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幼儿园教育笔记案例《播下诚实的种子,收获健康的童心》教育笔记播下诚实的种子,收获健康的童心
一、背景在与孩子们朝夕与共的日子里,这个充满童趣、溢满童真的童心世界便是我时刻关注、捕捉的焦点区域孩子们中,或者好奇心强,或者求知欲旺盛,或者个性独特、难以解读在新《纲要》理念折射自身的教育行为时,我清晰地意识到,珍爱我们的童心世界是多么重要而有意义我们将把这颗童心轻轻地捧在手里,用全部的爱来呵护它、浇灌它、哺育它,促使童心健康快乐地成长但当我们满载着爱来哺育健康童心时,往往又受传统教育观念影响,从而造成为了我们过分注重幼儿智力开辟而忽视心理健康教育在我的生活中,就有这么一个小男孩,曾经的一句谎话,印入我的脑海,促动我的心灵,引起我的耽忧虽然只是个五岁的孩子,但爱说谎话这种不健康的心理问题一旦在孩子心中生根、发芽,就会妨碍幼儿身心健康发展和良好品德形成,还给家庭、幼儿园、社会带来一定负面影响渐渐地,我试着走进他的心灵深处,倾听他的言语,了解他的童心
二、案例描述、分析片段一老师,我牙疼,肚子痛午餐时,贝贝跑到我身边,捂着嘴巴,皱着眉头对我说老师,我牙疼,咬不动肉于是,我看了看他的嘴,并没有发现蛀牙和其他口腔问题,只好说那你慢慢吃,少吃点肉不一会儿,贝贝又含着泪水,捂着肚子走过来说老师,我肚子痛咦我在心里打了一个问号,莫非是贝贝不爱吃肉,编了谎话我轻声试探他贝贝,老师带你去医生嬷嬷那里看看吧贝贝摇摇头,回到坐位上,只好吃起了红烧肉回应一播下诚实的种子贝贝的牙疼、肚子痛,引起了我的疑惑,诱发了我的思量显然,贝贝是为了逃避吃肉,说了谎话但我耽心,贝贝这不诚实的表现一旦滋生在幼小的心灵里,会造成心理健康问题,不利于健康成长放学后,我与贝贝妈妈交谈,了解贝贝在家的情况,发现他不喜欢吃肉和蔬菜,也往往编谎话逃避吃饭于是,我的脑海里浮现了一个念头我要给贝贝播下诚实的种子第二天我以健康食物为话题,让孩子们讨论挑食的危害,找找生活中哪些是健康食物孩子们了解到各种菜对人体的不同营养,我告诉孩子们如果你们有不喜欢吃的食物,要实话告诉老师,老师匡助你改正挑食的坏习惯,身体味更健康贝贝瞪大了双眼,似懂非懂地点点头,和我说悄悄话老师,原来蔬菜和肉很有营养,那我吃一点,不装牙疼、肚子痛了我微笑地点点头,心想贝贝心中一定有了颗诚实的种子片段二老师,我又没抢,是他自己划开的!离园前,贝贝和小广在建构区搭房子蓦地,两个孩子有了争执声,我便闻声而去,当我走近时,他们正用力地抢着蘑菇状屋顶积木,小广一把抢了过来,贝贝举起手,往小广的脑门上划了一条长长的指甲印我赶紧制止,原本想批评两个孩子,但又想给他们一个诚实承认错误的机会于是,我先问了贝贝发生什么事了贝贝理直气壮地说他抢了我的庭菇屋顶!小广在一旁着急了这个我也要搭的!我反问了俩孩子一句蘑菇屋顶是小广的贝贝的还是建构区大家共用的抢东西是好孩子的行为吗贝贝头一歪,忿忿地说我又没抢,是他抢我的!我又指着小广的脑袋问贝贝,小广头上的这条疤怎么回事这是他抢我玩具时,自己划开的!顿时,我明白了,贝贝非但没有勇于承认错误,而且还说了谎回应二浇灌诚实的种子争抢玩具是孩子之间常有的行为,但我耽忧的是贝贝和同伴抢了玩具非但不承认错误,还采取了报复手段,更让人心寒是贝贝又说了谎作为教师,真的不愿意看到孩子把说谎话当成一种习惯,从而危及孩子幼小心理的健康发展于是,我又浮现一个念头我要耐心浇灌贝贝心中诚实的种子我试着改变以往批评的教育方式,试着蹲下身来,走进贝贝的心里,倾听他内心最渴望的需求,试着等待贝贝给我一个诚实的答案但贝贝迟迟不肯出声,眼眶里却含着泪花,我想倔犁性格的他虽然嘴上没有承认,但心里一定有了少许的默认而我该在孩子的身后,默默地等待,相信贝贝会来说实话,承认错误,向小广道歉的在与贝贝妈妈沟通、配合教育后,第二天早上,贝贝低着头轻声对我说昨天我和小广抢玩具,还用指甲划破了他的脑袋,是不对的小朋友之间要友好、团结友爱孩子的童心是可爱而无暇的,如果在教导中少一些训斥,相信孩子会实话实说,敢于承认错误让我们感到欣慰的是,我和贝贝妈妈耐心浇灌下,贝贝心中这颗诚实的种子已生根、发芽片段三老师,我错了!快乐涂鸦日上,孩子们在画画蓦地,晨晨跑来告诉我露露哭了我连忙去安慰伤心的露露发生什么事了老师,我少了两支水彩笔我即将问了小朋友看见过露露的水彩笔吗孩子们都摇摇头这时我发现贝贝有些紧张,就走到他身边问你看见过吗没没有那老师想看看你的水彩笔,行吗贝贝很不愿意地拿出来,显然有两支是与众不同的贝贝吱吱唔唔地解释我妈妈给我买了和露露一样的水彩笔我用暗示性眼神提醒他老师希翼你说实话!贝贝想了想,才承认我看见露露水彩笔上可以敲印章很喜欢,就偷偷地放在自己的抽屉里老师,我错了!回应三哺育诚实的种子幼儿由于年龄小,知识经验缺乏,辨别是非能力差,虽然知道别人东西不能拿,但还无法抵御对喜欢东西的诱惑幼儿往往为了满足虚荣心,看见爱慕东西就拿,悄悄藏起来,又胆怯老师发现,就说谎话来圆场但值得可喜的,在我暗示性地提醒贝贝说实话时,贝贝不再为自己去寻觅更多理由来解释,而是感悟到心里那颗诚实的种子,萌发性地说了真话,承认自己错误这何不是一种进步,一种欢跃于是,我再次浮现了一个念头我要精心哺育贝贝心中诚实的种子能听到贝贝当场说实话,我先表扬和肯定了他诚实的进步表现,为了让孩子拥有一种诚实的品质,建立一个良好的健康心理,我们想该把心理健康教育渗透到教育活动中,也许故事的教育性能带给孩子不同凡响的效果我给他讲述了《手捧空花盆的孩子》的故事,贝贝在有趣的故事情景中感受到事实求是的孩子最终能当上了国王,并感悟如果我说了实话,小朋友和老师都会喜欢我的我拿了露露的水彩笔,是我错了,我去和露露道歉听到贝贝这一番话,见到贝贝这一举动,我是欣喜、是兴奋相信,用不了多久,我精心哺育的这颗诚实的种子,一定会开花、结果片段四老师,我实话实说新学期第一天,我请小朋友去采集五个海鲜名称我没有通知家长,想看看孩子们是否有责任心去完成作[匕第二天,我检查,轮到贝贝,他即将主动承认老师,我没有准备过我先是感到气愤,又没有完成作业!接着,贝贝又说了句我实话实说这时,我的气消了,贝贝终于能认识到了诚实,学会实话实说,我又有什么可以严厉批评呢回应四收获健康的童心曾经贝贝常用谎话来掩饰自己错误,但当我决定在他心中播下一颗诚实的种子时,我便耐心地浇灌它、精心地哺育它,我始终相信在我和家长共同努力下,贝贝会学说诚实的言语,会拥有诚实的品质,收获一颗健康的童心我听了贝贝实话实说,在全班小朋友面前表扬了他,虽然贝贝没有完成作业,但是他勇于承认,是个诚实的孩子贝贝点点头,似乎感受到自己说实话,受到了老师肯定,认识到做个诚实的孩子,会受到老师爱慕但我也提出了新的要求,作业还是要完成的,明天补上第二天,贝贝拿了张纸条递给我,冲着歌笑五个海鲜名称,黄鱼、螃蟹、虾我不禁竖起了大拇指!
三、感悟与反思策略
(一)纲要启示《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康因此,我们在孩子幼儿期重视心理健康教育,走进孩子们的心灵,倾听孩子们最真正的心声,建立良好的师幼关系在新《纲要》的启示下,通过多种途径对幼儿进行心理健康教育,正确对待和干预孩子说谎行为,不断提高幼儿的整体心理素质,维护和增进幼儿的心理健康水平,促进幼儿的身心健康发展策略
(二)营造氛围幼儿会犯逃避型说谎心理,有很大程度上是因为胆怯自己说了谎会受到老师、父母的指责、惩罚因此,在生活中即便幼儿说了慌,我们也不要认为幼儿好像犯了弥天大罪,而是要耐心匡助幼儿,给他们营造一个宽松的氛围和环境,减轻他们的心理压力,教育幼儿实话实说,敢于说出真话,承认错误,接受批评,给幼儿改错的机会干万不要严厉斥责我们要原谅幼儿,匡助幼儿摆脱困境,而不是谴责和批评,让幼儿知道如果犯错了,我们也会匡助他的相信幼儿会在轻松的氛围、友好的师幼关系下,健康快乐地学习生活同样我们坚信,幼儿不仅会拥有一个健康的身心,还会养成不少良好的道德品质和行为习惯策略
(三)模范示范苏霍姆林斯基指出儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东两而敞开的如果教师诱导儿童学习好模范,鼓励效仿一切好的行为,那末,儿童身上所有的缺点就会没有痛苦地,没有创伤地,不觉得难受地逐渐消失由此可见,模范的力量是无穷的在班级平日教育活动中,我们应抓住可利用教育时机,树立幼儿身边模范为了培养幼儿诚实的品质,我每周都在班级评比诚实小标兵,让幼儿有做诚实孩子的愿望,尝试以小标兵规范自己的行为,在争做小标兵中学会诚实的品质,让个别爱说谎的幼儿改掉不健康的心理问题,促使全班幼儿拥有一个健康的童心策略
(四)家园配合幼儿是父母的希翼,教育好幼儿是父母和教师的共同责任加强家园联系是教育幼儿不说假话、养成诚实品格的重要保证因此,我们必须重视与家长的配合,及时了解幼儿在家、在园的情况,使说假话的孩子无机可乘,这样才干有利于幼儿诚实品格的形成在日常生活中,父母要言行一致幼儿的摹仿能力很强,很容易受到某种行为的暗示如果父母言行不一,不履行承诺,孩子就会跟着摹仿,长期下去,就会滋生幼儿不诚实的表现父母多关心孩子的学习和生活,要求孩子重视从小事做起,做诚实的表率,同时也要满足孩子的正当要求孩子犯了错误,不要一棍子打死,恶语相向,态度粗暴,而要和风细雨地给他讲道理,这样孩子才会对成人有信任感,才肯讲出真话来诚实是一种品质,一种美德,一种智慧在孩子幼小的心灵中,我们播下诚实的种子,耐心浇灌,精心哺育,让孩子诚言于表,诚纳于心,诚导于行相信天真无暇的孩子们会收获一颗健康的童心,并绽放出至真至纯的灿烂与漂亮。