文本内容:
综合性学习我们的互联网时代教材分析◊◊互联网已经成为我们生活中不可缺少的一部分，不仅深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念作为学生，我们需要重新审视互联网对我们的影响教学目标◊0•搜集正在流行、不再流行的网络词语，了解其含义、来源等，明确网络词语使用问题1•探讨电子阅读与传统阅读的利弊，取长补短，以更好地满足人们学习与阅读的需要
2.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务3教学重难点◊◊,了解认识网络流行词语，正确对待网络流行语
1.正确认识互联网的两面性，扬长避短，使之为学习、生活服务2教学过程◊◊
一、导入新课互联网时代到来后，我们身边发生了哪些变化呢通信便利了，现在人们随时随地可以通过电子设备进行交流；扩大了人们的交友圈；方便了人们的日常；丰富了人们的娱乐生活，等等那身处互联网时代的我们，有没有遇到什么问题呢今天这堂课，我们就通过以下这三个角度结合多个活动，来审视互联网对我们的影响，希望同学们通过这堂课对互联网有更深刻更理性的认识
二、学习新课
（一）网络词语小研讨.教师展示介绍网络词语1PPT.小组搜集常见或正在流行的网络词语，了解其含义和来源
2.小组合作讨论这些网络词语在表达方面有什么独到之处写作文时能否使用然后举手上台，由小组代3表展示学习成果明确（）简洁性例如（拜拜喽）、（累死我了）1886Iswl（）创新性例如淘宝体（亲）2（）诙谐性例如蓝瘦、香菇3（）形象性例如“冏”字4也正因为这些特点，有不少网络用语已被收录在工具书中但因为网络词语并不都是合乎语言规范的，所以在作文里尽量不要使用
（二）电子阅读面面观.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查1明确调查内容包括他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方法或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赘同的和反对的），等等.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见
2.小组讨论调查问卷所反映出的现象及自己得出的结论，并让小组代表展示3
（三）用互联网学语文教师用教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等
1.PPT.小组讨论如何扬长避短，利用网络帮助我们学习语文？2明确上网搜索好词好句；上网浏览优秀文章；上网看新闻，了解时事，积累写作素材；上网看免费的语文网课资源，对知识点进行巩固，等等
三、课堂小结同学们，在一个互联网与我们的日常生活紧密联系的现代信息社会，智能手机等电子产品应该成为帮助青少年全面发展的助力，而不是让意志力不坚定的孩子沉迷的毒品所以为了我们的未来，希望大家能够正确使用互联网，而不是被它俘虏
四、布置作业课下小组合作设计搜索有关散文的各方面知识，并制作一本《关于散文》的小册子附【板书设计】（网络词语小研讨我们的互联网时代《电子阅读面面观（用互联网学语文课后反思◊◊本节课的课堂气氛好，学生积极举手发言，尤其是学生课前做好了充足的准备，课堂上的发言很精彩但是因为内容过多，学生们的观点也有些不一致，缺乏时间进行辩论，没有给学生太多自由发言的时间。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
