教师读书心得体会（8篇）

教师读书心得体会（8篇）教师读书心得体会1《童年的秘密》其中一段是这么说的人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方其实有一个敏感期我们大家都知道,就是儿童的语言敏感期在儿童的某个阶段，学语言的能力是非常惊人的，所有人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字但是除此之外，儿童的敏感期还有很多其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年蒙台梭利说这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的.环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它心灵的适宜环境是这样的一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东有接受正规的师范教育但我是一个不甘落后的人正规师范毕业生站在讲台上是老师，我站在讲台上也是老师下定决心，通过后天努力我不但要当一名教师，而且要当一名优秀教师，过有尊严的教育生活虽有满腔的工作热情，却倍感自己的教学很单薄教学是个良心活，要么干好，要么不干，没有第三种选择于是，我翻阅了大量的教育教学专著、报刊杂志，学习先进的教育教学理念，比如我读的有《给教师的100条建议》，《如何做一名优秀的班主任》,《教师的专业化成长之路》等大量教育经典名著我坚信术有专攻，有选择性读书很重要专业化报刊书籍开启了我的教育智慧，提高了我的教学水平，让我的教学也变得游刃有余我最想说的是读书不但提升了我的教育教学能力，也拓展了我的人生宽度我抓住每一次外出学习的机会，认真揣摩名师的教学设计，寻找自己成长的密码专家名师的课例展示给我打开了一个思考的空间，对教材，对学生，对教育，对人生的’种种思考在读书中，我受益着，思考着，行走着

2、团队助成长独行速，众行远同伴互助，团队合力，助力成长课堂是教师教育生命的主阵地每当遇到教学上的困惑，我都会请教业务精湛的老教师，请他们听自己的课并给予指导我参加了新乡市优质课大赛，这可是我第一次去市里讲课啊，学校领导、同事连续听了三遍我准备的课，每次都给予宝贵的意见和建议晚上在家对着电脑，打开课件，我像给学生上课那样，该讲的讲，该停的停，该写的写第二天去新乡的路上还接到了同事的电话，告诉我一些课堂策略，教育机智正是源于学校领导的支持，同事的帮助，我取得了新乡市优质课一等奖的好成绩这对于我这个农村的小学教师是一种激励，也是一种鞭策现在，我作为一名骨干教师，我力争站在教育教学的前沿，把最新的教育理念输送给一线教师，就课堂当中的问题和教学中的困惑和老师们进行探讨，交流教学感受和最新的教学方法

3、反思快成长学生是老师的影子，也是老师的作品从专家，名师那里学到的先进理念，创新意识，敬业态度都会回归到学生身上无论我带哪个班，学生参与班级管理那是必须的你给学生一个机会，学生会还你一个惊喜是学生让我不断鞭策和鼓励自己，与时俱进，是学生让我坚定了自己的选择，甘于奉献学而不思则罔，思而不学则殆坚持写反思，一直是我的习惯真心感觉到用心思考了，自己会学到更多曾经，我追求的是要把课上好，把班级管理好，现在更多考虑的是我怎样才能把课上得更好，为什么要这样上，针对不同的学生和班级，怎样管理才更科学更智慧这也许就是对课堂教学和班级管理有了研究的意识吧南有钱梦龙，北有魏书生，他们都是初中毕业，我深知，后天努力很重要因此，成为学习型、反思型、科研型、专家型的老师是我的成长规划！成长，一直在路上，行走在经典阅读、专家引领、同伴互助、实践反思的道路上，也收获了诸多美丽的风景我坚定自己的信念从普通走向优秀，从优秀迈向卓越！教师读书心得体会5物理课程教育的核心是要学生获取物理知识和实际能力，达到相应的国家对公民素质的基本要求学习是学生自己获取知识应用知识解决问题的学习活动物理科学的学习就是这样一个能动的学习过程，在这一过程中，学生描述事物、提出问题、阐明解释，验证这些解释并与其他同学交流这些观点，由此学生们构建起过硬的科学知识体系，用知识解决新的问题，学习怎样清晰的交流并建立起批判的、逻辑的思维技能要使学生的物理课程学习达到这一目标即实现课程教学的价值，物理课程评价的过程就显得极为重要

1、目的让学生成为一个主动的探索者和学习者，一个训练有素的思考者

2、功能1诊断性功能物理课程评价的诊断性功能对教师的教学、学生的学习具有强烈的指导性作用2调节性功能在教学过程中进行物理课程评价，其反馈信息不断的对施教者起到一个参考系的作用通过在教学过程中不断进行物理课程评价，施教者可以在物理课程中对已有的教学方案设计和实施过程不断作出调整，使自己的教学活动更接近学生的实际情况同时评价的反馈信息对于学生充分利用课程学习以获取知识和能力具有独特的指导作用3激励和反思功能4鉴定和选拔功能选拔不同特长的学生按照适合自己的方向发展，正体现了教育的平等社会发展需要多规格、多层次的人才，公平合理的选拔的选拔人才是社会进步的标志课程改革要求我们面对每一个学生，使每一个学生在原有的基础上都得到发展但这并不意味着我们要否定学生间客观存在的差异，不同的学习基础、不同的学习能力，不同的学习成效是客观存在的既然学生的学习存在如此多的差异，那么对每个学生的物理学习给予公正的、实事求是的评判是完全必要的，这将帮助学生总结学习活动的成绩，找到差距，为继续发展确定努力的方向因此，现代物理课程评价目标就是要突破重接受轻发展、重积累轻创造的评价倾向，使物理教学和学习按照课程改革的要求健康发展教师读书心得体会6“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教育家苏霍姆林斯基的钦佩油然而生尽管如今的教育形势与他所在的时代已发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不过时苏霍姆林斯基将自己30多年的教育实践经验凝聚在《给教师的建议》这本教育巨著中书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的.时候及时给我帮助，让我充满信心书中讲了一个故事，让我记忆犹新一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连记录都忘记了他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样课后有听课的老师请教他“您花了多少时间来备这节课？”他说“对这节课，我准备了一辈子而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟”初听这句话，我十分诧异，因为很多教师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，准备的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时间课堂完全按照预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程一节课用一辈子来准备，他说的就是积累文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累只有这样，才有可能上出一堂好课读大师平凡朴实的语言，如品香茗，默默引领着我们的教育思想那串串宝典般的教育心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教育智慧教师读书心得体会7如果有人问我“你会喜欢每一个学生吗？“在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出爱每一个孩子是教师的职责这不正是经常教导我的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？细细品位王晓春老师的点评，不禁让我感触“区分职业的爱和私人的爱”教师也是普通人，整天把“爱”挂在嘴边，到底爱孩子的覆面有多大，爱到什么程度？教师行为是否与说的相一致？那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？书中说到教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的是呀!任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大这些词语，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在平凡的工作中付出自己的爱，这就是教师必须做到的职业的爱在今天似乎教师的角色变得越来越复杂了，好在书籍是全人类的营养品，有了它就为我指出了一条明朗的道路王晓春老师的《今天怎样做教师》给我送来了一剂沁人心脾的良药100个例子，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，做了专业化的展示

1、主要不靠“嘴”教育孩子靠的’是情境，靠的是行动

2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想

3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝

4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见,本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最后压力都加到社会……

5、热爱生活是热爱学习的前提

6、保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一

7、这可能是特点而非缺点

8、我赞成教师做学生“灵魂的工程师”因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无不体现了王老师的睿智和深邃人们给予教师许许多多荣耀的称誉“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”等等，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下理想中的教师应该是怎样的呢？读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能找到一些启示首先教育是一种服务，教师为每一个学生健康成长服务，为社会培养健康健全的人服务作为教师心怀服务思想，才可能走进学生，关心爱护学生其次，还要树立这样的观念“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴只有这样才能达到真正的教学相长再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说“人是一根思想的芦苇”笛卡尔说“我思故我在”教师应该是个思想者在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失教师读书心得体会8歌德这样说“读一本好书，就是和许多高尚的人对话”最近，我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的.收获……读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友读过此书，我印象最深的是最后一章节不要放下任何一个孩子其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀学生失败的同时，我们也失败了”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生西这样的环境是平静和快乐所不可少的很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱秩序给成人某种外在的快乐，但对幼儿来讲就完全不同了它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水不过这一点，再深入想一想，是可以理解的比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非孩子的父母亲和老师，当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是，他从来也没有得到许可，去展现连续的行为过程当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身,当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征教师读书心得体会2初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城当时和好朋友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍本书的作者是刘称莲她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的.地方、让孩子泡在书海中以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店我们母子都喜欢在书海中漫步，畅游如今，儿子读完的书已经有几十本了这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了书读多了，他的想象力也丰富了每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读

二、爱在自由里孩子不是机器，教育不能携苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会运用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长，让我的学生在学习中得到更多的成长好书能营造一种宁静的心境，能让人在精神的世界中自由翱翔在浩瀚的书海中我们中总能找到灵魂的归宿，为我们指路的明灯如果说读书是一种幸福，是一种乐趣，会读书则是一种享受让我们从读书好的思想中转化为好读书书是精神的粮食，是人类进步的台阶每当我翻开那精神的粮食，哺育我的是一个个妙词佳句，引领着我们前进的步伐读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块耽得太久也会腻味的，而书则不然高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”读一本好书，就好像与许许多多高尚的人交朋友如果这个时间上没有书，那会怎样呢？这个世界将不会发展那么快，还可能是原始读书是很美好的事，它使人快乐在自己不开心的时候，打开一本书看看，把不开心的事放下，书跟你交朋友读书使人从无知变成有知，从少知变成多知有一首诗这样写道“书是知识的宝库，书是智慧的海洋”是的，正是有了书，社会才会进步，科学才会发展朋友，让我们一起发愤读书吧！读书使人有亲密无间的朋友书丰富了我的知识，陶冶了我的情操，也给过我不少的启迪，鞭策我在人生的道路上不断前进！读书的时候应专心致志，除了了解书中的内容，好要对其进行分析，留下属于自己的那部分，读书时时而在书上划划圈圈，留下些精华每当我翻开书本，就会身临其境，一坐就是两个小时，这才依依不舍地象被人从那儿拽了回来许多人喜欢在安静的环境里读书，或是在溢满书香的小屋，或是在万籁俱寂的午夜，远离喧嚣、嘈杂，一个人独享那份清净与快乐虽然书中未必有“黄金屋、千钟粟、颜如玉”，我却还是常常捧书漫步在美丽的大自然中，流连于皎洁月光下，徜徉于整洁的书柜前每至此，心灵得以平静舒展，思绪得以驰骋纵横身处不同的环境对读书的感受是不一样的在艰苦的环境里读书，没有恒心和坚韧的毅力是徒劳的，至少是读不好书的“头悬梁、锥刺股”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些流传千年的读书“古训”，反映出古人读书的环境是多么地艰难而追求名利的读书，则变得过于的形式，效果也不是那么的明显当今社会，无论是在物质条件还是在读书氛围上，读书的环境越来越好了书的种类也多了，而人们学习的目标更明确了，书的专业性也显现出来，我们要有选择地来读适合我们的书籍无论读书环境好坏，并不影响读书人的执着和对读书的热爱古人在最艰苦的环境里尚能专心读书，在崇尚知识、崇尚读书的今天，我们更应珍惜今天的时光，淡泊名利，远离世俗，潜心读书书是人生的一个最最知心地伴侣教师读书心得体会3读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风但现实生活中不是每一个教师都能做到应该说每一个孩子都是天使,每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育教师应该一视同仁由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，好学生犯错老师总为其开脱，差学生犯错老师们总认为是学生的不对因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生,我们才会赢得学生的心，我们的‘教育才会有说服力，有感染力!在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？

1、要一视同仁，正视差异作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇

2、要学会体谅和宽容学生的身心正处于一个成长的时期,教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要给予宽容

3、要给学生提供多样的发展机会美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异，而是多样化的表现每一个学生都有其自身独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的提供适合学生发展的机会，保证学生有机会获得适合其特点的教育

4、要多鼓励少批评，好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来教师读书心得体会4“一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我一遍用了千遍，千遍只为一遍当回忆久远，初心始现，我做了那么多改变，只是为了我心中不变……”歌曲《我变了，我没变》里的这段歌词，是对我30年的教育生涯的诠释，不忘初心，砥砺前行

1、读书促成长作为教师，我是先天不足，因为我原本是一名代课教师，没。