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文本内容:
辽宁省朝阳市建平县实验中学学年高一月
2022.20233月考语文试题
一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题材料一在家庭、家教、家风三者之间,家庭居于基础地位,家教和家风都要在家庭之中涵养在家庭建设方面,中国古代具有注重婚姻、注重夫妇、注重教子的优良传统而在婚姻之中,古人尤以夫妇为重夫妻关系是家庭关系的核心,只有夫妻和顺,才有家庭幸福和社会安康子嗣是家庭的希望,代表着家庭的未来古人还尤其重视教子,《格言联璧•齐家类》云“至乐无如读书,至要莫如教子”,把教子放在非常重要的位置上今天我们也非常重视教子,重视家庭教育家庭教育的重心是德行教育和规矩教育,是人之为人的教育,是扣好人生“第一粒扣子”的教育在家庭之中,家教与家风又是什么关系呢?简而言之,家教是一个家庭的教化,它可以体现为家训、族规,也可以体现为父母的言传身教家风则是一个家庭有别于其他家庭的风尚气质,是一个家庭中,所有成员共享的精气神中国古代的家教、家风建设,具有几个突出的特点第一,父训母教,言传身教在古代,父亲读书有文化,作用更多体现在规矩的制订上;而母亲一生围着家庭转,她的作用则更多地体现在规矩的实践与维护上父训母教的配合,其实也就是言传身教的配合,它让家教不仅具有高度,更具有温度今天,中国的家庭模式已经发生了巨大变化——父亲有文化,母亲也有文化;父亲有工作,母亲也有工作正因为如此,相互协作、言传身教才显得格外重要现在很多人都在批判丧偶式育儿,为什么这种育儿方式如此招人反感呢?就是因为父母之间的协作和配合不够第二,德育优先,底线思维德行不是一句空谈,而是体现在家庭生活、邻里关系的方方面面《朱子家训》云“与肩挑贸易,毋占便宜;见穷苦亲邻,须加温恤”这其实表现的就是古代仁爱的美德另外,中国所有的家训、家教都不是顶点设计,而是底线教育不求贵而求不贱,不求富而求不饥,不求立而求不倾,不求达而求不败,这样的底线思维,是中国古代家教最重要的智慧之一近几年我们看到很多官员落马,他们忏悔的时候,往往会谈到丧失理想信念,突破人生底线,这才犯下不可饶恕的罪过这就从反面彰显了德育优先和底线思维的重要性失败在航天领域的研发过程中是应的栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了,这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面
20.请在文中横线处填入恰当的成语
21.请将文中画波浪线的部分改成儿个较短的语句可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意
22.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果
八、材料作文
23.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章据《体育画报》统计,有近60%的NBA球员在退役5年后破产中国古代有一条“象牙筷定律”,有了象牙筷子,就要配犀角碗、白玉杯,就要吃山珍海味,就要住高楼大厦,欲望不断叠加在NBA,这条规律被定为“劳力士规律”,刚刚进入NBA球员通常会给自己买一块价值2万美元的劳力士手表,然后,他们就会买豪车、买豪宅,买一切压根儿就用不上的奢侈品,直到有一天破产要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字第三,化家为国,家国一体古代讲家国同构,家庭道德可以外化为社会道德、政治道德,家庭铁序也可以外化为社会秩序、政治秩序正因为如此,“求忠臣必于孝子之门”才会成为古人为政的基本认识中国古代的家训、家教虽然立足于家庭,但绝不局限于家庭,而是有着鲜明的国家意识《朱子家训》云“读书志在圣贤,非徒科第;为官心存君国,岂计身家”古代讲究学而优则仕,但是做官不是为了谋私利,而是要心存君国,志在圣贤这是中国古代家教的特点,它不仅考虑着家庭,也考虑着国家,这让中国的家教、家风能够横跨公私两个领域,同时与家道和国运密切相关古往今来,无数人舍小家,为大家,涌现出了许多感人事迹(摘编自《光明日报》,徐倩阳《蒙曼家风正国运兴》)材料二党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”一个“健全”,一个“加强”,再次彰显了家校社协同育人和家庭教育的重要性,体现了家庭教育这件“家事”不是一件小事,不仅是家庭的私事,而且是事关党和国家事业发展的大事、要事和全局事贯彻落实党的二十大关于加强家庭教育的重要论述,必须正视当下我国家庭教育中存在的问题和误区如部分家长缺乏对教育规律的认识,把孩子看成“私人财产”,使孩子的身心不能全面健康发展;家校社之间缺少有效沟通与交流,家庭教育被卷入学校化和知识化的误区;社会关心和支持家庭教育的力度不足,“教”上不同频,“育”上难共振;等等站在国事的高度办好“家事”,家长应担起家庭建设的主体责任,树立家庭是孩子第一个课堂、家长是孩子第一任教师的责任意识,家长要正身、正言、正行;家长要站在少年儿童的立场,帮助孩子扣好人生的“第一粒扣子”家长还要树立和落实“陪伴是最好的教育”的家庭教育理念,多花点时间与孩子开展有意义、高质量的亲子互动,给孩子讲好“人生第一课”站在国事的高度办好“家事”,需要高度重视家庭、家教、家风建设加强家庭、家教、家风建设事关为党育人和为国育才,事关培养党和国家新时代建设者和接班人的历史重任“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫,何以扫天下”……可见重视家庭、家教、家风建设,是中华民族优秀文化传统站在国事的高度办好“家事”,需要家庭、学校和社会有机统
一、协同育人,共同画好培养健康下一代的“同心圆”家长应让家庭成为立德树人的重要场域,让家庭教育回归和创造美好;学校要贯彻“家长是学校的同路人”的办学策略,实施开放办学,让家长成为家校共建的积极因素和有效资源;全社会应该关心并支持家庭教育,增加优质教育资源供给和加大家庭教育指导资源的开发力度;家校社要构建起全员沟通、全程协同、全方位互补的“大育人”格局(摘编自荆楚网,叶青《站在国事的高度办好家庭教育》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析•,正确的一项是()A.在家庭、家教、家风中,家庭是基础,家风是家庭的精气神,家教就是父母对孩子的教育B.自古以来我国就非常重视家庭教育,好的家教尤其要重视孩子的德行教育和规矩教育C.现在家庭教育中父母的职责发生了变化,现在父母的共同教育不如传统的父训母教的效果好D.部分家长把孩子看成“私人财产”,导致孩子不能健康发展,所以此类家长缺乏对教育规律的认识
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.材料一与材料二都谈到了家庭、家教和家风的关系,相较而言材料一对此的论述更详细B.家庭、学校、社会在教育孩子方面各有其责,应相互配合,共同承担起教育孩子的重任C.党的二十大报告关注家庭教育,表明家庭教育很重要,事关党和国家事业的发展,不是小事D.中国古代的家庭教育只希望孩子能坚守底线,并不奢求把孩子培养成国家的栋梁之材
3.下列选项中,不能作为论据直接支撑材料一观点的一项是()A.曾子的妻子为哄孩子欺骗他说要杀猪给他吃,曾子听后真的把猪杀了B.岳飞的母亲在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个字,激励他忠君爱国C.孟子的母亲为了让孟子有良好的学习环境,决定把家迁到学校附近D.司马光写了一篇《训俭示康》,告诉他的儿子要做一个节俭的人
4.两则材料都谈论了“家庭教育”,但材料内容侧重点不同请简要分析
5.因父亲长年在外打工而母亲管教不了,作为高中生的李明逐渐养成了旷课、沉迷网游甚至偷窃的恶习请结合两则材料,给李明的父母提几条建议
二、文学类阅读.单文本阅读下面的文字,完成各题包氏父子张天翼天气还那么冷离过年还有半个多月,可是听说那些洋学堂就要开学了这就是说,包国维在家里年也不过地就得去上学!公馆里许多人都不相信这回事可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢,拿国身布揩了揩手——伸个中指,其余四个指头凌空地扒了几扒“哄你们的是这个你们不信问老包是他告诉我的他还说恐怕钱不够用,要问我借钱哩”大家把它当做一回事似地去到老包房里“怎么,你们包国维就要上学了么?”“唔,”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子“怎么年也不过就去上书房?”“不兴过年嘛,这是新派,这是……”“洋学堂是不过年的,我晓得洋学堂里出来就是洋老爷,要做大官哩”许多眼睛就盯到了那张方桌子上面包国维是在这张桌上用功的一排五颜六色的书一些洋纸薄子墨盒洋笔一张包国维的照片光亮亮的头发,溜着一双眼——爱笑不笑的要不告诉你这是老包的儿子,你准得当他是谁家的大少爷哩别嘱老包那么个尖下巴,那张皱得打结的脸,他可偏偏有福气——那么个好儿子可是老包自己也就比别人强他在这公馆伺候了三十年,谁都相信他太太老爷他们一年到头不大在家里住,钥匙都交在老包手里现在公馆里这些做客的姑太太,舅老爷,表少爷,也待老包客气,过年过节什么的赏就是三块五块“老包将来还要做这个哩,”胡大翘起个大拇指老包笑了笑可是马上又拼命忍住肚子里的快活,摇摇脑袋,轻轻地嘘了口气“哪里谈得到这个我只要包国维争口气,像个人儿”这天下午,寄到了包国维的成绩报告书老包小心地抽开抽屉,把老花眼镜拿出来带上,慢慢念着像在研究一件了不起的东西,对信封唯了老半天两片薄簿的紫黑嘴唇在一开一合的,他从上面的地名读起,一直读到“省立XX中学高中部缄”他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的,抬起脸来对天花板愕了会儿,才抽出信封里的东西天上糊满着云,白天里也像傍晚那么黑老包走到窗子眼前,取下了眼镜瞧瞧天,才又架上去念成绩单手微微颤着,手里那几张纸就像被风吹着的水面似的成绩单上有五个“丁”只一个“乙”一那是什么“体育”一张信纸上油印着密密的字告诉他包国维本学期得留级老包把这两张纸读了二十多分钟“这是什么?”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边“学堂里的……不要吵,不要吵还有一张,缴费单”这老头把眼睛睁大了许多他想马上就看完这张纸,可是怎么也念不快那纸上印着一条条格子,挤着些小字,他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格“学费四元讲义费十六元……损失准备金……图书馆费……医•一医・・・・・・”他用指甲一行行划着又念第二遍他在嗓子里咕噜着,跟痰响混在了一块读完一行,就瞧一幅天“制服费!……制服费二——二——二十元……通学生除——除——除宿费膳费外,皆须……”瞧晦天晦晦胡大他不服气似地又把这些句子念一遍,可是一点也不含糊,还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的,陷到了纸里面他对着胡大的脸子发愣:全身不知道是一阵热,还是一阵冷,总而言之是似乎跳进了一桶水里突然——磅!房门给谁踢开,撞到板壁上又弹了回来房里两个人吓了一大跳一回头------------个小伙子跨到了房里他的脸子我们认识的就是桌上那张照片里的脸子,不过头发没那么光胡大拍拍胸脯,脸上陪着笑“哦晴,吓我一跳,学堂里来么?”那个没言语,只瞟了胡大一眼接着把眉毛那么一扬,额上就显了几条横皱胡大悄悄地走了出去老包瞧着他儿子的背“怎么又要留级?”老包轻轻地问“表少爷也留级哩”接着倒在桌边那张藤椅上,把膝头顶着桌沿,小腿一荡一荡的他用右手抹了一下头发,就随便抽下一本花花绿绿的书来老头有许多话要跟包国维说,可是那人眼睛盯到了书上别打断他的用功(节选自一九三四年四月一日《文学》,略有删改)
6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是A.小说讲述了三十年代一个“望子成龙”的灰色悲剧,虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化,但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义B.小说中对包国维书桌的描写寓意深刻,它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐,也折射出老包意欲在对同行面前摆阔的虚荣心理C.“天上糊满着云,白天里也像傍晚那么黑”这一景物描写,渲染出一种沉闷压抑的氛围,烘托出老包收到学校来信时内心的忧虑和惶恐D.一张缴费单,显示出老包已经和将要继续付出多少辛劳;一张成绩单,却暗示着这一切都将是白费的作为牺牲品的老包对此也负有不可推卸的责任
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是A.小说笔法细腻传神,主要通过人物的语言描写和动作描写,刻画了一幅中国旧时代的病态人物图,使人发笑,引人深思B.小说在结构上没有完整连贯的故事情节,只是选取几个熟悉的日常场景,以寥寥几笔,便将人物形象鲜明地刻画出来C.作者巧妙地使用反语这一手法,如“大少爷”“好儿子”等,不仅具浓郁的幽默意味,还产生了强烈的讽刺效果D.作者善于侧面描写来烘托人物,“只瞟了胡大一眼接着把眉毛那么一扬”,这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致
8.请分析胡大这一人物形象的作用
9.有人评价张天翼“擅于采用漫画式的夸张来塑造人物”,文中哪些地方用了这种手法?请结合文本作简要分析
三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成卜.列小题秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰“有诸侯之救,则国可存也”王曰“寡人愿子之行也!”重为之约车百乘孟尝君之赵,谓赵王曰“文愿借兵以救魏!”赵王曰“寡人不能”孟尝君曰“夫敢借兵者,以忠王也”王曰“可得闻乎?”孟尝君日“夫赵之兵非能强于魏之兵,魏之兵非能弱于赵也然而赵之地不岁危而民不岁死,而魏之地岁危而民岁死者,何也?以其西为赵蔽也,今赵不救魏魏欷盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺,为起兵十万、车三百乘,又北见燕王日“今秦且攻魏,愿大王之救之!燕王曰“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文日“夫行数千里而救人者,此国之利也,今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?“燕王尚未许也田文日“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣,恐天下之将有大变日也”王曰“大变可得闻乎?”秦“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,魏之兵,必去矣秦已去魏,魏王悉韩、王且又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,利出燕南门而何利?利行数千里而助人乎?望见军乎?则道里近而输又易矣,王何利?燕王曰“子行矣,寡人听子”乃为之起兵八万、车二百乘,以从田文,魏王大说曰“君得燕、赵之兵甚众且亟矣”秦王大恐,割地请讲于魏因归燕、赵之兵,而封田文(节选自《战国策・魏策三》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏献盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D.今赵不救魏/魏献盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/II.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.寡人意为寡德之人,在文中是魏王自称,春秋战国时期君主常如此谦称自己B.百乘即一百辆兵车,“乘”指四马一车“百乘”“千乘”常用作兵力的代称C.为赵蔽的“蔽”指屏障,与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同D.国门,文中是实指,指魏国国都的城门现在则用来指一个国家的边境
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.魏王受到强秦武力威胁之际,连夜向孟尝君问计,孟尝君表示有了诸侯的帮助,国家就可以存续下来,并表示希望替魏王出使诸侯,搬取救兵B.孟尝君见赵王不愿出兵,劝说赵王,指出魏国每年地危民死,而赵国土地与民众一直安全,如果不救魏,赵国将面临危险,赵王这才同意出兵C.孟尝君请燕王出兵救魏,燕王犹豫不决,孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国,将会对燕国十分不利燕王听从了建议,出兵救助魏国D.孟尝君计谋得以实现,魏王非常高兴,夸奖他短时间内搬来很多援军秦王非常恐慌,割地给魏国,魏王于是让燕、赵援军返国,封赏孟尝君
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?
(2)燕不救魏,魂王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣
14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同?请简要概括
四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下面小题送别李白[唐代]寻阳五溪水,沿湎直入巫山里胜境由来人共传,君到南中自称美送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁云帆望远不相见,日暮长江空自流
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同
16.本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析
五、情景默写
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分
(1)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是
(2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,他笑子路的原因是“,
(3)在《阿房宫赋》中,杜牧批判秦统治者穷奢极欲,用“,”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行
六、选择+简答阅读下面的文字,完成下列小题节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢聚,“吃”往往是必不可少的因此,节后很多人会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程上来事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意,那么,怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说,身材是否肥胖,
①体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字,国人的健康体质指数为
18.5~
23.9,如果低于
18.5,就是偏瘦,不需要减肥,而高于
23.9,就可以考虑减肥了提到减肥,不少人都为之“奋斗”过,节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法临床中还发现,很多人用不吃晚饭来减肥,这种方式不但难以长期坚持,有人就因此得了严重的胃病而且,如果以后恢贪吃晚饭,@,甚至比以前更胖不仅如此,不吃晚餐,营养素供给不足,蛋白质供应下降,肌肉量也会随之减少,体重反弹后,在同样的体重下,体脂率反而会比减肥前更高因此,减肥一定要讲究科学
18.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是()A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助,就删了吧B.听了老师的话,三个人你看看我,我看看你,都不吭声了C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛
19.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字
七、简答题组阅读下面的文字,完成下列小题科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了
①20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制,潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是
②的国防项目,鲜有资料可供借鉴,在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。