让我明白有时言语上的损害(言语暴力)比身体上的损害更严峻,身体上的损害疼过一阵就忘了,但是言语上的损害,可能会损害孩子的心理,影响孩子的一生比方经常说孩子笨;孩子蠢;干啥啥不行;啥也不会;别人都不喜欢你;胆小鬼……经常对孩子大吼大叫等,这些都会对孩子造成心理上的打击,损害孩子的自尊心,严峻的还会引发心理问题不管是作为家长还是老师,学生犯错我们可以批判学生,但是言语不要尖酸刻薄,挖苦挖苦,损害到孩子的心理我们可以惩处学生,但是不能体罚或变相体罚学生,惩处不等于体罚我们时刻做到遵守师德,尽量减少言语暴力,批判时注意语气,注意方法,掌握批判的艺术,既能让学生意识到错误,又不会损害学生的心灵。